部编人教版九年级上册语文《沁园春雪》教案+课件+学案（共2课时定稿）.zip

沁园春沁园春 雪第雪第 1 课时导学案及答案课时导学案及答案文学常识：文学常识：1作者介绍：作者介绍：毛泽东（1893-1976） ，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入毛泽东选集 、 毛泽东文集 、 毛泽东诗词集 。2写作背景：写作背景：这首词写于 1936 年 2 月。1936 年 2 月，毛主席率领红军一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，挥笔写下了这首气吞山河的沁园春雪 。3.知识链接：知识链接：沁园春，词牌名。 “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪仗势夺取，后人作诗以讽其事，调名由此而得。此调分上下两片，共 114 字，格调奔放，宜于抒发壮阔豪迈之情。本文标题“沁园春”为词牌名， “雪”为这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容。积累与运用：积累与运用：1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是 ( )A.略略输(l) 分分外(fn) 红装素裹裹(u)B.莽莽莽(mn) 妖娆娆(yo) 江山多娇娇(jio)C.折折腰(sh) 今朝朝(zho) 稍逊逊风骚(xn)D.滔滔滔(to) 风骚骚(so) 成吉思汗汗(hn)【答案】D【解析】A 分外(fn)分外(fn)B 妖娆(yo)妖娆(ro)C 折腰(sh)折腰(zh)。2.下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )A北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。B望/长城内外，惟余/莽莽。C须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。D江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞/折腰。【答案】D【解析】引/无数英雄/竞/折腰。3.下列句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）A纷纷扬扬的大雪下个不停，白雪覆盖了大地，到处红装素裹红装素裹，风景异常美丽。B我们要立下愚公移山愚公移山志，咬定目标、苦干实干，坚决打赢脱贫攻坚战，确保到 2020 年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。C鹅毛般的白雪飘落下来，让我们看到了家乡万里雪飘万里雪飘的迷人景象。D偶像，作为风流人物风流人物的代表，在每个历史年代，都会应运而生，成为社会与时代精神面貌的一个缩影。【答案】A 【解析】红装素裹形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。与“大雪下个不停”矛盾。4.本文是毛泽东主席于 1936 年写的一首词。词是旧体诗歌的一种，词有词牌，本词的词牌是“_” ，题目是“_” 。 【答案】 沁园春 雪5.中华人民共和国成立 70 年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，这正如毛泽东在沁园春雪中所的写哪一句话？（用原文语句回答） 【答案】俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春沁园春 雪第雪第 2 课时导学案及答案课时导学案及答案课内阅读课内阅读北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞山舞银蛇，原驰蜡象银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。1.下面句中加点词语解释有误的一项是（ ）A.引无数英雄竞折腰折腰 折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。B.分外妖娆妖娆 妖娆：娇艳美好。C.略输文采文采 文采：本指辞藻、才华。这里指政治才能。D.数风流人物风流人物 风流人物：指不务正业的人，多用于贬义。【答案】D【解析】 风流人物：能建功立业的英雄人物。作者自注： “指无产阶级。 ”2.根据提示填空或默写句子。(1)词中总写北国雪景的句子是： (2)作者展开瑰丽想象，化静景为动景的句子是： (3)词中描写作者想象雪后晴日当空的景色的句子是： 【答案】(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。(3)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。3.指出词中画线的句子使用的修辞手法并翻译该句。（1）该句使用了 和 的修辞手法。（2）翻译： 【答案】 （1）比喻对偶（2）群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。【解析】本句含有比喻和对偶两种修辞手法，都要答出来。翻译时要解释清楚每一个字，要译出景物的动态。4.诗人对雪景的描绘由“望”字领起，它统摄了哪些诗句？【答案】 “望”字统领至“欲与天公试比高” 。5.“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目标光所及，这是为什么？谈谈你的感受。【答案】 “望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是伟大祖国的形象。诗人视野在想象之中延伸扩展，所见内容超过目光所及，显示了诗人博大的胸怀， 雄伟的气魄， 使人感受到作为革命领袖的诗人的豪迈意兴。 其中 “望长城内外”四句用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更具体丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。沁园春沁园春 雪导学案（三）教师版雪导学案（三）教师版课内阅读课内阅读北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。1.关于沁园春雪 ，下列说法正确的一项是()A “沁园春雪”中， “沁园春”是题目， “雪”是词牌名。B在这首词中，作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘和雪后天晴两种美景。C从“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”中可以看出，作者认为自己是当今唯一的英雄人物。D “大河上下，/顿失滔滔”两句写出了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天地之寒冷，河水结冰之迅速。【答案】D【解析】A.“沁园春”是词牌名， “雪”是题目；B.作者描写了自己当时亲眼见到的冰封雪飘的美景，想象了雪后天晴的美景；C.作者认为中国共产党领导下的人民大众才是当今唯一的英雄人物。2.下列对该词分析有误的一项是（ ）A上阕对北国风光的描绘，表现了作者对祖国大好河山的热爱。B这首词的上下阕各有一个领字，上阕是“望” ，下阕是“惜” 。C不论是上阕还是下阕，作者都把写景、抒情和议论三者融合在一起。D这首词表达了作者作为革命领袖创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。【答案】C【解析】抓住各项表述的要点，理解本词的内容，一一比照，判断正误。C 分析错误，上阕中没有议论。3.本文用“ ， ”两句由上阕自然转入下阕对历代英雄的评论，在结构上起到了 的作用。【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 承上启下【解析】本文是所学名篇，本问题是老师重点讲解的问题，根据所学所记直接回答即可。4.找出这首词的主旨句： 。【答案】主旨句:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。 ”5.你如何理解“俱往矣”的含义，那到底谁是真正的英雄？【答案】 “俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转问诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。 “今朝”登上历史舞台的无产阶级必在文治武功方面超过前人，创造出空前伟大的业绩，开辟一个崭新的时代。抒发了诗人作为无产阶级的代表、人民的领袖的壮志和抱负。沁园春雪教案沁园春雪教案第一课时教学过程教学过程一、导入：诗歌是最古老的文学样式，也是很高雅的一种文学形式，有“文学之母” “语言的钻石”的美称。特别是古典诗词，更是我们民族文化的瑰宝，很耐咀嚼。一代伟人毛泽东的诗词，以其博大恢宏、奇恣纵肆的激情，成为当代诗坛一曲品格、个性强烈，画面色彩斑斓的绝唱。著名诗人臧克家说： “毛泽东诗词是伟大的篇章。 ”今天我们有幸来欣赏学习这“伟大的篇章”中的一篇沁园春雪 。二、出示目标：1.在多种形式的朗读中理解内容，感知词中形象，体会本词的意境；2.联想想象，品析准确、凝练的语言，掌握写景、议论、抒情相结合的写法；3.感受词人的豪迈情怀、坚定的信念，赞美祖国壮美河山和无产阶级革命家英雄主义的感情。三、文学常识1作者介绍：毛泽东（1893-1976） ，字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气势雄浑、意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画卷，表现了伟大革命家的情怀。主要著作收入毛泽东选集 、 毛泽东文集 、 毛泽东诗词集 。2写作背景：这首词写于 1936 年 2 月。1936 年 2 月，毛主席率领红军一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，挥笔写下了这首气吞山河的沁园春雪 。3.知识链接：沁园春，词牌名。 “沁园”相传是东汉明帝女儿沁水公主的园林，曾被外戚窦宪仗势夺取，后人作诗以讽其事，调名由此而得。此调分上下两片，共 114 字，格调奔放，宜于抒发壮阔豪迈之情。本文标题“沁园春”为词牌名，“雪”为这首词的题目，也是本词吟咏的主要内容。四、合作与探究 (一)整体感知 1.放朗诵录音，读准字音： 滔滔 to to 妖娆 yo ro 折腰 zh yo 风骚 fng so 天骄 tin jio 风流 fng li2.学生读课文，试着标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。3.放朗诵录音，展示标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望望/长城内外，惟惟余/莽莽 ； 大河/上下，顿顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外分外/妖娆。江山/如此如此/多娇多娇，引/无数英雄/竞折腰竞折腰。惜惜/秦皇汉武，略略输/文采；唐宗/宋祖，稍稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物风流人物，还看/今朝今朝。4.学生听录音，想象词作所描绘的景象 ； 再读课文，初步体会词作所表达的感情。提示 ： 勾画节奏与重音， 思考各部分应该投入怎样的情感。 如何有感情朗读诗歌？（1）感知诗文内容，积极投入感情； （2）要注意两句一韵的特点，把握朗读节奏与重音，读出韵味。5.学生自由朗读，说说读了这首诗，你有哪些感受？试与大家分享你的初读感受。示例：意境壮美，气势恢宏，感情奔放五、小结本节课：我们在明天的课程将会走进文本，感受这种壮美是如何表现出来的。六、布置作业：完成导学案（一）沁园春雪教案沁园春雪教案第二课时教学过程教学过程一、导入：复习导入，齐读课文，今天让我们有学习这“伟大的篇章”沁园春雪 。二、出示目标：三、合作探究1.有感情朗读上阕。北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。望望/长城内外，惟惟余/莽莽 ； 大河/上下，顿顿失/滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公/试比高试比高。须/晴日，看/红装素裹，分外分外/妖娆。2.逐字逐句解释上阕。 惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。莽莽，形容原野辽阔，无边无际。滔滔：指黄河波涛滚滚的样子。山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。蜡象，白色的象。 须：等到。红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。 妖娆：娇艳美好。上阕段意：祖国北方的风景，千里冰封冻，万里雪花飘。望长城内外，只剩下无边无际白茫茫一片；宽广的黄河上下，顿时失去了滔滔水势。山岭好像银白色的蟒蛇在飞舞，高原上的丘陵好像许多白象在奔跑，它们都想与老天爷比比高。要等到晴天的时候，看红艳艳的阳光和白皑皑的冰雪交相辉映，分外美好。3.研读赏析上片：（1）细读上片，请同学们展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后用自己的语言描述出来。说一说词的上片中哪些句子总写北国雪景？这些诗句创造了一个怎样的意境？明确： （提示：学生描绘画面，注意语言通顺、简明，表意清楚。 ） “北国风光，千里冰封，万里雪飘”总写北国雪景，其中“北国风光”总领上片内容。 “千里”“万里”互文见义，即千万里冰封，千万里雪飘，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。总写句把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。（2）总写雪景的句子，注意了动静结合。试指出写动、静景的词语，体会其意境。 明确： “冰封”凝然安静， “雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。（3）诗人对雪景的描绘由“望”字领起，它统摄了哪些诗句？明确： “望”字统领至“欲与天公试比高” 。（4） “望” 有登高远眺的意思， 但所见内容却远远超过目标光所及， 这是为什么？谈谈你的感受。明确： “望”字之下，展现了长城、黄河、山脉、高原这些最能反映北国风貌的雄伟景观，这些景观也正是伟大祖国的形象。诗人视野在想象之中延伸扩展，所见内容超过目光所及，显示了诗人博大的胸怀，雄伟的气魄，使人感受到作为革命领袖的诗人的豪迈意兴。其中“望长城内外”四句用视觉形象赋予冰封雪飘的风光以更具体丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。（5）山，原，这些原本静止的景物作者却写出它们的“驰”和“舞” ，这样化静为动，给你怎样的感受？明确 ： “山舞银蛇，原骣蜡象”的动态描写，都有活泼奔放的气势， “舞”字形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折， “驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。（6）上片末尾三句写的是实景，还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出怎样的意境？ 明确： “须”借助想象。写出雪后景象的清朗、娇艳，多姿多彩。4. 学生吟诵体味，熟读成诵。四、小结上阕：上阕描写了北国壮丽的雪景，展现祖国的大好河山。五、布置作业：完成导学案（二）六、六、板书设计沁园春雪教案第三课时教学过程教学过程一、导入：复习导入：齐读课文，上节课我们一起领略了北国壮丽的雪景，展现祖国的大好河山，今天让我们一起有继续学习文章的下阙。二、出示目标：三、合作探究1.有感情朗读下阕。江山/如此如此/多娇多娇，引/无数英雄/竞折腰竞折腰。惜惜/秦皇汉武，略略输/文采；唐宗/宋祖，稍稍逊/风骚。一代/天骄，成吉思汗，只识只识/弯弓射大雕。俱往矣，数/风流人物风流人物，还看/今朝今朝。2. 逐字逐句解释下阕。 折腰：弯腰行礼，文中是倾倒的意思。 天骄：天之骄子。 俱往矣：都过去了。俱，都。 风流人物：文中指能建功立业的英雄人物。下阕段意：江山如此媚娇，引得无数英雄竞相倾倒。只可惜秦始皇、汉武帝，略差文学才华；唐太宗、宋太祖，稍逊文治功劳。称雄一世的人物成吉思汗，只知道拉弓射大雕。这些人物全都过去了，称得上能建功立业的英雄人物，还要看今天的人们。3.自由诵读下片，合作探究：（1）概括下片内容，说一说开头两句在结构上有何作用？ 明确：下片：评古论今，颂当代英雄。下片开头两句是上文写景与下文议论之间的过渡。 “江山如此多娇”承上，总括上片的写景，对“北国风光”作总评； “引无数英雄竞折腰”启下，展开对历代英雄的评论，抒发诗人抱负。（2）对杰出的历史英雄人物，诗人作了怎样的评价？试品味“惜”的丰富含义。 明确：诗人以“略输文采” “稍逊风骚” “只识弯弓射大雕” ，表现对秦皇汉武唐宗宋祖成吉思汗五位英雄人物缺少文采的形象， 含蓄地批评他们长于武功而短于文治，才能不足，表明自己的评论。 “惜”字定下批评的基调，意味丰富： “惜”中含褒，肯定他们是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的杰出者，他们具有雄才大略，对历史的发展有过巨大的影响； “惜”中有贬，委婉批评他们的不足，他们不擅“文治” ，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的文学才华也欠缺， “惜”中寓志，蕴含后来居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。（3）找出这首词的主旨句。 明确：主旨句:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。 ”（4）你如何理解“俱往矣”的含义，那到底谁是真正的英雄？ 明确： “俱往矣”三字，将中国封建社会的历史一笔带过，转问诗人所处的当今时代，点出全词“数风流人物，还看今朝”的主题。 “今朝”登上历史舞台的无产阶级必在文治武功方面超过前人，创造出空前伟大的业绩，开辟一个崭新的时代。抒发了诗人作为无产阶级的代表、人民的领袖的壮志和抱负。4.学生吟诵体味，熟读成诵。四、小结：这首词通过展现北国壮丽而娇艳的雪景，纵论秦皇汉武等古代英雄人物，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了今朝的革命英雄，展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信心和伟大抱负。五、布置作业：完成导学案（三）六、板书设计： 沁园春雪上片：写景抒情，赞壮丽山河。下片：评古论今，颂当代英雄。第一课时学习目标：1.诵读这首词，感受其音乐美、意境美。2.理解这首词写景与抒情相结合的特点。3.感受作者的博大胸襟和豪迈情怀。毛泽东（1893.12.261976.9.9），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。毛泽东走近作者走近作者星星之火，可以燎原。世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的，你们青年人朝气蓬勃，好像早晨八九点钟的太阳光，希望寄托在你们身上！【经典语录】 沁园春雪作于1936年2月。 “沁园春”为词牌名，“雪”为词题。当时，红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，为了视察地形，作者登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当千里冰封的雪景和白雪皑皑的塬地展现在眼前时，他不禁感慨万千，诗兴大发，便写下了这首豪放之词。 创作背景创作背景文学常识文学常识词牌名的由来 词最初是伴曲而唱的，这些曲子都有一定的旋律、节奏，即词调。不同的词调在字数、句读（du）、平仄、韵脚等方面有不同的要求。为了便于记忆和使用，人们给词调起了一些名字，这些名字就是词牌名。词牌名的来源主要有三种：乐曲名。例如“菩萨蛮”“西江月”等。词中字句。例如“一剪梅”“忆秦娥”等。词中所咏事物。如咏打鱼的叫“渔歌子”等。 沁沁园春 雪 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽莽莽；大河上下，顿失滔滔滔滔。山舞银蛇，原驰驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹裹，分外妖娆妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊逊风骚骚。一代天骄骄，成吉思汗汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。qntomngchguyo ro zh xn sojiohn滔滔折腰天骄妖娆 风骚成吉思汗（zh）（jio）（yo ro）（so）（to）（hn）沁园春莽莽 稍逊（qn）（mng）（xn）红装素裹 （gu）字音字形ch奔驰、驰名折（ zh ）（ sh ）（ zh ）折腰、折损折腾折本松弛妖 ro（娆）不屈不 no（挠）jio（侥）幸 读课文，试着标注的朗读的节奏、读课文，试着标注的朗读的节奏、停顿及意义重音。停顿及意义重音。沁园春沁园春 雪雪 北国/ /风光，千里/ /冰封，万里/ /雪飘。望望/ /长城/ /内外，惟惟余/ /莽莽；大河/ /上下，顿顿失/ /滔滔。山舞/ /银蛇，原驰/ /蜡象，欲与/ /天公/ /试比高试比高。须/ /晴日，看/ /红装素裹，分外分外/ /妖娆。 江山/ /如此如此/ /多娇多娇，引/ /无数英雄/竞折腰竞折腰。惜惜/ /秦皇/ /汉武，略略输/ /文采；唐宗/ /宋祖，稍稍逊/ /风骚。一代/ /天骄，成吉思汗，只识只识/ /弯弓/ /射大雕。俱/ /往矣，数/ /风风流人物流人物，还看/ /今朝今朝。朗诵指导停顿停顿节奏节奏重音重音感情感情（1）“北国风光分外妖娆。”以豪迈的语调来朗读。（2）“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物还看今朝”要用赞颂、高昂的激情来朗诵。（3）“惜秦皇汉武只识弯弓射大雕。”要略转低沉，用稍带批评的口吻来朗诵。请同学们朗读课文，体会作者感情，感受词作的语言风格，思考这首词的感情基调。 1.画出认为重要的句子，写下你的理解。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。自由朗读，说说读了这首诗，你有哪些感受自由朗读，说说读了这首诗，你有哪些感受？意境壮美，气势恢宏，感情奔放意境壮美，气势恢宏，感情奔放第二课时北国风光风光，千里冰封，万里雪飘。望望长城内外，惟惟余余莽莽；大河上下大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外分外妖娆。 祖国北方的景象，千万里大地坚冰封冻，大雪纷飞。看长城内外，只剩下白茫茫一片；黄河上下，一下子失去了波涛滚滚的气势。群山好像（一条条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑，（它们）好像要和天比个高低。等到雪后天晴，看红日和白雪交相辉映，特别娇艳美好。风景；景象。看只剩下指黄河的上游和下游，犹言整条黄河想要特别北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（概括）极目万里，动静结合（具体）气势磅礴，生机盎然（想象）红白交映，艳丽多姿北国雪景千里冰封、万里雪飘望：长城、黄河、山脉、高原看：红装素裹总写详写抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。第三课时 江山如此多娇娇，引无数英雄竞折腰。惜惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数数风流人物，还看今朝今朝。 江山如此美丽可爱，引得无数英雄人物为之倾倒，可惜秦始皇、汉武帝，在文字上略有逊色；唐太宗、宋太祖在文治上的成就也不高，称雄一世的成吉思汗，只会拉弓射雕，（靠武力征服）。都过去了，（比较起来）能称得上建功立业的英雄人物的，还得看今天。美丽可爱可惜数得上，称得上。今天秦皇秦皇汉武汉武唐宗唐宗宋祖宋祖成吉思汗成吉思汗惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。这几句具体评论了哪几位历史人物？论今江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。过渡评古古今引无数英雄竞折腰秦皇、汉武 略输文采唐宗、宋祖 稍逊风骚成吉思汗 只识弯弓射大雕风流人物短于文治 文韬武略抒发了今朝的风流人物必将不负历史使命，超越过去，创造空前伟大业绩的坚定自信和伟大抱负。 这首词通过展现北国壮丽而娇艳的雪景，纵论秦皇汉武等古代英雄人物，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情，歌颂了今朝的革命英雄，展现了作者超越历史英雄、创造伟业的坚定信心和伟大抱负。全文总结