中小学作业设计大赛获奖优秀作品-《义务教育艺术课程标准（2022年版）》-[信息技术2.0微能力]：小学二年级音乐上（第三单元）.docx

1、小学二年级音乐上（第三单元）义务教育艺术课程标准（2022年版）微能力2.0认证-中小学作业设计大赛目 录作业设计方案撰写：TFCF优秀获奖作品3一 、 单 元 信 息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐二年级第一学期人音版音乐会单元 组织方式自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1演唱快乐的音乐会第三课第一课时2聆听青蛙音乐会第三课第二课时3演唱唢呐配喇叭聆听百鸟朝凤第三课第三课时4举行班级音乐会第三课第四课时二、单 元 分 析本章内容出自人民音乐出版社小学二年级上册第三课。按照义务教育艺术课程标准 (2022 年版) 要求，教学中教师要引导学生掌握以下内容：1、义务教育艺术

2、课程以立德树人为根本目标是最新义务教育艺术课程标准中对课 程性质的定义，课程设计要响应“双减”和素质教育大背景，并着力加强中华优秀传统文化 的教育。2、核心素养是音乐课程育人价值的集中体现。通过一系列音乐实践活动感知、发现、 体验和欣赏音乐的美，聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养。3、在艺术体验中坚持以美育人，关注学科综合。在音乐体验与感受中欣赏美、表现 美、创造美，在丰富的审美体验中学习和领会中华民族的艺术精髓，增强民族自信心与自豪 感。4、通过亲身参与演唱、演奏、歌表演、音乐游戏、编创等艺术活动，享受艺术表现的 乐趣，发展创新思维，并在艺术实践中初步建立规则意识和合作意识

3、。本单元以“音乐会”为主题，以民族乐器的体验和欣赏为主，围绕本单元主题意在培 养学生对民族音乐的兴趣，进行了解民族乐器、热爱民族文化的审美教育。歌曲快乐的音乐会和唢呐配喇叭，初步展示了我国民族乐器的部分种类。通过 聆听和演唱，让学生认识这些独具风格的民族乐器的音色，体验人们在演奏民族乐器时的快 乐心情，从而启发学生对模仿乐器音色及探索悦耳音源的乐趣。一首由唢呐独奏的山东民间 乐曲百鸟朝凤 (片段) ，让学生初步了解中国民间乐器唢呐的音色特点和丰富的表 现力。在对比聆听另一首青蛙音乐会的实践活动中，感受音乐描绘的“青蛙齐鸣”的奇 妙效果。( 一) 课标要求(二) 教材分析1活动活动名称教材主要内

4、容教学课时活动 1我是小小 演奏家歌曲快乐的音乐会是一首民歌风的儿童歌 曲。歌曲为四二拍，六声徵调式，一段体分节歌。 歌曲出自我国知名的儿童歌曲作家潘振声之手，他 深知儿童的心理，将这首歌词曲结合紧密，级进、 流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋 律收放有度 。 同时极尽得意地炫耀了小乐手吹 、 拉、弹、唱的技巧，风趣道白的加入使歌曲略有停 顿， 引 出第三乐句 转句 ，一个小小的低回 ， 噢，原来是吸引了小动物 “听众”跟着高兴的蹦 跳，音乐会也因此获得了成功。旋律干净利落地结 束在徵音上，歌曲活泼欢快，耐人寻味。1 课时活动 2我眼中的 音乐会青蛙音乐会 是一首趣味性的通俗音乐作

5、品，乐曲为四三拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像 夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一 段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的 旋律；而后，乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水 声在乐声中减弱，消失在暮色中。1 课时活动 3自制乐器 博览会唢呐配喇叭是一首短小的五声羽调式湖南 民歌 ， 曲调、节奏均采用了模进 、重复的创作手 法。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的 巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。 “里乐拉” 衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的 乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气 氛。百鸟朝凤是一首著名的山东民间乐曲，其 流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北

6、等地都 有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大 自然的热爱，对劳动生活的回忆。整体分为两大部 分：旋律部分和以模拟音调为主的部分。在乐曲的 一开始便设计了一个呈现百鸟齐鸣意境的引子，具 有北方鼓吹乐曲紧凑明快的特点；第二大段则由唢 呐模拟各种音乐化了的鸟鸣声，富有鲜明的艺术 性。 百鸟朝凤伴奏部分的旋律看似单调，实际 上都起到了贯穿的作用，将各种鸟鸣声有机地联系 起来。全曲的结尾与起始一样明快利落，在欢乐的 高潮中戛然而止，令人回味不尽。1 课时活动 4开展班级 音乐会举行班级音乐会，并鉴赏一 曲民族音乐会的视频，在实践活动中实现音乐课堂立德树人的教学宗 旨和“以美育人”的教学价值。1

7、课时2考虑因素学情分析学校背景我校地处城乡结合部， 由于所处区域位置亦城亦乡，服务半径 较大，校园规模较小，教育资源短缺，生源不稳定。校舍建筑年限久 远，基础功能设施相对比较落后，没有标准化的音乐功能室，对于开 展音乐教学、实现课程改革、提高教学质量有一定的阻碍。家庭背景由于学校位置的特殊性，家长的学历和教育能力普遍较弱，对学 生的关注度和辅导意识不够强烈，因此学生的音乐水平差距较大，能 够熟练掌握一门乐器技能或熟悉音乐知识的学生不多；但也有个别音 乐素养良好甚至熟练掌握一门乐器的学生，总体两极分化较为严重。班级现状本班总体水平较好，班风积极健康向上，学生思维较活跃，大部 分学生已经逐渐养成良

8、好的音乐学习习惯，但是仍有少数自控力较差 的学生音乐素养较弱。年龄特点二年级的学生还处于形象思维主导的学段，他们好奇心强、善于 模仿、可塑性强，因此在教学方法的选择上应主要采用情境教学法、 游戏教学法，让学生在玩中体验、玩中创造。本单元的作业设计中， 注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度 和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望 和兴趣，从而提高学习效果。(三) 学情分析3(二) 单元作业目标三、 单 元 学 习 与 作 业 目 标( 一) 单元学习目标目标类型单元目标描述学习水平演唱目标能用明亮、柔美的声音和活泼欢快的情绪，演唱歌曲快乐的音乐会和唢

9、呐配喇叭。A 知道演奏目标能随歌曲快乐的音乐会边唱边模仿乐器演奏的动 作。A 知道聆听目标聆听中国民间音乐唢呐独奏百鸟朝凤片段，初步 了解唢呐的音色特点及表现力；能感知青蛙音乐会中 音乐段落的进行和变化。B 理解探索音响与 音乐目标对比聆听外国管弦乐作品青蛙音乐会，能用自己 喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。C 应用创作实践目标认识并正确地使用铃鼓，配合恰当的节奏为歌曲伴 奏。利用废旧材料自制小乐器，为音乐伴奏。D 综合目标类型单元目标描述学习水平演唱目标能够完整、有感情地背唱歌曲快乐的音乐会和 唢呐配喇叭。A 知道演奏目标能随着歌声模仿正确的乐器演奏姿势，并能用自制的 乐器进行表演。

10、A 知道聆听目标能在教师的指导下，辨别唢呐的音色特点；能伴随 青蛙音乐会中音乐段落的进行和变化，展开“青蛙音 乐会”的联想，并用自由选择表现的方式，参与音乐实践 活动“青蛙跳跳跳”。B 理解探索音响与 音乐目标能探索铃鼓的表现方式，并用自制的打击乐器为歌曲 伴奏，注意打击乐器音色的控制，能协调乐器音色与演唱 配合。C 应用创作实践目标能遵循不同的身份角色参与班级音乐会，展开自评与 互评，并通过直播与家长分享。D 综合4四 、单 元 作 业 设 计 思 路单元作业设计总体思路“立德树人”是义务教育艺术课程标准的根本任务。基于“双减”要求和素质教育的大背景，本单元作业设计力求做到作 业目标与设计意

11、图充分体现立德树人教学宗旨，注重关注本学科的育人价 值，作业内容和形式均能有利于学生知识、能力和思维品质的全面发展。 优选课内外资源促使学生有效达成作业目标，做到单元目标与课时目标有 机承接，作业结构与学生能力层级设计，在作业内容与形式上大胆创新。本单元的作业设计秉承“轻负担趣味性成长性”的愿景，为 小学二年级的学生创设单元作业，在音乐活动中让学生乐意上音乐课、爱 上音乐课，让音乐拥抱每一个学生，让每个学生都拥抱音乐。课时作业设计思路在对单元内容进行合理分析的前提下，将课时作业制定为 4 个课时， 分别为：我是小小演奏家 、我眼中的音乐会 、 自制乐器博览会 和开展班级音乐会 ，每课时都包含课

12、前、课中、课后三部分的作业内 容，并分层设计了基础性作业和拓展性作业两大作业类型，难度适中，不 过分加重学生负担，且充分考虑学生实际能力和地域特点，作业内容和形 式均便于操作，做到促进学生知识与能力的转化，实现融会贯通。作业评价设计思路在评价设计上以筹办音乐会的情境设定贯穿始终，紧扣立德树人教育宗旨，为充分发挥音乐学科的美育功能，采用集话筒 制完成自评，以特长自荐和招募小演员的形式引导学生自主选择参与音乐会的身份，最大 程度尊重学生主体性和差异性，指导学生设计音乐会海报及主持稿，实现 了音乐学科与美术、语文等学科的有机整合；学生、家长和教师共同参与 评价，多样化的评价方式实现了评价的育人价值，

13、推动了学生的全面发展。单元检测设计思路根据学生的年龄特点和学科特征，创意化的设计出单元检测形式 音乐会。学生通过前三个课时的作业完成获得最终的音乐会入场券，任意 选择不同身份 (如表演嘉宾、主持人、观众等) 出席音乐会，以完成不同 角色的音乐任务为考核目标，并将遵守音乐会的各项参与原则一同纳入单 元质量检测中，形成一个完整的音乐会考核体系。整场音乐会进行钉钉直 播，家长在线点赞参与评价，实现线上与线下教学、家庭教育与学校教育 的有机融合。教师参演作为奖励，一曲民族音乐会的视频，将音乐会的活 动主题推向高潮，在音乐实践活动中实现立德树人的教学宗旨。5五 、课 时 作 业第一课时：我是小小演奏家【

14、作业安排】课前作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作业乐器连连看查阅相关资料完 成连线游戏5 分钟拓展性作业我是 小小演奏家 (二选一)我会演模仿乐器演奏姿 势5 分钟我会奏录制一段器乐展 示的视频10 分钟课中作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作业新课讲授学习歌曲快乐 的音乐会15 分钟歌词大发现发掘歌曲中的动 物“小听众”2 分钟拓展性作业探索创编 我能行聆听视频中乐器 发出的音色并按 节奏编创歌词10 分钟主动上台演唱编 创的作品5 分钟课后作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作

15、业表演小舞台完整表现快乐 的音乐会10 分钟6一、乐 器 连 连 看( 5 分钟之内完成)二 、我是小小演奏家 二选一 ( 5- 10 分7课前作业【1 作业内容】一、乐器连连看 ( 5 分钟之内完成)难度系数 胡琴喇叭鼓打击乐器拉弦乐器吹奏乐器二 、我是小小演奏家二选一 ( 5-10 分钟完成) 我会演 难度系数 请模仿出胡琴 、喇叭 、鼓的演奏姿势扮演一位“小演奏家” 我会奏 难度系数 请你录制一段器乐展示的视频课中作业 二、探索编创我能行 ( 10 分钟之内完成)难度系数 课后作业( 10 分钟之内完成)难度系数 一 、 歌 词 大 发 现( 2 分钟完成)难度系数 你能和歌曲中的小动物

16、们一样做一位有素质的“听众”吗？二 、 探 索 编 创 我 能 行 ( 10 分钟内完成)表 演 小 舞 台你能给爸爸妈妈演唱快乐的音乐会吗？89快乐的音乐会评价表【2 评价设计】作业类型作业题目评价标准学习水平评价 (自评、家长评、师评)基础性作 业乐器连连看能自主完成连线游戏。A 知道歌词大发现能意识到“听众”身份的行为要求。A 知道表演小舞台能够完整表现快乐的音乐 会，做到有感情的演唱。C 应用拓展性作 业我会奏能够完整展现一段器乐演奏。D 综合我会演能够正确模仿乐器演奏姿势。A 知道探索创编 我能行能够听辨出视频中乐器发出的 音色，并按节奏编创歌词，或 主动上台演唱所编创的作品。C 应

17、用【3 作业分析与设计意图】作业类型作业题目作业分析设计意图基础性作 业乐器连连看大部分学生能够通过自主查阅资 料并以连线方式完成乐器连连看游 戏。在巩固音乐知识的同时 增强了学习任务的趣味 性和主动性。歌词大发现大部分学生能够意识到作为听众需 要尊重别人的表演。为了解音乐会的流程和 礼仪做铺垫。表演小舞台大部分学生能够自信且完整地表 现歌曲快乐的音乐会。展现学生音乐表现能力 的同时增强学生的表演 自信。拓展性作 业我会奏部分学生可以做到完整展现一段器 乐演奏。充分考虑学生的能力差 异 ， 有 效 提 高 音 乐 素 养，增强学生表现音乐 的 自 信 心 ， 实 现 “ 双 减”背景下 ， 既

18、提高学 生核心素养，又在不增 加学生负担的前提下， 与创新的音乐课堂实现 平稳对接。我会演大部分学生能够做到正确模仿乐器 的演奏姿势。探索创编 我能行大部分学生能够正确听辨出视频 中乐器发出的音色 ，并按节奏编 创歌词；但只有部分同学能够主动 上台并正确演唱所编创的作品。附：作业展示206 王诗雨 琵琶 十面埋伏10203 袁睿骁 钢琴 采 茶 扑蝶11第二课时：我眼中的音乐会【作业安排】课前作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价 (自评或家长评)基础性作 业特长自荐表根据自己的特长 选择画勾5 分钟课中作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作 业新

19、课讲授欣赏乐曲 青蛙音乐会15 分钟青蛙跳跳跳根据老师敲击的 节奏用“呱”来 表现5 分钟拓展性作 业青蛙音乐会听音乐，画一画 你心中的青蛙音 乐会情景10 分钟课后作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价(自评 或家长评)基础性作业我眼中的 音乐会知道音乐会 的流程10 分钟查找关于音乐会 的礼仪小知识拓展性作业招募小演员尝试为音乐会 排练节目10 分钟准备主持稿12特长自荐表( 5 分钟之内完成) 难度系数 【1 作业内容】课前作业姓名根据自己的特长在方框内画勾唱歌 舞蹈 表演唱(有表情对口 型演 唱 ) 任意 一 件乐器敲击节奏喜爱 观看 演出其 他 ：课中作业 13一、青蛙跳跳

20、跳 ( 5 分钟之内完成) 难度系数 3/4ox xx x 丨 ox xx x 丨 ox xx x 丨 ox xx x 呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱 呱 呱呱 呱二、青蛙音乐会 ( 5 分钟之内完成)难度系数 听音乐，画一画你所听到的“青蛙音乐会”上的情景。课后作业一、我眼中的音乐会 ( 10 分钟之内完成)难度系数 1.你知道音乐会需要哪些流程吗？2.找一找关于音乐会的礼仪小知识。二 、招募小演员 自主报名 ( 10 分钟之内完成)难度系数 1.现诚邀贵班学生参加本次音乐会的演出，望积极报名，请从创意编排、服装道具、舞 台表现力等方面认真排练，在音乐会上华彩绽放！2.你热爱主持吗

21、？如果你有一定的语言、文字表达能力，思维敏捷、知识面广请勇于报名！班级音乐会报名表姓名节目名称表演形式演出时长14【2 评价设计】青蛙音乐会评价表作业类型作业题目评价标准学习水平评价 (自评、家长评、师评)基础性作 业特长调查表根据自己的特长自主进行选择。A 知道青蛙跳跳跳能够根据老师敲击的节奏准确用 “呱”模仿。B 理解我眼中的音乐会熟悉音乐会的流程。B 理解了解关于音乐会的礼仪小知识。B 理解拓展性作 业青蛙音乐会能够在听音乐的过程中画一画想 象中的青蛙音乐会情景。C 应用招募小演员能够从创意编排、服装道具、舞 台表现力等方面认真排练节目。D 综合能够胜任主持工作。D 综合【3 作业分析与

22、设计意图】作业类型作业题目作业分析设计意图基础性作 业特长调查表大部分学生可以根据自己的喜好 完成特长自荐表。了解学情，尊重学生的差 异性。青蛙跳跳跳大部分学生能够根据老师敲击的节 奏准确用“呱”模仿，部分同学节 奏模仿能力有待提高。通过蛙鸣筒的节奏模仿增 强课堂的趣味性和操作 性。我眼中的音乐会学生参与音乐会的热情很高涨，能 够主动了解并熟悉音乐会的流 程和相关礼仪小知识，为音乐 会的开展做好准备。通过了解音乐会的流程和 相关礼仪，在行为约束中 实现音乐教育“以美育 人”的课程性质。拓展性作 业青蛙音乐会大部分学生能够在听音乐的过程中 产生音乐联想，画出想象中的青蛙 音乐会情景。利用通感帮助

23、学生体会音 乐，通过音乐联想加深对 音乐的感受，实现学科综 合。招募小演员部分学生能够积极参与小演员的招 募，个别学生还对主持工作跃跃欲 试。鼓励学生从实际条件和兴 趣爱好出发，在活动参与 中发展自己的特长。15附：作业展示205程梓璠205魏欣悦206彭 可悦16第三课时：自制乐器博览会【作业安排】课前作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价 (自评、 师评)基础性作业我国的 乐器之王唢呐查阅相关资料完成填空5 分钟拓展性作业手工真奇妙利用身边的材料自 制一件乐器10 分钟课中作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价 (自评、 师评)基础性作业新课讲授学习歌曲 唢呐配喇叭、

24、欣赏百鸟朝凤15 分钟拓展性作业铃鼓响起来探索铃鼓 正确敲击方法5 分钟课后作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数自评互评拓展性作业乐器博览会 ( 二选一 )介绍自制小乐器10 分钟用自制乐器给歌曲 唢呐配喇叭 伴奏10 分钟17一、我国乐器之王唢呐 ( 5 分钟之内完成)难度系数 ( ) ( )( ) ( )( )唢呐碗 唢呐杆 唢呐笛头 唢呐气盘 唢呐哨片【1 作业内容】课前作业二 、手工真奇妙选做 ( 10 分钟之内完成) 难度系数你能利用身边的材料自制一件乐器吗？18( 5 分钟之内完成)课中作业课后作业铃鼓响起来难度系数 铃鼓敲击方法一敲击姿势：音色：备注：音色可用 线条、点

25、状等图形 谱表示。敲击方法二敲击姿势：音色：一、乐器博览会选做 ( 10 分钟之内完成)难度系数 1.你能向同学们介绍一下你的自制小乐器吗？2.请使用自制乐器给歌曲唢呐配喇叭伴奏。选做 ( 5 分钟之内完成)数，5 枚以上的同学可以领取演出证，5 枚以下的同学可以领取二 、音乐会倒计时道1.请统计具。2.温馨提示：距离音乐会开演还剩4 天啦，请小演员们做好准备！19【2 评价设计】唢呐配喇叭、百鸟朝凤评价表作业类型作业题目评价标准学习水 平评价 (自评、 家长评、师评)基础性作业我国的乐器之王唢呐能够独立查阅相关资料并正确 完成填空。A 知道拓展性作业手工真奇妙能够利用身边的材料自制一件 乐器

26、。D 综合铃鼓响起来能够探索铃鼓的正确敲击方法 并完成表格。C 应用乐器博览会 ( 二选一 )能够详细地介绍自制小乐器。B 理解能够正确使用自制乐器并给歌 曲唢呐配喇叭伴奏。C 应用【3 作业分析与设计意图】作业类型作业题目作业分析设计意图基础性作业我国的乐器之王唢呐大部分学生能够独立查阅相关资 料并正确完成填空。在了解民族音乐文化的 同时增强民族认同感和 归属感。拓展性作业手工真奇妙部分学生能够利用身边的材料自 制一件乐器。实践活动能增强学生的 动手能力，凸显学科综 合，实现音乐知识与能 力的转化。铃鼓响起来大部分学生能够通过合作探索铃 鼓的正确敲击方法并完成表格。通过探究性作业增强学 生的

27、合作精神和对音乐 的探索精神。乐器博览会 ( 二选一 )大部分学生都能够详细地介绍自 制小乐器的灵感、制作过程、演 奏方法，并为乐器取名。通过实践性作业鼓励和 引导学生自制乐器，不 仅能培养学生的想象力 和创造力，在制作过程 还能促进学生对乐器的 认识和思考，增强学生 对音乐的探索和热爱， 提升音乐综合素养。部分学生能够正确使用自制乐器 并给歌曲唢呐配喇叭伴奏， 少数学生在伴奏型的运用能力上 有待提高。20附：作业展示21附：作业展示22开展班级音乐会【作业安排】第四课时：课前作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数评价 (自评、互评)基础性作业音乐入场券准备音乐会/课中作业作业类型作业题

28、目作业要求完成时间难度系数评价 (自评、师评)基础性作业班级音乐会开展班级音 乐会40 分钟拓展性作业音乐欣赏会视频欣赏课后作业作业类型作业题目作业要求完成时间难度系数自评 家长评拓展性作业家长邀请函观看钉钉直播并点 赞40 分钟23备注：二年级上册第三课音乐会作业检测基本信息作业类型身份作业要 求作业内容作业时长基础性作业演出嘉 宾谢幕演出完成后需礼貌谢幕40 分钟拓展性作业加演观众掌声不断即当场加演一个节 目基础性作业观众掌声演出完成后方可鼓掌表示喜欢该 节目拓展性作业鲜花演出完成后可将鲜花送给自己最 喜欢的小演员家长点赞观看直播时点赞以示鼓励教师参演与小演员们同台演出表示对音乐 会顺利举

29、行的肯定203 汪若曦203 班音乐会24【1 作业内容】课前作业:发 放 音 乐 入 场 券请各位同学凭入场券进入音乐会课中作业:举办音乐会课后作业:钉钉直播家长观看25【2 评价设计】班级音乐会评价表作业类型作业题目评价标准学习水平自评家长评师评基础性作业音乐入场券能够凭入场券有序进入音乐 会。A 理解班级音乐会能够按照音乐会流程顺利举 办音乐会并遵守音乐会的秩 序。D 综合拓展性作业音乐欣赏会能够安静欣赏一曲民族音乐 会的视频，感受音乐会的艺 术氛围。D 综合家长邀请函能够观看钉钉直播并为音乐 会点赞。C 应用【3 作业分析与设计意图】作业类型作业题目作业分析设计意图基础性作业音乐入场券

30、所有学生都能够凭入场券有序 进入音乐会，并承担不同身 份。增强音乐会的仪式感。班级音乐会大部分学生能在主持人的安排 下按照音乐会流程顺利进行音 乐会并遵守音乐会的各项秩 序。通过遵守音乐会原则帮 助学生培养正确的音乐 鉴赏力，实现音乐会的 育人价值。拓展性作业音乐欣赏会大部分学生能够安静欣赏民族 音乐会的视频，感受音乐会的 艺术氛围。体现音乐学科“以美育 人”的课程理念，在欣 赏民族音乐会的同时了 解民族文化，增强民族 自信心。家长邀请函大部分家长能够及时观看钉钉 直播并为音乐会点赞。家校联合评价，实现线 上与线下教学、家庭教 育和学校教育的有机承 接。26附：作业展示27附：206 小观众们

31、28(二) 单元质量检测作业属性表六 、单 元 质 量 检 测 作 业( 一) 单元质量检测作业内容为实现音乐学科的育人价值，同时积极响应“双减”政策，切实减轻学生课业负担，遵 循二年级学生的发展规律，本单元作业设计以情境和游戏为主； 以每课时课前作业、课中作 业、课后作业为活动驱动，层层递进推动形成最终的单元质量检测-“班级音乐会”。 检测时，学生通过完成前三个课时的作业获得最终的音乐会入场券、演出证等，任意选择扮 演音乐会中的角色出席音乐会，将遵守音乐会的各项参与原则一同纳入单元质量检测中，将 单元目标与课时目标有机承接。同时检测中还针对不同学生的学习能力予以个性化地要求和 评价，体现分层

32、，便于选择。1.谢幕：小演员们在节目完成之后会获得观众的掌声，此时需站在台前向观众敬礼，答 谢他们的盛意。2.加演：小演员们在获得观众热情且持续不断的掌声时，应观众的强烈要求再次登场演 出。3.掌声：小观众们在演员登上舞台时，应给予热烈的掌声，表示欢迎与鼓励；演出过程 中需保持安静，不能鼓掌，以示尊重；待节目表演完毕之后再以热烈的掌声表达对演员表演 的肯定和喜爱。4.鲜花：全部节目表演完毕之后，小观众们在表演者谢幕时上台献花，以表示对演员的 尊重和喜爱。5.点赞：本次音乐会全程通过钉钉平台进行直播，家长在线观看直播时可随机点赞，表 示对音乐会的肯定和喜爱。6.参演：教师可适时与小演员们同台演出

33、，表示对班级音乐会顺利举行的肯定。作业类型对应课时对应学习水平难度来源A 知道B 理解C 应用D 综合基础性作业1中等原创2简单原创3简单原创4较难原创拓展性作业1较难原创2较难原创3中等原创4较难原创29七、附 件 ( 音乐会入场券、海报 ) 音乐会入场券海报30音乐小科普琵琶，弹拨乐器首座， 拨弦类弦鸣乐器。木制或竹等制成，音箱呈半梨形，上装四弦，原先是用丝线，现多用钢丝、钢绳、尼龙制成。颈与面板上设有以确定音位的“相”和“品”。演奏时竖抱，左手按弦，右手五指弹 奏，是可独奏、伴奏、重奏、合奏的重要民族乐器。古筝，弹拨弦鸣乐器，又名汉筝、秦筝，是汉民族 古老的民族乐器，流行于中国各地。常用

34、于独奏、重 奏、器乐合奏和歌舞、戏曲、曲艺的伴奏。因音域宽 广，音色优美动听，演奏技巧丰富，表现力强，而被称 为“众乐之王”，亦称为“东方钢琴”，是中国独特的、重 要的民族乐器之一。阮run是一种汉族传统乐器，阮咸的简称。相传西 晋阮咸善弹此乐器，因而得名。四弦有柱，形似月琴。始于唐代，元代时在民间广泛流传，成为人们喜爱的弹 拨乐器，有了广阔的音域和丰富的表现力。葫芦丝，又称“葫芦箫”，是云南少数民族乐器，葫 芦丝发源于德宏傣族景颇族自治州梁河县，主要流行于 傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的云南德宏、临沧地区，富有浓郁的地方色彩。常用于吹奏山歌、农曲等民间曲调。葫芦丝可分为高、中、低音三种类型。其音色独特淳朴，外观朴实、精致，简单易学，受到许多音 乐爱好者的喜爱。2