部编人教版九年级语文上册《 精神的三间小屋》教案(定稿;共2课时).doc
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1、精神的三间小屋教案(共2课时)教学目标:1.了解文中“精神的三间小屋”的内涵,理解作者关于建构个体精神世界的观点。2.把握比喻论证、正反对比论证的方法,体会其作用。3.引导学生关注自我内心世界,积极建构个体的精神世界。教学重难点:1. 理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予的生活启示。2. 品味文章具有的独特美学风范的语言,关注自身心灵,提升精神境界。教学安排:2课时第一课时一、 导入我们的身体就象一座园圃,我们的意志是这园圃里的园丁;不论我们插荨麻、种莴苣、栽下牛膝草、拔起百里香,或者单独培植一种草木,或者把全园种得万卉纷披,让它荒废不治也好,把它辛勤耕垦也好,那权力都在于我们的意志。-莎
2、士比亚奥赛罗 莎士比亚的这段话强调了意志的作用、精神的力量。那么,人的精神如何富足起来呢?那就必须要给人的精神活动以空间。今天我们就来学习毕淑敏的精神的三间小屋。二、 走近作者毕淑敏,女,祖籍山东,1952年生于新疆伊宁,长在北京。17岁赴西藏高原阿里地区当兵,在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员,军医,1980年转业回北京。从事医学工作20年后,开始专业写作。著有毕淑敏文集十二卷,长篇小说红处方血玲珑拯救乳房女心理师鲜花手术等畅销书。“文学界的白衣天使”她太正常、太良善,甚至于是太听话了。即使做了小说,似乎也没有忘记她的医生的治病救人的宗旨,普度众生的宏愿,苦口婆心的耐性,有条不紊的
3、规章和清澈如水的医心。她有一种把对于人的关怀和热情、悲悯化为冷静的处方,集道德、文学、科学于一体的思维方式、写作方式与行为方式王蒙三、 知识链接说理散文: 就是具有形散神聚的散文特点,又有一定议论说理特色的散文形式。说理散文往往拥有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点,一般都会阐述一个道理,也有人叫它哲理散文,理中含情,情中有理,意蕴深广,给人以哲理的启示和情感的熏陶!在现实生活中所体四、 生字词自惭形秽hu 广袤mo 宽宥yu 游弋y 轻觑 q 濡养r 麾下hu 坍塌tn 广袤 mo 赘zhu余 窗棂 lng 要诀ju 困厄 襟 jn怀 灼zhu晃 自惭形秽hu
4、憎恶zngw 俯拾即j是 驰骋chng 金戈铁马g 矗立ch 惊骇 hi 濡养r 灰烬jn 积攒zn 几案 j 自惭形秽:原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧,后来泛指自愧不如别人。间不容发:两物中间容不下一根头发,形容事物之间距离极小。形销骨立:形容身体极其消瘦。相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的好处。不知所措:措,安置,处理。不知道怎么办才好,形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。林林总总:林林,众多的样子;总总,众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。俯拾即是:俯,低头,弯腰;即,就。只要低下头来捡取,到处都是。形容多而易得。鸠占鹊巢:斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者,获得现成的东西
5、。广袤:土地的面积。东西的宽度为广,南北的长度为袤。驰骋:骑马奔跑,奔驰。自由地或随意地到处走动,漫游。宽宥:宽恕,原谅。襟怀:胸襟,胸怀。游弋:在水中游动。轻觑:轻视,小看。濡养:养育,培养。麾下:指将帅的部下。麾,古代指挥军队的旗子。李代桃僵:李树代替桃树而死,原比喻兄弟相互帮助,后借指以此代彼或代人受过。坍塌:倒塌,崩塌。矗立:高耸地立着。可望而不可即:只能够望见而不能够接近,形容看起来可以实现而实际难以实现。五、 整体感知1.初读课文,梳理文章的结构。第一部分(第16段):引出话题如何布置我们的心灵空间,即建设“精神小屋”。第二部分(第718段):分析人们的精神世界里应该建立哪三间小屋
6、。第一层(第79段):分析如何建立第一间精神小屋,即盛放着爱和恨的小屋。第二层(第1014段):分析如何建立第二间精神小屋,即盛放着事业的小屋。第三层(第1518段):分析如何建立第三间精神小屋,即安放我们自身的小屋。第三部分(第1920段):指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件,并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。2.作者在自己的精神世界里修建了哪三间小屋?各有什么特点?第一间:盛着爱恨 光明温暖第二间:盛放事业 坚固优雅第三间:安放自身 独特安稳六、 小结作者以娓娓谈心的形式,向我们具体阐释了精神世界的三间小屋的内涵,激励人们保持纯正的精神追求,使事业与人生相得益彰,关注自我,不断追
7、求更加广袤、博大的精神世界。第二课时一、 导入复习旧知,导入新课。二、 细读分析。1.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么?明确:为了给精神建立栖息地,使人生健康、庄严、真诚。2.第一间精神小屋中盛着我们的爱和恨,作者是怎样写的?明确:首先选用两组带有对立情感的排比句,说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的;接着又用几个比喻句形象地写出人生爱恨交织的经历;接下来用一个假设句,告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。3.第一间小屋中有爱也有恨,作者希望我们怎样做?明确:洒扫庭院”,“销毁精神垃圾”,“重塑精神天花板”,让小屋中充满爱。4.第二间小屋盛放我
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