中考语文专题复习《诗歌鉴赏之主旨情感把握》公开课教案+课件+导学案.zip

【2021 年中考语文专题复习】寻微访幽探诗情导学案寻微访幽探诗情导学案一、导入揭标。一、导入揭标。（一）（一）2021 年盐城中考说明诗词鉴赏要求：年盐城中考说明诗词鉴赏要求：1 1.诵读古诗词，有意识地积累并能理解运用。 2.阅读古诗词，能有自己的感悟和情感体验。 3.领悟并感受古诗词中的意境和形象。4.了解古诗词中常用的表现手法。5.品味作品中富于表现力的语言。6.提高自己的欣赏品味和审美情趣。（二）近五年盐城市中考古诗词考点分析：（二）近五年盐城市中考古诗词考点分析：结论：体悟情感类的题目较多，比分较大。考查频率较高。二、温故探新：二、温故探新：1. 背诵范仲淹的渔家傲 秋思，思考：这首词表达了作者怎样的情感？答： 【2017 年盐城中考】 送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】 敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。与师谁：指敬龙法师，“与师谁”即“谁与师”。2.诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3 分）答： 3.方法指导：（1）情见乎“首”观标题。 （2）知人论“诗”识作者。（3）“意象”万千抓意象。 （4）引人关“注”看注释。（5）“语”短情长觅情语。三、合作探究：三、合作探究：（一）“意象”万千抓意象。（一）“意象”万千抓意象。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！4.请结合首句中的“杨花”“子规”说说诗歌表达了什么情感？答： 5.讨论归纳：古代诗歌中的典型意象月 杨柳 松竹梅菊柏 鸦、猿、杜鹃 鸿雁 流水、落花 夕阳、落日 （二）引人关（二）引人关“注注”看注释。看注释。长寿山居元夕 元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。6.这首诗表达了作者怎样的情感？（3 分）答： （三）“语”短情长觅情语。（三）“语”短情长觅情语。夜泊旅望 白居易少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦月，帆白满船霜。近海江弥阔，迎秋夜更长。烟波三十宿，犹未到钱唐。【注释】长庆二年(822 年)。作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。7.这首诗表达了作者怎样的情感？（3 分）答： 四、当堂检测：四、当堂检测：送魏大从军 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄 。雁山横代北，狐塞接云中 。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。8.本诗尾联用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（3 分）答： 咏牡丹（其二） 卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注】卞元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。9.联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（4 分）答： 五、课后作业：五、课后作业：完成中考说明p4849 上的（七）至（十二）题。【2021 年中考语文专题复习】寻微访幽探诗情教学设计寻微访幽探诗情教学设计一、导入揭标。一、导入揭标。（一） （一） 2021 年盐城中考说明诗词鉴赏要求：年盐城中考说明诗词鉴赏要求：1 1.诵读古诗词，有意识地积累并能理解运用。 2.阅读古诗词，能有自己的感悟和情感体验。 3.领悟并感受古诗词中的意境和形象。4.了解古诗词中常用的表现手法。5.品味作品中富于表现力的语言。6.提高自己的欣赏品味和审美情趣。（二）近五年盐城市中考古诗词考点分析：（二）近五年盐城市中考古诗词考点分析：结论：体悟情感类的题目较多，比分较大。考查频率较高。二、温故探新：二、温故探新：1. 背诵范仲淹的渔家傲 秋思 ，思考：这首词表达了作者怎样的情感？【2017 年盐城中考】 送日本国僧敬龙归韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。与师谁 ： 指敬龙法师， “与师谁”即“谁与师”。2.诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。 （3 分）3.方法指导：（1）情见乎“首”观标题。 （2）知人论“诗”识作者。（3） “意象”万千抓意象。 （4）引人关“注”看注释。（5） “语”短情长觅情语。三、合作探究：三、合作探究：（一） “意象”万千抓意象。（一） “意象”万千抓意象。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！4.请结合首句中的 “杨花” “子规” 说说诗歌表达了什么情感？5.讨论归纳：古代诗歌中的典型意象月 杨柳 松竹梅菊柏 鸦、猿、杜鹃 鸿雁 流水、落花 夕阳、落日 （二）引人关（二）引人关“注注”看注释。看注释。长寿山居元夕 元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。6.这首诗表达了作者怎样的情感？（3 分）（三） “语”短情长觅情语。（三） “语”短情长觅情语。夜泊旅望 白居易少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦月，帆白满船霜。近海江弥阔，迎秋夜更长。烟波三十宿，犹未到钱唐。【注释】长庆二年(822 年)。作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。7.这首诗表达了作者怎样的情感？（3 分）四、当堂检测：四、当堂检测：送魏大从军 陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄 。雁山横代北，狐塞接云中 。勿使燕然上，惟留汉将功。【注释】魏大 ： 陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号称“六郡豪杰”。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，边塞重镇。燕然：燕然山。东汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。8.本诗尾联用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（3 分）咏牡丹（其二） 卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注】卞元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。9.联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。 （4分）五、课后作业：五、课后作业：完成中考说明p4849 上的（七）至（十二）题。20212021年中考语文专题复习年中考语文专题复习 寻微访幽探诗情2021年盐城中考说明年盐城中考说明诗词鉴赏要求诗词鉴赏要求1.诵读古诗词，有意识地诵读古诗词，有意识地并能并能运用。运用。2.3.古诗词中的古诗词中的。4.了解古诗词中常用的了解古诗词中常用的。5.作品中富于表现力的作品中富于表现力的。6.自己的自己的和和。近五年盐城市中考古诗词考点分析：近五年盐城市中考古诗词考点分析：时间时间古诗词古诗词考题考题考点考点20162016年年渔家傲渔家傲 （李清照）（李清照）（2 2）下阕哪一句是对下阕哪一句是对“殷勤问我归何处殷勤问我归何处”的回答？该句表达了词人怎样的思想的回答？该句表达了词人怎样的思想？ （3 3分）分） 20172017年年送日本国僧敬龙归（韦庄）送日本国僧敬龙归（韦庄）（2 2）诗歌三四两句表达了作者怎样的诗歌三四两句表达了作者怎样的。 （3 3分）分） 20182018年年宿牛群头（宿牛群头（胡助）胡助）（2 2）这首诗表现了作者怎样的这首诗表现了作者怎样的？（3 3分）分）20192019年年长寿山居元夕长寿山居元夕（元好问）元好问） （2 2）这首诗表达了作者怎样的这首诗表达了作者怎样的？（3 3分）分）20202020年年咏牡丹（其二）（卞元亨）咏牡丹（其二）（卞元亨）（2 2）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的句所表达的。 （4 4分）分）古诗鉴赏之复杂情感的把握20212021年中考语文专题复习年中考语文专题复习 寻微访幽探诗情塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐满地。人不寐，将军白发征夫泪。，将军白发征夫泪。 这首词表达了作者怎样的情感？这首词表达了作者怎样的情感？ 渔家傲渔家傲秋思秋思范仲淹范仲淹 送日本国僧敬龙送日本国僧敬龙归归韦庄韦庄扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。此去与师谁共到？一船明月一帆风。此去与师谁共到？一船明月一帆风。【注释】【注释】敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。敬龙：日本来唐朝学佛求经的和尚。扶桑：传说中的日出之处。扶桑：传说中的日出之处。与师谁：指敬龙法师，与师谁：指敬龙法师，“与师谁与师谁”即即“谁与师谁与师” 诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（诗歌三四两句表达了作者怎样的情感。（3 3分）分）表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留念表达了诗人对敬龙法师远归的不舍和留念（1 1分）分）； 对其归去一帆风顺的祝愿对其归去一帆风顺的祝愿（1 1分）分）； 对其清风明月般品质的赞美对其清风明月般品质的赞美（1 1分）分）。20172017年盐城中考年盐城中考方法指津方法指津 （一）情见乎（一）情见乎“首首”观标题观标题（二）知人论（二）知人论“诗诗”识作者识作者（三）（三）“意象意象”万千万千抓意象抓意象（四）（四）引人关引人关“注注”看注释看注释（五）（五）“语语”短情长短情长觅情语觅情语综合运用，综合运用，把握多重情感把握多重情感看标题看标题有无直接显示情感的字词。有无直接显示情感的字词。看标题看标题识类别识类别, ,总体把握情感方向。总体把握情感方向。情见乎情见乎“首首”观标题观标题1.1.时代时代不同，精神迥异不同，精神迥异2.2.风格风格不同，情感各异不同，情感各异3.3.境遇境遇不同，诗情有别不同，诗情有别知人论知人论“诗诗”识作者识作者 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西！随君直到夜郎西！“意象意象”万千万千抓意象抓意象请结合首句中的请结合首句中的“杨花杨花”“”“子规子规”说说诗歌说说诗歌表达了什么情感？表达了什么情感？ “杨花杨花”和和“子规子规”象征象征飘零之感和离别之痛，飘零之感和离别之痛，描绘出描绘出南国南国的暮春的暮春景象景象，烘托出烘托出一种无限悲凉感伤的一种无限悲凉感伤的气氛气氛，融情入景融情入景，表达表达诗人对好友遭到贬谪的关切和同情。诗人对好友遭到贬谪的关切和同情。小组讨论：小组讨论：1.先独立思考（2分钟）；2.小组交流有争议的地方，完善交流内容（3分钟）；3.小组分工： 思乡思亲、孤独寂寞、高洁思乡思亲、孤独寂寞、高洁惜别怀远、离愁别绪惜别怀远、离愁别绪高洁、坚贞、孤傲高洁、坚贞、孤傲凄苦哀伤之情凄苦哀伤之情思乡怀亲、羁旅伤愁思乡怀亲、羁旅伤愁惜春伤时、惆怅忧伤惜春伤时、惆怅忧伤凄凉失落、忧郁之情凄凉失落、忧郁之情古代诗歌中的典型意象月月 杨柳杨柳松竹梅菊柏松竹梅菊柏鸦、猿、杜鹃鸦、猿、杜鹃鸿雁鸿雁流水、落花流水、落花 夕阳、落日夕阳、落日长寿山居元夕长寿山居元夕元好问元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。，只留孤影伴黄昏。【注】【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，当时金当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。 这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？（3 3分）分） 对母亲的怀念和内心的孤独对母亲的怀念和内心的孤独（1 1分）分）；对人民苦难遭遇的同对人民苦难遭遇的同情情（1 1分）分）；对国家前途命运的担忧（忧国忧民的情怀）对国家前途命运的担忧（忧国忧民的情怀）（1 1分）分）。引人关引人关“注注”看注释看注释引人关引人关“注注”看注释看注释诗句句典故典故寓意寓意典故作用典故作用商女不知亡国恨，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。隔江犹唱后庭花。 杜牧泊秦淮杜牧泊秦淮南朝亡国之君南朝亡国之君陈叔宝所作亡陈叔宝所作亡国之音玉树国之音玉树后庭花后庭花持节云中持节云中, ,何日遣冯唐何日遣冯唐? ? 苏轼江城子苏轼江城子. .密州出猎密州出猎汉文帝派冯唐汉文帝派冯唐赦免并重新起赦免并重新起用魏尚用魏尚表达对国家命运的表达对国家命运的无比关怀和深切忧无比关怀和深切忧虑。虑。表达了渴望朝廷能像表达了渴望朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样派冯唐赦免魏尚那样重用自己的愿望。重用自己的愿望。品评历史，品评历史，借古讽今借古讽今抒情言志抒情言志, ,表明心迹表明心迹“语语”短情长短情长觅情语觅情语 钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 夜泊旅望夜泊旅望 白居易白居易少睡多愁客，中宵起望乡。少睡多愁客，中宵起望乡。沙明连浦月，帆白满船霜。沙明连浦月，帆白满船霜。近海江弥阔，迎秋夜更长。近海江弥阔，迎秋夜更长。烟波三十宿，犹未到钱唐。烟波三十宿，犹未到钱唐。【注释】长庆二年【注释】长庆二年(822(822年年) )。作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭。作者自请外任，此诗即他自长安赴钱塘（杭州）途中所作。州）途中所作。 表达了羁旅漂泊的思乡之愁表达了羁旅漂泊的思乡之愁（1 1分）分）；路途遥远、长路漫；路途遥远、长路漫漫之愁漫之愁（1 1分）分）；前途未卜难料之愁；前途未卜难料之愁（1 1分）分）。这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？（3 3分）分）阅阅 送魏大送魏大从军从军 陈子昂陈子昂匈奴犹未灭，魏绛匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄复从戎。怅别三河道，言追六郡雄 。雁山横雁山横代代北北，狐塞狐塞接云中接云中 。勿使燕然。勿使燕然上，惟留汉将功。上，惟留汉将功。【注释】【注释】魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏大：陈子昂的友人。姓魏，在兄弟中排行第一，故称。魏绛：春秋魏绛：春秋晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。晋国大夫，以和戎政策消除边患了而受金石之赏。六郡雄：汉代名将赵充国，号六郡雄：汉代名将赵充国，号称称“六郡豪杰六郡豪杰”。代：代州。代：代州。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。狐塞：飞狐塞，边界驻军重地。云中：云中郡，云中：云中郡，边塞重镇。边塞重镇。燕然：燕然山。燕然：燕然山。东东汉汉名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然名将窦宪大破匈奴军队，乘胜追击，登上燕然山，刻石记功而返。山，刻石记功而返。 本诗本诗尾联尾联用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？（3 3分）分） 用典寓意。用典寓意。（1 1分）分）用东汉名将窦宪大破匈奴立功的典故，用东汉名将窦宪大破匈奴立功的典故，激励友人建功立业激励友人建功立业（1 1分）分），表达了诗人希望友人扬名塞外，让，表达了诗人希望友人扬名塞外，让燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功的情感燕然山上也留下大唐将士的赫赫战功的情感（1 1分）分）。 咏牡丹咏牡丹（其二）（其二） 卞元亨卞元亨草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。自是枯枝存劲节，依依唯恋故人还。【注】【注】卞元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。卞元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。枯枝：指枯枝牡丹。枯枝：指枯枝牡丹。故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年故人还：拒载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。放，元亨果遇赦还。 联系联系诗人经历诗人经历，概括诗歌的，概括诗歌的二、四两句二、四两句所表达的情感。所表达的情感。（4 4分）分） 表现诗人对牡丹品质的赞美表现诗人对牡丹品质的赞美（1 1分）分）；体现了诗人自身；体现了诗人自身保持高尚的气节保持高尚的气节（1 1分）分）；借物喻人，借牡丹等待自己开放；借物喻人，借牡丹等待自己开放（1 1分）分），表达对妻子一直等待自己归来的感动，表达对妻子一直等待自己归来的感动（1 1分）分）。乘长风破万里浪，乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。凌青云啸九天歌。课后作业：课后作业：中考创佳绩中考创佳绩