新部编本五年级语文下册第四单元精美课件全套.ppt

1、2020年春部编版语文五年级下册 教学课件,第四单元,9 古诗三首,导入一,导入二,这些诗句与什么有关？ 在你的印象中，边塞是个怎样的地方？,秦时明月汉时关，万里长征人未还。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。,边塞,导入一,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这首诗的作者是_。,出塞二首其一 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,王昌龄,导入二,返回,从军行,乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。,王昌龄（？约756），字少伯，唐代诗人。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充

2、满了积极向上的精神。 主要作品：出塞从军行芙蓉楼送辛渐等。,作者简介,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。,/,/,/,/,/,/,这首诗慷慨悲壮，荡气回肠，要读出战士们的英雄气概。特别是读后两句，语调上扬，要读出战士们的决心。,朗读指导：,西域古国名，这里泛指西域地区的各部政权。,从军行 唐王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。,古关名，故址在今甘肃敦煌西北。,诗歌解读,玉门关,楼兰,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,【译文】青海湖上空浓云密布，积雪的祁连山都显得阴

3、暗了；向西远远眺望，只看见玉门关那座孤独的城池。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,这两句写了哪些景物？ 这样写有什么好处？,以景物渲染气氛，烘托出边塞环境的恶劣，戍边将士的辛苦。,这两句诗写出了当时西北戍边将士生活、战斗的典型环境。它是对整个西北边陲的鸟瞰，对边塞环境的概括。 这两句诗在写景的同时蕴含着丰富复杂的感情：戍边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰

4、终不还。,【译文】黄沙把身经百战的将士们的铠甲都磨穿了，不打败进犯的敌人，绝不回家。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,戍边将士们的誓言是什么？ 你从中体会到什么？,可以体会出将士们的杀敌报国之心。,“黄沙百战穿金甲”，从这短短七个字，我们可以看出环境的险恶、战争的频繁，感受到将士们不畏艰险、英勇战斗的英雄形象。“不破楼兰终不还”，这是身经百战的将士们豪壮的誓言，体现了将士们的爱国热情。,从军行,青海 长云 雪山 孤城 遥望,许身报国 建功立业,环境恶劣 将士辛苦,黄沙 百战 穿,时间漫长 战争频繁,不破楼兰终不还,豪言壮语 爱国热情,板书设计,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

5、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从军行描绘了守边将士的艰苦生活，表现了他们英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄气概。,主旨概括,秋夜将晓出篱门迎凉有感,陆游（11251210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人，诗与尤袤、杨万里、范成大齐名，称“中兴四大家”。 主要作品：书愤示儿钗头凤等。,作者简介,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,自由读古诗，把诗读通顺，读出节奏。,/,/,/,/,rn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

6、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,yu,这首诗思想深刻，情感深沉，要用高亢、悲怆的语调读出诗人忧国忧民的爱国之情。,朗读指导：,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,指黄河。“三万里”形容很长。,指华山。仞，长度单位。“五千仞”形容很高。,碰到天，形容极高。,三万里河,五千仞岳,摩天,诗歌解读,秋夜将晓出篱门迎凉有感 宋陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。,指在金统治地区的原宋朝百姓。,指金统治地区的风沙，这里借指金政权。,指南宋朝廷的军队。,遗民,胡尘,王师,三万里河

7、东入海，五千仞岳上摩天。,【译文】三万里黄河向东奔腾流入大海，五千仞华山直插云霄。,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。,夸张,利用夸张手法极力描写祖国山河的壮丽，更加衬托出诗人因失地未能收复而悲痛的心情。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,【译文】北方沦陷区的老百姓在金兵的压迫下眼泪已流尽，他们盼望朝廷的军队北伐，盼了一年又一年。,遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,“尽”字换成“滴”字或“流”字行不行？为什么？,不行。“尽”字强调眼泪流干，程度比“滴”“流”要深。,这两句由写景

8、转为抒情，写老百姓在金人统治下苦难深重，悲痛万分，写出了他们对南宋朝廷的失望与不满。诗人在这里既表现了“遗民”的痛苦和希望，也表现了自己的痛苦和希望，更表现出对南宋朝廷的愤怒控诉。,秋夜将晓出篱门迎凉有感,三万里河东入海 五千仞岳上摩天,天下兴亡匹夫有责,山河壮丽,遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年,忧国忧民,板书设计,秋夜将晓出篱门迎凉有感通过对祖国壮丽山河和遗民的描写，表现了有心杀敌却无力回天的悲痛，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。,主旨概括,闻官军收河南河北,杜甫（712770），字子美，尝自称少陵野老。唐朝现实主义诗人。后世称其杜工部，也称杜少陵。与李白齐名，世称“李杜”。 主要作品：蜀相望

9、岳春夜喜雨月夜忆舍弟等。,作者简介,闻官军收河南河北 唐杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,自由读古诗，把字读准确，把诗读通顺。,j,t,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,chn,xin,回头看。,却看,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,【译文】忽然间从剑门关外传来了收复蓟北的消息，我刚刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。,诗歌解读,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,这两句主要写了什么内容？你从“忽”字看出

10、了什么？,主要内容：诗人听到收复蓟北的消息时的心情。 “忽”字写出了这一喜讯来得突然。,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,“涕泪满衣裳”写出了什么？你从“泪”字看出了什么？,“涕泪满衣裳”写出了惊喜的程度。从“泪”这个字可以看出诗人是多么渴望朝廷收复失地啊！,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。,“忽传”“满衣裳”时应读出重音，突出惊喜之情。,朗读指导：,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,【译文】再看看妻子和儿女，哪里还有一丝忧愁。我胡乱地收拾起诗书，高兴得简直要发狂了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,却看妻

11、子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,这两句主要写了什么内容？诗人采用了什么手法来写？,这两句进一步写诗人及家人听到胜利的喜讯后情绪的变化。 衬托手法。诗人用妻儿的欢欣来衬托自己无比欢快的心情。,却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。,这两句朗读时语调上扬，表现出全家人都欣喜若狂的状态。,朗读指导：,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,【译文】在晴好的天气里放声高歌，开怀畅饮美酒，趁着明媚的春光相伴，我正好回到我的故乡。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,读一读这两句诗，你从这两句诗中体会到了

12、什么？,这两句诗人将内心的狂喜之情，做了进一步的渲染和升华。,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,既“放歌”又“纵酒”写出了诗人怎样的情态？,如痴如狂。,放歌,纵酒,诗人为什么要既“放歌”又“纵酒”？,既“放歌”又“纵酒”，不仅仅是因为诗人即将结束颠沛流离的生活，更主要的是从此唐王朝可以恢复统一，人民可以免受战乱之苦，表达了诗人深厚的爱国忧民之情。,白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。,这两句应该用激动的语气来读，读出诗人恨不得马上回到家乡的急切心情。,朗读指导：,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,【译文】即刻启程，放舟从巴峡一直穿过巫峡，顺流而下，一过襄阳后，便可直奔洛阳。,状元成才路,状元成才路

13、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,你从这两句诗中体会到了作者怎样的心情？,急切返乡的异常欢快的心情。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这里连用四个地名是诗人想好的回家路线，并不累赘，因为这样更能表达诗人的“喜欲狂”和归心似箭，更体现出虽然离家乡千里之遥，却仿佛一转眼就可以到达。,连用四个地名是否显得重复累赘？,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,用“即从”“便下”联结，两句一气贯注，再加上“穿”“向”的动态与两“峡”两“阳”的重复，生动地展现出一幅疾速飞驰的画面。

14、,读一读，想象画面。,即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这两句应读得欢快，速度稍快，表现出疾速飞驰、归心似箭的感受。,朗读指导：,再读古诗，从诗中写到的哪些行为中，可以体会到诗人“喜欲狂”的心情？,剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,泪满衣裳,漫卷诗书,放歌 纵酒,青春 还乡,诗人到底是为谁而“喜”呢？,诗人得知官军收复河南河北的消息时，他不单是为自己能够返回家乡、安享晚年而喜，也是为国家终于结束战乱、恢复统一而喜，更是为老百姓终于可以免受战乱之苦、安居乐业而喜。,闻官军收河南河北,悲喜交加,喜

15、讯传来,热爱祖国 情感世人,板书设计,喜极而泣,沉浸其中,乐不可支,引发遐想,归心似箭,展望回程,闻官军收河南河北写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。,主旨概括,拓展一,拓展二,拓展延伸,拓展一,返回,凉州词二首其一 唐 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪

16、。,返回,拓展二,一、给下列字组词。,岳（ ）（ ） 摩（ ）（ ） 遗（ ）（ ）,岳阳,随堂练习,山岳,摩擦,摩天,遗传,遗憾,二、把诗句补充完整。,黄沙百战穿金甲，_。 _，南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北，_。,不破楼兰终不还,初闻涕泪满衣裳,遗民泪尽胡尘里,【描写将士的词语】 出生入死 奋不顾身 英勇善战 勇往直前 前赴后继 浴血奋战,三、课外积累。,朗读并背诵古诗。 你还知道哪些爱国诗？搜集并与同学们分享。,课后作业,10 青山处处埋忠骨,导入一,导入二,中国人民志愿军战歌,导入一,返回,导入二,返回,七律长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥

17、丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,毛岸英（19221950）本名远仁，字岸英，初名永福，湖南湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧的长子，1950年10月参加中国人民志愿军，1950年11月25日在美军空袭中牺牲。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，把不认识的字多读几遍。说一说：这篇课文讲了一件什么事？,初读课文,课文讲述的是毛主席获悉爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。,字词学习,我会读,彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣损失

18、锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革裹尸,彭德怀 拟定 参谋 高瑞欣 损失 锻炼 眷恋 奔赴 搞特殊 尊重 签字 踌躇 黯然 马革裹尸,革,赴,躇,殊,拟,彭,踌,黯,谋,我会写,彭,拟,谋,瑞,损,眷,赴,搞,殊,尊,锻,炼,签,革,结构：,部首：,书写指导：,左窄长，右宽短。“以”撇向左轻快撇出，点要小。,n,拟,重难点字书写指导,左右,扌,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构：,部首：,书写指导：,“走”捺画舒展，“卜”竖为悬针竖。,f,半包围,走,赴,词语解释,A.倾注 B.马革裹

19、尸 C.情不自禁 D.若有所思,感情激动，控制不住自己。 好像在思考着什么。 用马皮包裹尸体。指军人在战场上战死。 （感情、力量等）集中到一个目标上。,C,D,B,A,再读课文，给课文的两个部分各拟一个小标题。,课文精讲,接到电报,艰难抉择,中南海，毛主席的卧室。 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的、由司令员彭德怀拟定的电报。,让人隐约感到有大事发生。引人注意，吸引人读下去。,布下场景，交代地点。,接到电报,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。,失去爱子后无比悲痛的心情。,正面表现,侧面表现,“岸英！岸英！”毛主席用食指按

20、着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,语言 动作 神态,毛主席沉浸在巨大的悲痛和无限的思念中。,“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”,艰难抉择,毛主席是怎样做选择的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。,说明他正面临极其艰难的抉择，充分而真实地反映了无产阶级革命家所

21、具有的为革命牺牲一切的崇高品质和伟大精神。,神态描写,“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头就尊重朝鲜人民的意愿吧。”,读一读描写毛主席内心独白的部分，你感受到了什么？,既矛盾又悲痛的心情。,宽广豁达的胸怀和可贵的国际主义精神。,毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。,动作描写,经历悲痛后的神情。,毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因为自己感染到他人。,毛主席是伟人，也是凡人。,青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。,引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心志和博大胸襟。,革命烈士既然将整个身心都奉献给了祖国，死后又何必一定要把尸

22、体运回家乡安葬！即使长眠于异国他乡又有何妨？,如何理解这句诗？引用这句诗有什么作用？,第二天早上，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。,从这句话中，你看到了什么？,夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上辗转反侧，失声痛哭。,毛主席是平凡的，更是伟大的。,接到电报爱子牺牲，极度悲痛,艰难抉择,常人情感 伟人胸怀,青山 处处 埋忠骨,板书设计,电报 是否回国安葬 朝鲜 要求葬在朝鲜 批示 何须马革裹尸还,面对亲人的生死离别，毛主席强忍老年丧子的悲痛，做出了常人难以理解的艰难抉择。他是平凡的，更是伟大的，他的拳拳爱子之心和旷达无私的胸襟令人钦佩！,课堂小结,状元成才路,状元成才路,状

23、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展一,拓展二,拓展延伸,爱国诗句,捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植白马篇 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 文天祥过零丁洋,拓展一,返回,返回,拓展二,课后读一读毛岸英在朝鲜战场。,随堂练习,一、给下列加色字选择正确的读音。,拟定（n y） 特殊（sh s） 奔赴（f p） 踌躇（ch zh）,二、课内阅读。,秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面

24、。,第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“黯然的目光”说明了毛主席_的心情。 从这两段文字中，可以看出毛主席是一个怎样的人？,十分悲痛,有着博大的胸怀，是既平凡而又伟大的人。,置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 弟子规,三、课外积累。,【译文】 帽子和衣服要放在固定的位置，不要乱扔乱放，以至于把衣帽弄脏。,把自己深受感动或特别喜欢的部分画出来，多读几遍，并随笔记下自己的感受。 小练笔：写一写毛主席收到电

25、报那一夜的情景（毛主席想了什么，做了为什么等）。,课后作业,11 军神,导入一,导入二,关云长刮骨疗伤,导入一,返回,中国十大元帅刘伯承,导入二,返回,自由读课文，把不认识的字圈出来多读几遍，并把课文读通顺，然后说一说：课文记叙了一件什么事？,初读课文,刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,字词学习,重庆 诊所 沃克 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂 施行 吭声 崭新 由衷 堪称 慈祥 荣幸,重庆 诊所 沃克 年龄 土匪 绷带 审视 麻醉剂 施行 吭声 崭新 由衷 堪称

26、 慈祥 荣幸,我会读,绷,堪,沃,衷,匪,庆,我会写,诊,沃,龄,匪,绷,审,施,吭,崭,衷,慈,祥,荣,剂,结构：,部首：,书写指导：,“山”不宜大，下部左右大小相当，末笔竖稍长。,zhn,崭,重难点字书写指导,上下,山,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右下部三撇要均匀排列。,zhn,左右,讠,诊,惊疑,惊讶疑惑。,勉力,能力不够，还尽力做。,比喻话说得简短而能切中要害。,一针见血,遇到紧急情况不慌张。,镇定,肃然起敬,形容产生严肃敬仰的感情。,词语解释,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，

27、说一说：课文是按什么顺序来记叙的？,课文精讲,手术前,手术中,手术后,求治,自由读17自然段，从刘伯承和沃克医生的对话中，你体会到了什么？,求治,冷冷地问：“你叫什么名字？” “刘大川。” “年龄？” “二十四岁。” “什么病？” “土匪打伤了眼睛。” 冷冷地问：“你是干什么的？”,从两人的对话中，可以看出刘伯承的伤势很严重，但他却表现得非常镇静，体现了一个军人应有的坚强和刚毅。 两个“冷冷”是对沃克医生的神态描写，表现了他对刘伯承的冷漠，与后文形成鲜明的对比。,快速读911自然段，回答问题：,沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？ 沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光柔和下来，这是为什么？,“你是军

28、人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！” 病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。” 沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”,1.沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？,因为沃克医生曾当过军医，在他的心目中，只有军人才有如此坚强的意志。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,沃克医生猜测刘伯承是军人后，目光变得柔和了，这是为什么？,沃克医生对军人十分崇拜与敬仰。,快速读1215自然段，说一说：刘伯承在手术前提出了什么要求？,不使用麻醉剂。,手术前

29、,默读1215自然段，找一找：刘伯承拒绝使用麻醉剂的原因是什么？,病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”,大声朗读第1617自然段，画出描写刘伯承神态、动作的关键字词，从这些词语中，你看到了怎样的刘伯承？,手术中,病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。,说明手术的疼痛令人难以忍受。,刘伯承具有钢铁般的坚强意志。,一声不吭,分角色朗读18-22自然段。,脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：

30、“我一直在数你的刀数。”,我一直在数你的刀数,手术后,沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” “七十二刀。” 沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”,一块会说话的钢,板！你堪称军神！”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在手术过程中，刘伯承表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生称赞他是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。,为什么沃克医生称赞刘伯承为“一块会说话的钢板”，堪称“军神”?,我们应该以刘伯承元帅为榜

31、样，向他学习，有意识地磨炼自己的意志与毅力，养成良好的行为习惯，做一个优秀而又坚强的人，做一个服务于他人、服务于社会的人！,再读课文，说一说：你从刘伯承身上学到了什么？,求治平静如常一一作答,术中,术后默数刀数 力挺过关,英雄壮举惊鬼神 铁骨钢筋铸军魂,军神,板书设计,一声不吭 抓破床单,术前拒绝麻醉,本文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂的事，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。,课堂小结,拓展一,拓展二,拓展延伸,刘伯承小时候的故事,拓展一,返回,“武神”刘伯承,1927年8月1日起义时，刘伯承任统辖全军的参谋团参谋长，从而成为中国共产党建军史上

32、第一位总参谋长。 进入抗日前线后，面对狡猾又凶悍的日军，刘伯承注意勘察战场设巧计。神头岭伏击战前，司令部按地图先是确定在岭上埋伏，,拓展二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,打岭下公路上通过之敌。刘伯承亲自去看地形，发现公路实际是在岭上，连说：“粗枝大叶可要害死人啊！”他及时改变了设伏方案，一战歼灭了鬼子1000多人。刘伯承也注意学习日军的长处，百团大战中关家垴一战后，他马上去看敌人阵地，发现鬼子临时挖,的“猫耳洞”对防炮很有用，便推广到各部队。国内盛传刘伯承是“武神投胎”，其实他打仗巧的原因恰恰在于擅长动脑

33、并深入实践的结果。,返回,随堂练习,一、选词填空。,审视 注视 诊视 探视 沃克医生（ ）着眼前的年轻人，随后对他的伤口进行了（ ）。片刻后，他重新（ ）起眼前的年轻人。,注视,诊视,审视,二、根据课文内容选一选。,课文记叙了_在治疗受伤的眼睛时_，忍受巨大疼痛_的故事，表现了“军神”刘伯承钢铁般的_。 拒绝使用麻醉剂 刘伯承 坚强意志 接受手术,赞军神 英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。,三、课外积累。,搜集有关刘伯承的其他事迹，讲给同学或家长听。 搜集其他关于军人的故事。,课后作业,12 * 清贫,导入一,导入二,松竹梅，岁寒三友； 廉正清，为官三要。,

34、导入一,返回,梅,导入二,返回,兰,竹,菊,植物界“四君子”,作者简介,方志敏（18991935），江西弋阳人。中国无产阶级革命家、军事家。1935年8月6日在江西南昌英勇就义。 主要作品：可爱的中国等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，把带拼音的字圈出来，多读几遍。说一说：课文是按照什么结构来写的？,总（1）分（29）总（10）,初读课文,字词学习,筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此 汗褂裤 深山坞,筹集 矜持 被俘 金镯 威吓 裤裆 企望 彼此 汗褂裤 深山坞,读一读,筹,矜,俘

35、,吓,企,彼,裆,坞,褂,镯,识字开花,_文中指（生活）节约，不奢侈。 _花费钱财过多，享受过分。 _端庄严谨，毫不马虎。 _为公共的利益而舍弃个人的利益。 _热烈盼望。 _用威势来吓唬人。,在文中找到相应的词语。,朴素,奢侈,矜持不苟,舍己为公,热望,威吓,默读课文，用一句话概括本文的主要内容。,再读课文,本文主要写了方志敏一生清贫，被捕时身无分文的故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,四人一组，自学课文。,说说你从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中，体会到他怎样的品质。 和同学交流你对“清贫”的理解。

36、,自由读1自然段，说一说：这一段有什么作用？,总起全文，概括“我”的生活非常清贫。,课文精讲,读2自然段第一句话：,就在我被俘的那一天一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。,思考：为什么国方兵士一抓到方志敏，就认为能从方志敏的身上得到钱财？,因为在国民党中，当大官的人都有钱，所以在国方兵士的心中，像方志敏这样当大官的人也是有钱人。,读一读第28自然段中读一读描写两个兵士动作、语言、神态、心理活动的语句，解决问题。,（1）找出这些句子中的动词。 （2）把他们说的话画上横线

37、。 （3）圈出描写他们神态的词语。 （4）找出对他们的心理活动描写。,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。,哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。,示例：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我

38、，威吓地吼道：,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：,“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。,动词：拿、拉、抛掷、盯着、威吓、吼、说、弓着、捏、搜、低头注目搜寻、塞、转、抢夺、望、命令。 描写国方兵士神态的词语：激怒、凶恶、企望、失望、怀疑而又惊异。,你从描写国方兵士的动作“摸”“捏

39、” 到“威吓”等动作中体会到了什么？,这些动作描写形象地再现了国方兵士的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都是以发财为目的的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官，个个都有钱”。,“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,国方兵士：蛮横、凶恶、卑鄙。 方志敏：从容淡定。,从这些对话中，你看出了国方兵士和方志敏各自怎样的特点？,读第7自然段，说

40、一说：方志敏说的话是怎样运用对比手法的？,方志敏把国民党官员与共产党干部加以对比，讽刺了国民党贪污腐化、聚敛民财、盘剥百姓的丑行，赞美共产党员恪守清贫的美德。“个个都有钱”，指出聚敛民财、盘,剥百姓在国民党中不是个别现象，而是人人如此。“一个铜板也没有”，强调共产党干部的“清贫”。“不是为着发财”，阐明革命者的宗旨：不为个人谋利益，要为天下谋幸福。,自由读第9自然段，思考：为什么要补充叙述方志敏的“家底”与“传家宝”？,直接说明共产党员“清贫”到了什么程度。进一步说明了共产党是清贫的，共产党员的家里家外都是清贫如洗的。,清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！,齐读第10自

41、然段，文中的哪一个段落与这一段落相呼应？这种写法有什么好处？,与第1自然段首尾呼应。强调舍己为公、清贫、洁白朴素是共产党的美德，给人留下深刻的印象。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在人物描写的方法上，运用了语言、动作、神态描写。在事件的选择上，将主要事件和补充事件相结合。在表现手法的运用上，采用了对比和侧面烘托相结合的手法。这样使主题突出，人物形象鲜明。,通读全文，说一说：作者使用了哪些方法使人物形象丰满起来？,“清贫”在本文中可以理解为“贫困而有节操”。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文

42、赞美的是共产党员恪守清贫的崇高品质。,你是如何理解课题“清贫”的？,总述：经手百万用于革命,分述,总述：清贫，洁白朴素战胜困难的地方,忠于革命的精神共产党员的美德,清贫,板书设计,积蓄,一只时表 一直自来水笔 一个铜板都没有,财产,几套旧的汗褂裤 几双缝上底的线袜,舍己为公 矜持不苟,本文作者通过对自己个人积蓄与财产两方面情况的叙述，让读者深刻体会到了他舍己为公、甘于清贫的革命精神。,课堂小结,拓展延伸,拓展一,拓展二,芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。,拓展一,返回,形容一心为公的词语 舍己为公 大公无私 公而忘私 公正无私 鞠躬

43、尽瘁 克己奉公,拓展二,返回,思辨：在现今时代，清贫还需要吗？说说你的理由。 有人说方志敏“清”而不“贫”，你同意吗？请谈谈你的看法。,课后作业,习作：他_了,习作内容,本单元的课文，大多抓住人物的动作、神态、语言进行描写，来反映人物的内心。让我们也来尝试运用这种写法，写一写某人陶醉、生气、伤心的样子，写出人物的内心活动。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,写法指导,第一步：审题 本次习作，把一个人陶醉、生气、伤心的样子写具体，把事情的前因后果写具体。,第二步：立意 要抓住主要人物，对他的动作、语言、神态等进

44、行具体描写，突出人物的特点，表现出人物品质。,第三步：思维导图,写什么,怎么写,第四步：方法 可以从多个角度写当时的表现，如人物的神态、动作、语言、心理活动及周围人的反应等。,他生气了,在这个五彩缤纷的世界，每个人都有自己的喜怒哀乐，而那一次，他生气了。他生气的样子，我至今都无法忘掉。,语言简洁，交代他当时生气的样子令“我”至今都无法忘掉。,佳作引路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,夜幕降临了，桌上的台灯发出微弱的光。因为玩了一天的游戏，所以在爸爸回来之前，我胡乱地把作业做完，就认认真真地坐在案前，心虚地等

45、待着爸爸回来检查。“咚”，在外面工作了一天的爸爸回来了。我的心怦怦直跳，在被检查之,前，我的房间格外的静。 “过来。”仿佛是贼潜进屋子被人发现的惊吓、害怕，我带着这种情绪，胆战心惊地走到爸爸面前，准备迎接“火焰”。爸爸用极其微弱的声音，试图掩盖自己的怒火。,环境描写渲染了气氛，烘托了“我”的心情。,爸爸看着我，小声地教训着，我的脸火辣辣的，脑海中也是一片空白，话从耳朵走过，留下了深深的痕迹，整个屋里充满了炙人的热气。我的心跳声依稀可闻，整个屋子里静得吓人。爸爸黑着脸，,环境描写真实生动，表现了“我”害怕的心理。,看着手机，一个个翻着。我想他肯定在查找答案吧。唉，加油挺过去吧！爸爸时不时弄出很大

46、的动静，似乎在发泄怒火。这些举动，表明爸爸已经非常生气了，我不由自主地开始哆嗦起来。只见他脸色阴暗，时不时皱眉。,过了一会儿，爸爸便气急败坏，就连头上也似乎在冒火。 渐黑的天空仿佛在为这充满火药味的屋子摇旗助威，让我的心绷得紧紧的。终于，“嘭”，引,运用直接描写和侧面描写相结合的手法，把爸爸生气的情景写得非常生动。,线被点燃了。接下来就是口水收割战，骂着骂着，他靠近我，做出要打我的样子，我下意识要躲开。此时的爸爸仿佛是一只恐龙，一张口就可以将我吃掉。我吓坏了，眼睛不敢直视他。,如今我待在家中，再想起那一刻的情景，神经仍是一阵阵地发紧。时间过去了一年多，但是爸爸生气的样子，我却无法忘记。爸爸给我

47、上的这一课，让我刻骨铭心，也让我明白，爸爸生气也是为我操心。,那一次，爸爸生气了，是如此可怕，但也是一次最好的忠告。,结尾与开头呼应，结构完整。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,点评：小作者详细写了爸爸的一次生气的过程，略写原因，重点写爸爸的神态、动作的变化，写出了爸爸生气时可怕的样子。同时，也让人感受到了爸爸对“我”的关爱。是呀，随便应付作业的孩子怎么不让大人生气呢？有这种毛病的同学一定要改呀！,语文园地,阅读时，抓住人物动作、语言、神态的描写，可以体会人物的内心，也可以加深对文章内容的理解，是一种很好的

48、阅读方法。,交流指导,课文青山处处埋忠骨，以毛主席的思想感情变化为线索来叙述，阅读时，要抓住描写毛主席动作、神态、语言和心理活动的句子，体会人物的内心世界，感受人物的高尚情怀。如，“主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍,交流示例,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”，这句话是对毛主席的动作、神态描写，体现了他对爱子无限的思念，也表明毛主席此时面临着极其艰难的抉择。再如，“他若有所思地说道：哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。,不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”，这句话是对毛主席的语言描写，体现了毛主席常人难有的宽广胸怀。,从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。,读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情