部编版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》学案（定稿）.docx

1、就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一、课前预习赃（zng）物 箱箧（qi） 制裁（ci ） 给（j）予 恍（hung）若 琉（li）璃（l） 珐（f）琅（lng） 眼花缭（lio）乱惊骇（hi） 晨曦（x）瞥（pi）见 劫（ji）掠缀 （zhu）满 绸（chu）缎 二、整体把握课文。同学们，假如你家的传家宝被盗贼偷走了，你的心情会怎么样？假如盗贼拿着你家的宝贝四处炫耀，你会怎么想呢？今天，我们就要看看英法联军偷走圆明园的珍宝之后，法国的头领是一种什么态度？整体把握作者是谁，他写了什么？（1）阅读全文，明确本文的文体特点，并用一句话概括这篇文章的主要内容。_（2）细读正文第3段，思考作家雨果为什

2、么会有这样的观点和立场。_（3）全文写了什么？是怎么写的？分析文章阐述观点的结构，理清作者的行文思路。_（4）本文结构上特点：_三、阅读410段，讨论问题，深究课文主体内容。【1】圆明园作为奇迹，它的价值体现在哪？作者将它跟哪些建筑类比？_【2】按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?_【3】雨果认为圆明园是为谁而建?为什么?_【4】“这个奇迹已经消失了”，它是怎样消失的？_【5】两个“强盗”在圆明园犯下了哪些罪行?_【6】英法联军火烧圆明园的罪魁祸首是谁?_【7】对两个强盗的所作所为，作者持什么态度？_【8】雨果是直接用很激烈的言辞从正面谴责的吗？_【9】雨果使用了哪些反语？有什么作用？_【10

3、】雨果批判所有英国人与法国人吗?_四、小组合作继续学习，探究语句内涵与运用特点。（一）从文中画出能表明巴特勒和雨果对远征中国的看法的词语。_（二）雨果是如何表达自己“抗议”的？找出有关语句,并体会其作用。_（三）文中还运用的哪些方法表达作者的讽刺意味和抒发愤怒之情？_【链接旧课】鲁迅散文藤野先生就运用反语，讽刺清国留学生在日本不务正业的丑态。“油光可鉴”“实在标致极了。”_（四）找出相关语句并赏析。1.“为谁而建？为了各国人民。因为岁月创造的一切都是属于人类的”。这一句话有什么特殊含义？_2“.治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”如何理解这句话的含义？_3.“我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国”。“干干净净”是什么意思？你认为作者的夙愿能够实现吗？_4、说说结尾两句话有什么含义？_五、拓展延伸，探究升华。提问：你认为，中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来，中国有了什么觉悟和进步？