中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准(2022年版)》-[信息技术2.0微能力]:中学八年级语文上(第五单元).docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《中小学作业设计大赛获奖优秀作品[模板]-《义务教育语文课程标准(2022年版)》-[信息技术2.0微能力]:中学八年级语文上(第五单元).docx》由用户(ZLPDX)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 模板 义务教育语文课程标准2022年版 信息技术2.0微能力 中小学 作业 设计 大赛 获奖 优秀作品 义务教育 语文课程 标准 2022 年版 信息技术 2.0 能力 中学 年级 语文 第五 单元 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
- 资源描述:
-
1、中学八年级语文上(第五单元)义务教育语文课程标准(2022年版)微能力2.0认证-中小学作业设计大赛模板目 录作业设计方案撰写:TFCF优秀获奖作品27目录一、单元信息5二、单元分析5三、单元学习与作业目标6四、单元作业设计思路7五、课时作业8第一课时 预习新知,领悟文化魅力8第二课时精读文本,揭开拱桥奥秘10第三课时移步换景,探寻江南园林13 第四课时走近石碑,播撒爱国种子15 第五课时 聆听鸣蝉,感叹生命不止15 第六课时 鉴赏名画,提升艺术修养17 第七课时 沙场点兵,巩固说明技巧18 第八课时 笔随心动,感悟创作之美20第九课时 七嘴八舌,提升口语能力21 第十课时 字斟句酌,汲取名著
2、精华22 六 单元质量检测作业24八年级语文上册第五单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期人教版统编说明文单元组织方式 自然单元 重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1预习新知,领悟文化魅力单元导读2精读文本,揭开拱桥奥秘中国石拱桥3移步换景,探寻江南园林苏州园林4走近石碑,播撒爱国种子人民英雄永垂不朽5聆听鸣蝉,感叹生命不止蝉6鉴赏名画,提升艺术修养梦回繁华7沙场点兵,巩固说明技巧巩固说明方法和顺序8笔随心动,感悟创作之美说明事物要抓住特征9七嘴八舌,提升口语能力复述与转述10字斟句酌,汲取名著精华昆虫记科普作品的阅读二、单元分析(一)课标要求1.
3、识字与写字:能熟练地使用字典和词典独立识字,会使用多种检字方法。保持良好的书写习惯,在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。2. 阅读与鉴赏:能用普通话正确、流利、有感情地朗读,养成默读习惯,有一定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于 500 字。能较熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围。在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在说明文语言环境中的意义和作用。每学年阅读两三部名著,分享阅读感受,感受经典名著的艺术魅力。能利用图书馆和网络,搜集自己需要的信息和资料,帮助阅读。学会制定阅读计划,广泛阅读。3. 表达与交流:多角度观
4、察生活,发现生活的丰富多彩,能抓住事物的特征,写作要有真情实感,表达自己真实的感受。写说明性文章,把握说明方法和顺序。注重写作过程中搜集素材,构思立意,提高独立写作的能力,做到文从字顺。学会复述和转述,完整准确,突出要点,能就适当的话题作有准备的演讲,有自己的观点,有一定的说服力。把握讨论的焦点,并能有针对性地发表意见。4. 梳理与探究:按照一定的标准分类整理学过的字词,学习跨媒介的阅读与运用,体会不同媒介的表达特点,根据需要,选择合适媒介呈现探究结果。自主组织活动,能用文字或者图画、手抄报、思维导图等展示学习成果。能提出学习和生活中感兴趣的问题,共同讨论探究,独立或者合作写出研究报告。掌握查
5、找资料和引用资料的基本方法。(二)教材分析本单元学习是以说明事物为主的说明文。所选的五篇阅读课文中,中国石拱桥苏州园林人民英雄永垂不朽介绍的是建筑,蝉说明的是昆虫的生活习性和成长过程,梦回繁华则介绍了清明上河图这幅传世名画的主要内容和艺术特点。中国石拱桥的作者茅以昇是桥梁专家,他向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识,抓特点,举例证,要言不烦,可谓高屋建瓴,游刃有余。苏州园林先总说苏州园林的特点,再分别从几个方面加以说明,总说与分说相结合。另外,无论是说明道理还是描摹景致,文章都着眼于苏州园林共有的特点,给读者以深刻、具体的印象。人民英雄永垂不朽是一篇“瞻仰记”形式的说明文,作者全面而深入地介绍了
6、人民英雄纪念碑,给读者以身临其境之感。作者把对历史画卷的描绘和对纪念碑内涵的阐释结合起来,笔端饱含崇敬、怀念之情。蝉以文艺性的笔调介绍了蝉由地下到地上再到地下的过程,法国昆虫学家法布尔从科学研究的角度,对蝉的习性所做的一系列观察和实验的记录。作者对“蝉的地穴”和“蝉的卵”做了细致入微的观察和分析总结,让人在学习知识的同时,也体会到他科学研究的精神。文章有情节、有描写、且有议论,趣味良多。梦回繁华介绍的是清明上河图这一国宝级画作,从社会背景、作者其人,到画作的内容、艺术特点,娓娓道来,引人入胜。课文描摹了北宋时期繁华的市井风情,丰富了人们对当时社会风貌的了解,激发了对古代生活的想象。写作说明事物
7、要抓住特征是在单元课文阅读的基础上,读写结合,启发学生领悟说明事物要抓住特征的道理,引导学生把握事物特征的方法,并能合理使用多种说明方法和一种说明顺序。口语交际复述与转述介绍了生活中常用的两种口头表达形式,课程标准要求学生能“复述转述,完整正确、突出要点”。名著阅读昆虫记堪称科学与文学完美结合的典范,学生在阅读中发现, 原来科学探索并不枯燥,科学世界是那样多彩迷人。阅读科普作品,能让大家获取科学知识,提高科学素养,还能激发大家对某些科学问题的兴趣,从而去做进一步研究。(三)学情分析本单元的教学对象是八年级的学生,对于有一些说明性文体基础的八年级学生来说,要他们谈谈怎样抓住事物的特征来介绍并不难
8、,但是要他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确性、周密性仍有一定的难度。所以要发挥教师的主导作用,充分调动学生学习文章的积极性与主动性,在宽松的课堂氛围中,学习说明文的基本常识,体会语言表达的艺术魅力,进而激发学生对祖国文化的热爱之情。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】 1.语文建构与运用:本单元语文能力教学主要是掌握说明文的特点,学习如何将一个事物介绍清楚。首先,要知道怎么抓住事物的特征,以确定说明的重点。然后要学习和掌握各种说明方法,如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。另外,通过课文的学习揣摩,还要了解说明文语言的特点无论是说明现象、引用数据还是阐释道理,
9、都要讲究准确、严密。2. 思维发展与提升:思维能力指学生在语文学习过程中的联想想象,分析比较、归纳判断等认知表现。本单元加强对学生思维能力的训练,提升思维的条理性和严密性。通过比较阅读等方式,引导学生深入认识说明文,特别是事物性说明文的特点,学习理解和分析说明文的文体特点,体会说明文语言风格的不同。让学生通过阅读、比较,分析和领会基本的说明方法,掌握它们各自的特点,体会其作用,并且还能在自己的作文中灵活运用。培养学生崇尚真知、勇于探索创新,养成积极思考的习惯。3. 审美鉴赏与创造:审美鉴赏与创造指学生通过感受、理解、欣赏、评价语言文字及作品。,获得较为丰富的审美经验,具有初步感受美、发现美、运
10、用语言文字表现美、创造美的能力,涵养高雅情趣,具备健康的审美意识和正确地审美观念。本单元学习说明文的写作方法,体会说明文语言的周密性和严谨性,让学生初步感受美、发现美,并能联系实际,学以致用,增强创造美的能力,涵养高雅的审美情趣,形成正确的审美意识,培养健康向上的审美情趣和观念。4. 文化传承与理解:文化传承与理解是指学生在认同中华文化的基础上进行传承与理解,并且对中华文化的生命力有坚定地信心。通过语文学习,学生热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化,革命文化,关注并参与到当代文化。初步了解人类文明的优秀成果,具有比较开阔的文化视野和文化底蕴。本单元课文介绍中国建筑、园林、石碑、绘画艺术的文
11、章,可以了解我国人民在这些方面的卓越成就,感受前人的非凡智慧与杰出创造力,领悟中华有些传统文化的魅力。而有关动物的文章, 则引导我们去发现大自然的奥秘,激发科学探索的兴趣。【单元作业目标】1. 积累课文中的重点字词、文化常识。2. 了解什么是说明文,学生初步认识说明文的特点,以及读写说明文时应注意的问题。3. 认识到说明事物要抓住事物的特征。4. 理清文章的说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。5. 了解常用的说明方法,要求学生能说出采用了什么说明方法,并能说出其作用。6. 体会说明文语言的严谨、准确、周密的特点,增强思维的条理性与严密性。7. 通过本单元的学习,能写简单的说明文。8. 提高
12、口语交际能力,学会复述与转述。9. 在对传统艺术的了解中感受前人非凡的智慧与杰出的成就,增进对中华传统文化,特别是建筑艺术和绘画艺术的了解,增强民族自豪感。在对大自然的凝视中激发学生科学探索的兴趣,培养科学精神和科学素养。10. 结合读书方法指导阅读昆虫记等科普作品,制定自己的阅读计划, 能针对作品的语言、形象、主题等展开研讨。四、单元作业设计思路“双减”背景下的作业设计,要坚持立德树人的方针,紧扣课程标准要求, 结合学生实际,体现单科作业与整体学科统筹管理相结合的原则,优化基础性作业设计,避免机械性、重复性的作业,增加一些开放性、实践类作业,注重跨学科综合类作业的设计,鼓励学生参与作业设计及
13、评价活动,激发学生对作业的兴趣,训练学生的思维,把“双减”真正落到实处。具体设计思路如下:编写原则:坚持以生为本,坚持分层设计,坚持拓展延伸、坚持开放创新, 充分考虑学情,坚持书面与非书面,传统与创新结合。坚持课堂与课后,课本与校本结合。题量考量:预习作业让学生初步感知新课内容,服务新课教学。课时作业题型包括基础题、拓展题、创新题。单元检测作业针对重难点和课时作业没有涉及到的作业目标,题型多样化,体现分层性。五、课时作业第一课时预习新知,领悟文化魅力作业 11. 作业内容:(预习:拓展题)初识中国名桥() () () () () () () () 利用网络,查阅资料,了解我国有哪些著名的桥梁,
14、它们有什么特征。中国名桥(特征)2. 时间要求:20 分钟3. 评价设计:采用教师评价形式进行评价指标水平优秀良好合格了解中国名桥有哪些掌握名桥的特征或者特色总体评价结果: 4. 作业分析与设计意图:本题为预习题目,意在让学生了解我国现有的名中国四大名园桥,洞悉各大名桥的特征或者特色,促使学生了解我国传统文化中的的桥梁建筑文化知识。作业 21. 作业内容:(预习:拓展题)认识我国四大名园和其历史文化查阅资料,认识中国的四大名园,了解四大名园相关的历史文化。2. 时间要求:15 分钟3. 评价设计:教师评价形式为主评价指标水平优秀良好合格了解我国四大名园掌握四大名园相关的文化历史总体评价结果:
15、4. 作业分析与设计意图:本题为拓展题,意在让学生通过查阅资料,认识我国的四大名园,了解四大名园的特色,丰富相关的历史文化知识,并锻炼学生整合资料的能力,培养学生的思维。作业 31. 作业内容:(预习:创新题)介绍我国的十大传世名画的微讲座利用网络查阅资料或者咨询学校的美术教师,了解中国十大传世名画,其特点是什么。分小组进行总结梳理,并推举一位同学,在班级为大家做微讲座。2. 时间要求:3 天后开展微讲座3. 评价设计:教师评价评价指标水平优秀良好合格形成纸质的讲义,内容充实微讲座形式丰富,时间适中能体现合作精神表述清晰,声音洪亮总体评价结果: 4. 作业分析与设计意图:本题为创新题,意在让学
16、生查阅资料或咨询美术教师了解我国十大传世名画,丰富学生的文化知识,并让学生的得到文化艺术的熏陶。活动中重视小组的合作,锻炼学生的整合能力和语言表达能力,能用语言文字表现美、发现美,体现新课标的要求。作业 41. 作业内容:(预习)初步了解说明方法和顺序查阅资料了解说明文的说明方法和顺序2. 时间要求:15 分钟3. 评价设计:教师评价和学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格了解说明方法,并能举出例子掌握说明文的说明顺序总体评价结果: 4. 作业分析与设计意图:本题较为简单,是基础题。学生通过回顾所学知识或者查阅资料,了解说明文中的说明方法和顺序,为本单元深入学习打下基础。作业 1第二课时精读文
17、本,揭开拱桥奥秘1. 作业内容(基础题)(1) 在本课“读读写写”中的字词中,任选 5 个以上词语,组成一段话, 介绍学校某一景观,并工整书写在练字本上。(2) 指出下列各句所使用的说明方法,并任选两个说明方法,说说他们的作用。石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。()桥长 265 米,由 11 个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自 16 米到21.6 米。()唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。()如福建漳州的江东桥,修建于 800 年前。()由于各拱相连,所以这种桥叫作联拱石桥。()(3) 结合下列句子中加点的词语,体会说明文语言的准确、严谨。水经注里提到的“旅人桥”,大约建成于公元
18、282 年,可能是有记载的最早的石拱桥了。全桥只有一个大拱,长达 37.4 米,在当时可算是世界上最长的石拱。永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长 265 米,由 11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约 8 米,桥面平坦,几乎与河面平行。2. 时间要求:书面作业(1)3 分钟(2)1 分钟(3)5 分钟3. 评价设计:采用教师评价形式进行评价指标水平优秀良好合格能工整地书写汉字能区别不同的说明方法能掌握说明文语言的周密性和严谨性总体评价结果: 4. 作业分析与设计意图:在积累基础字词的基础上,培养学生书写能力、观察与表达能力;第 2 题考查说
19、明方法。常见的说明方法有打比方、举例子、列数字、下定义、作引用等。熟悉这些常见的说明方法的定义和作用,是做好这类题的基本要求。在具体作答时,按照定义进行辨别即可,并能区分每种说明方法的不同效果;体会说明文语言的基本特点准确、严谨。作业 21. 作业内容:(拓展题)班级报告会请学生搜集相关资料,介绍一下卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争历史上的纪念意义,以“卢沟桥的纪念意义”为题目撰写发言稿,并参加班级报告会。“卢沟桥的纪念意义”主题发言稿小组成员: 题目: 观点: 支持观点的事例: 小组意见: 其他同学意见: 老师意见: 修改稿: 2. 时间要求:15 分钟3. 评价设计:教师评价和学生互评
展开阅读全文
链接地址:https://www.163wenku.com/p-3069063.html