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类型晋人版四年级下册《书法》第9课 人字头八字旁-教案、教学设计-(02).docx

  • 上传人(卖家):Jenny
  • 文档编号:307543
  • 上传时间:2020-02-27
  • 格式:DOCX
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    资源描述:

    1、人字头、八字旁教学设计一、教学目标:1、 通过本课学习,使学生初步掌握人字头、八字旁的书写方法。2、理解带有人字头、八字旁的字的结构特点,写好六个范字。3、激发学生练字的兴趣,培养学生的观察、审美能力及良好的学习习惯。教育学生既要练好字,又要做好人。二、教学重点:初步掌握人字头、八字旁的书写要领。三、教学难点:体会带有“人”和“八”这两个偏旁的字的结字规律和书写特点。四、教具准备:多媒体课件、毛笔、墨水、书法纸等。五、教学过程:(一)激情导入同学们,书法是艺术殿堂的瑰宝,是一颗璀璨的明珠!中国的书法博大精深!在书法的历史长河中涌现出了许多著名的书法家,你都知道哪些呢?(学生回答)(教师指出其中

    2、四位被称为“中国楷书四大家”,并出示课件,让学生欣赏。自然引入新课。)出示课题:人字头、八字旁(二)授新1、师出示写字歌,学生齐读。教师指点写毛笔字的方法,提出要按写字歌的要求写字。2、出示带有人字头的两个范字:令、公。(观察人字头和八字旁的特点)3、师:老师课下练习了几个字,请同学们看一看哪个“令”字写得好些?生:第二个。师:请大家仔细观察其它几个字哪里不好看。(学生指出不足之处)师:再看看这三个“公”字哪个好?(学生回答)通过对比,让学生明白正确的书写方法,在练字中避免出现类似情况。4、出示问题:人字头的捺从什么位置起笔?八字旁的两笔位置如何安排?(学生回答,教师指导)(1)强调人字头撇和

    3、捺都不要太弯,要左右伸展,捺必须从撇的内部起笔,捺脚比撇脚稍高。(2)八字旁的教学方法同上。(3)强调“公”的上部撇为短撇,捺是“反捺”,左稍低,右稍高。“公”字的八字旁两笔的位置摆布要恰当。5、教师课件出示正确的写法,学生空笔书写。6、学生用毛笔练习“令”“公”这两个字,教师指导。7、课件出示“含”、“食”,提出这两个人字头的写法。注意“含”字的人字头撇捺要舒展开,盖住下面的笔画。“食”字的人字头,捺可写成正捺或反捺。8、课件出示“谷”“六”,提出这两个“八”字旁的写法。“谷”字的八字旁写成两点,首尾呼应。“六”字的八字旁在字底,左撇右点,收笔位置左低右高。9、学生练习写这六个字,教师巡视、

    4、指导。10、总结、表扬,鼓励学生养成练字的好习惯。教育学生既要练好字,又要做好人。六、作业:继续练习“令”“公”“含”“食”“谷”“六”的书写。七、板书设计:9、人字头 八字旁令    公认认真真书写中国字堂堂正正做好中国人八、教学反思:通过本课学习,学生初步掌握了人字头、八字旁的书写方法,并体会了这两种偏旁的字的结字规律;培养了学生的观察能力、审美能力及良好的学习习惯。在引导学生读帖时,把字帖上每一种笔画是怎样起笔、行笔、收笔的讲解得非常清楚,通过观察对比,让学生掌握人字头、八字旁的书写要领。我还通过示范演示,让学生明白这些动作要通过笔头、手指、手腕配合连贯进行,要把老师的运笔过程看清楚,以便更好地写字。同学们书写很认真。在学生自主练习时,我在桌间巡视,对书写规范、美观的学生给予表扬,或者对他们微笑,对书写不正确的学生,我俯下身来,手把手地教,及时纠正错误,但是我评价的部分比较少也不够开放。以后的教学,我要不断丰富自己的书法知识,提高自己的书法水平,提升孩子的书法乐趣,和孩子们一起学习,共同进步。

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