2020春部编版二年级下语文第五单元全套优质课件.ppt

1、2020年春部编版二年级语文下册 精编版课件,第五单元全套,12 寓言二则,导入一,导入二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,看图猜故事,导入一,滥竽充数,自相矛盾,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,郑人买履,返回,导入二,返回,寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,亡羊补牢,丢失,听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。 试着把课文读通顺，说一说课文

2、一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失,寓言二则 亡羊补牢 羊圈 钻进 叼走 街坊 后悔 劝告 从此 丢失,字词学习,亡,牢,圈,寓,则,钻,叼,坊,悔,小羊吃草,此,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,多音字运用,羊圈（ ）修好后，养羊人又在墙外加了一圈（ ）树桩，这样就更牢固了。,jun,qun,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

3、状元成才路,状元成才路,状元成才路,亡,牢,钻,劝,告,丢,我会写,结构：,部首：,书写指导：,点居中，横要长，竖折起笔偏左，稳住重心。,wn,亡,重难点字书写指导,独体字,亠,结构：,部首：,书写指导：,“疒”撇要长；“皮”撇不宜常，捺舒展。,半包围,疒,p,疲,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,自由读课文，思考：养羊的人丢了几次羊？他是怎样做的？结果怎样？,两次,原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。,默读第1自然段，思考：羊为什么会丢失呢？,第一次丢羊,窟窿,狼把羊叼走了,状元成才路,状元成才路,状元成

4、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,关心（劝告的语气）,不以为然,羊已经丢了，还修羊圈干什么？,这句话是什么意思？,羊已经丢了，修羊圈于事无补。说明养羊人对街坊的劝告不以为然。,养羊人不听劝告，产生了什么后果？,第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。,第二次丢羊,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第二次丢羊后，养羊的人是怎么做的？,他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。,他堵上那个窟窿，把羊圈修

5、得结结实实的。 他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。,读一读，比一比,第二个句子加了“赶紧”一词，让句子表达得更具体、更生动。,他很后悔没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。,养羊人已经认识到自己的错误。,行动迅速，及时改正错误。,把羊圈修得很好。,改正错误后的好结果。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,根据课文补充表格。,羊圈破了个窟窿,羊已经丢了，还修羊圈干什么？,没修羊圈,现在修还不晚，把羊圈修得结结实实,第二天羊又少了一只,从此，他的羊再也没丢过,结构梳

6、理,亡羊补牢,第一天：羊丢了，不修羊圈,第二天：羊又丢了，后悔，修羊圈,结果：再也没丢羊,主旨概括,亡羊补牢用养羊人两次丢羊后修补羊圈，从此再没丢过羊的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,揠苗助长,拔,听课文朗读，找出不会读的字词多读几遍。 试着把课文读通顺，说一说课文一共有几个自然段，在每个自然段前标上序号。,初读课文,焦急 筋疲力尽 喘气 一大截,焦急 筋疲力尽 喘气 一大截,字词学习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

7、成才路,状元成才路,焦,筋,喘,截,疲,多音字运用,我长（ ）大了一定要去长（ ）江的源头考察一番。,zhn,chn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,筋,疲,自由读课文，思考下列问题： 那个人为什么揠苗？ 他是怎么揠苗的？ 揠苗的结果是什么？,课文解读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎样揠苗,揠苗的结果,为什么揠苗,认真默读第一自然段，思考：种田人为什么要帮助禾苗生长呢？,他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

8、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从哪些地方可以看出种田人希望自己的禾苗长得快些，画出相关的词语。,他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是，一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。,他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”,心情焦急,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,为什么揠苗,揠苗的结果,怎样揠苗,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这个人最后想出了什么办法帮助禾苗长高？,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田

9、里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。,人累得一点儿力气也没有了。,想办法想了很长时间。,耗时长， 很辛苦。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这个人看到禾苗长高了，心情怎么样？,为什么揠苗,怎样揠苗,揠苗的结果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这个人把禾苗都拔高之后，禾苗生长得怎么样？,他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都

10、枯死了。,把禾苗一棵一棵往高里拔。,禾苗都枯死了。,自己累得“筋疲力尽”，却得到了完全相反的效果。事实充分说明，违反规律，急于求成反而坏事。,结构梳理,揠苗助长,起因,巴望禾苗快长,经过,往高里拔,结果,全枯死了,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主旨概括,揠苗助长用有个人用拔苗的办法帮禾 苗长高，结果禾苗都枯死了的故事，告诉我们： 违反事物发展的规律，会把事情弄糟。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,拓展一,拓展二,杞人忧天,拓展一,返回,状元成才路,状元成才

11、路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展二,返回,有关寓言的歇后语,螳臂当车不自量力 画蛇添足多此一举 叶公好龙口是心非 掩耳盗铃自欺欺人,随堂练习,一、辨字组词。,劝告,先后,消亡,忘记,钻石,粘贴,疲劳,破旧,二、填一填。,亡羊补牢讲养羊人的羊圈_，丢了一只羊，但他不听街坊的_，又丢了一只羊，他很_，把羊圈修得_，他的羊再也没丢过。,破了个,窟窿,劝告,后悔,结结实实的,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,揠苗助长讲了一个种田人为了让禾苗_，把禾苗一棵一棵_，最后禾苗都_。,长高,往高里拔,

12、枯死了,三、成语积累。,课后作业,课外搜集更多的寓言故事，与朋友们分享。 说一说从这两则寓言故事中，你懂得了什么道理。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,13 画杨桃,导入一,导入二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杨桃,导入一,杨桃：一种水果，果实呈五角星形，未熟前果皮青绿色，秋冬时果实成熟，果皮呈黄色，吃起来味道像梨。,返回,导入二,返回,摘杨桃,岑桑，生于1926年。广东顺德人。2015年荣获第二届广东文艺终身成就奖。 主要作品：散文集当你还是一朵花在大海那边，诗

13、集眼睛和橄榄等。,走近作者,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。,初读课文,我会读,生字学习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,图画课 摆放 座位 教室 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲,图画课 摆放 座位 教室 靠边 而是 交出去 班里 哈哈大笑 倒不如 审 视 那页 严肃 半晌 抢答 笑嘻嘻 和颜悦色 教诲,靠,摘杨桃,而,班,哈,

14、倒,审,视,页,肃,晌,抢,嘻,悦,诲,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,室,do（ ）,do（ ）,倒水,摔倒,倒,多音字运用,我会写,图,课,摆,座,交,哈,页,抢,嘻,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,室,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部上边要写得扁一些，点顿笔有力。,bi,摆,重难点字书写指导,左右,扌,结构：,部首：,书写指导：,右部“人”捺要有力，顿笔出锋。,左右,扌,qin,抢,和颜悦色 角度 轮流 审视 教诲,连一连,看事情的出发点。 依照次序一

15、个接替一个，周而复始。 教训；教导。 仔细看。 形容态度温和可亲。,自由读课文，填一填：课文主要讲了什么事？,图画课上，“我”把杨桃画成了_的样子，遭到了同学们的嘲笑。老师通过这件事告诉大家：_不同，杨桃的样子也就不一样。,五角星,看的角度,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读课文第一自然段，思考：老师要同学们画杨桃，“我”为什么画成了五角星的样子？,课文解读,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才

16、路,状元成才路,平时所见的杨桃,“我”所见的杨桃,我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。,一丝不苟,实事求是,同学们看了“我”的画后是怎样的态度？在文中找出相关的句子。,几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”,哈哈大笑,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,嘲笑,否定,“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。,发出嘻嘻的笑声,老师看了“我”的画后是怎样的态度？,老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

17、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,思考：老师的神情为什么变得严肃了？,老师发现“我”明明画得很准确，但同学们却说“不像”，他意识到同学们还不懂得从别人的角度看待事物，只从自己的角度轻易对事物下判断。,老师是怎样引导同学们认识自己的错误的？,于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”,让同学们从他人的角度观察，亲眼看到事实，自觉接受教育。,想象说话,老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路

18、,状元成才路,找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。,“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”,“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。,没坐在“我”的位置时,坐在“我”的位置时,老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”,认真读老师说的话，说说你受到的启发。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一是看杨桃的角

19、度不同，样 子也就不一样；二是当别人的看法、 做法与自己不同时，不要盲目嘲笑别人，不要急于下结论，要从别人的角度去看、去想。,老师的这段话表达了两层意思：,在生活中，如果看到别人说的、做的，与我们想的不一样，我们应该怎么办？,讨论：,画杨桃,实事求是，从多个角度去看,“我”的做法认认真真 老老实实,同学们哈哈大笑 嘻嘻笑,老师教诲看的角度不同，杨桃的样子也就不一样,板书设计,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课堂小结,画杨桃，因位置不同，而形状不同；做事情，因想法不同，而结果不同；看问题，因角度不同，而结论不同。我们无论看问题或做事

20、情，都应从实际出发，尊重事情的客观存在。,拓展延伸,拓展一,拓展二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展一,从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏，山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以看不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展二,返回,关于“实事求是”的名言,知之为知之，不知为不知，是知也。 吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？,随堂练习,一、看拼音写词语。,t hu

21、k bn bi fn （ ） （ ） （ ） zu wi jio tn zhn qin （ ） （ ） （ ）,图画,课本,摆放,座位,交通,争抢,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,大家发现了吗？看的（ ）不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。,二、课内阅读。,1.根据课文内容把选段补充完整。,角度,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.读了选段，我明白了（ ）,做事或看问题应该从实际出发，实事求是，不

22、要急于下结论。 同一事物以不同的角度去看，样子是不变的。,A,三、类文阅读。,小白兔画画 小白兔爱画画。一天，她画了一幅水彩画，画的是一只很神气的小花猫。一只小松鼠跳了过来，看着画儿说：“猫的尾巴太小了，你照着我的尾巴把猫尾巴画大一些。”小白兔拿起笔把猫尾巴涂得又粗又大。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一会儿，一只小山羊走过来，他看看画儿说：“怎么猫的脑袋上没有角呢？多不好看呀！快照我的角画上去吧！”小白兔赶快在猫的脑袋上画了一对羊角。 又过了一会儿，一只白鹅走过来，看看画儿说：“怎么连翅膀也漏掉了呢？快快补上,去！”小白兔拿起

23、笔给小猫加上了一对翅膀。 小白兔很虚心地听取了许多意见，也都一一改正了，可是，她把猫画成了一只大怪物。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小白兔画了一只神气的小花猫。_跳了过来，要小白兔把小花猫的尾巴涂得_ _。接着，_走过来，让小白兔在小花猫的脑袋上画上了_。最后，_走过来，叫小白兔给小花猫加上了_。结果，小白兔把猫画成了一只_ _。,根据短文内容完成填空。,小松鼠,又粗又大,小山羊,一对羊角,一只白鹅,一对翅膀,大怪物,议一议：面对动物们的意见，小白兔应该怎么做？,提示：小白兔对动物们提出的意见要作出正确的判断，要听取正确的意见

24、。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从不同角度观察你熟悉的事物，把所看到的与同学们交流。 学了这篇课文，你有什么收获？写一则读后感。,课后作业,14 小马过河,导入一,导入二,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,猜谜语,马,导入一,返回,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,导入二,返回,马,作家简介,彭文席（19252009），浙江瑞安人。,主要作品：寓言云母鸭生蛋猩猩看“子孙”等。,状元成才路,状元成才路,状元

25、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,初读课文,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 叹气 唉 马蹄 试试 既然,马棚 愿意 驮麦子 磨坊 挡住 应该 伯伯 深浅 立刻 突然 掉进 叹气 唉 马蹄 试试 既然,字词学习,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,棚,驮,磨,坊,挡,伯,浅,刻,突,叹,唉,试,蹄,既,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,多音字运用,最好不要在磨（ ）盘上磨（ ）刀，这样会使刀具受损的。,m,

26、m,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这种坊（ ）本不是一般的作坊（ ）能生产出来的。,fn,fn,愿,意,麦,该,伯,刻,突,掉,心,原,音,讠,刂,愿,意,该,刻,亥,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构：,部首：,书写指导：,三横平行等距，竖位于竖中线上；下部捺有力。,mi,麦,重难点字书写指导,上下,独体字,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。“亥”横稍长，两撇平行，顿点有力。,左右,讠,i,该,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

27、成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,找一找，这篇故事中有哪些角色？,老马,小马,老牛,松鼠,分角色朗读课文，思考： 1.小马为什么要过河？ 2.小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？ 3.最后的结果怎么样？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,过河的经过,故事的结果,过河的原因,小马为什么要过河？,小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。,连蹦带跳,小马愿意帮妈妈做这件事吗？,兴致勃勃,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,故事的结果,过河的原因,过河的经过,小马遇到了什么困难？,小

28、马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,不知道该怎么办,为难,小马遇到了谁？它们关于河水深浅的说法一样吗？,老牛,松鼠,沉稳,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,急切、认真,小马有仔细思考过老牛和小松鼠的话吗？,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。,马上。,赶紧，急忙。,小马遇事不善于思考，喜欢依赖别人。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

29、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,叹了口气,犹豫不决、十分无奈,结合上下文说说小马为难什么呢？,面对拦路小河的不知所措。 听了牛伯伯和松鼠的话不知道怎么办才好。 要不要回去问妈妈的犹豫。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,妈妈问他：“怎么回来啦？”,小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”,开始,现在,难为情,兴致勃勃,没有完成任务而感到很不好意思,中心句,亲切,马妈妈是如何教育小马的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎样理解马妈妈对小马说的这段话

30、？,对别人说的话，要动脑筋思考，不能人云亦云。 当拿不定主意时，要去试一试。,过河的经过,过河的原因,故事的结果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,最后的结果怎么样？,他下了河，小心地蹚到了对岸。,小马蹚过了河。,小马觉得河水是深还是浅？,原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,因为小马既不像（ ），也不像（ ），所以它觉得河水既不像（ ），也不像（ ）。,老牛那样高大,松鼠那样矮小,老牛说的那样浅,松鼠说的那样深,填一填,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

31、读了这篇课文，你有什么收获？,结构梳理,老牛,遇事勤动脑 实践出真知,水很浅,松鼠,水很深,妈妈,你去试一试,小马过河,课堂小结,一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我们应学着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，自己要勇于实践。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,拓展延伸,拓展一,拓展二,冬夜读书示子聿 陆 游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。,拓展一,返回,拓展二,返回,小马过河,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

32、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,随堂练习,一、选择加点字的正确读音，打“”。,.,.,.,.,二、课内阅读。,妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,B,1.小马“低下了头”是因为（ ）,他不知道河水是深还是浅，觉得不好意思。 他没有仔细去想别人说的话就跑回来，觉得不好意思。,2.小马从磨坊回来后，会对妈妈说：“_。”,妈妈，

33、,您说得非常有道理，凡事得自己试一试,三、课外拓展。,与马有关的谚语：,1.路遥知马力，日久见人心。 2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。 3.马不打不奔，人不激不发。 4.快马一鞭，快人一言。 6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课后作业,将故事复述给朋友听。 续编故事：过了几天，小马帮老马送面粉，路上又会发生什么事呢？,口语交际：图书借阅公约,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,交际内容,讨论制定班级的“图书 借阅公约”，讨论怎样借阅 图书，

34、怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书。讨论后制定班级的“图书借阅公约”。,交际要求,1.主动发表意见。 2.一个人说完，另一个人再说。 3.讨论的时候，注意听别人的意见。,交际指导,1.组内讨论。先在小组里讨论哪些是需要大家共同遵守的规则。每个人都要根据自己的认识，从一个或几个方面提出自己的意见。小组内达成共识的规则，要把它记录下来。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.全班交流。小组讨论结束后，每个小组推举代表进行全班交流。交流时要注意：要根据班级的实际情况或存在的主要问题进行讨论；可以从爱护公物、团结互助、遵守纪律等方面进行思

35、考；要说出制定规则的理由，让人觉得言之有理，可以信服。,3.评议执行。根据同学们提出的各条规则，师生共同评一评，看看哪些是符合实际，大家都认同并且能做到的。最后，把评议结果整理好，形成本班的“图书借阅公约”。,交际示范,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,主持人：同学们，为了加强班级的图书角管理，让每个同学都能借到图书、爱护图书，今天，我们来讨论并制定班级“图书借阅公约”，希望大家都来献计献策。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,萱萱：我觉得首先应该推选一个认真、负责的图书

36、管理员，对班上的所有图书进行登记，包括班级订阅、购买的图书和同学们捐献的图书。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,杨帆：每个人去借书，都要由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”。写清楚所借图书的名称、借阅人、借阅时间、归还时间等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,蒙蒙：借阅图书的人要爱护图书，不能弄脏、弄坏、撕毁图书。如果图书有损坏，借阅人要自觉买来同样的新书进行赔偿。,图书借阅公约,班级图书角是同学们开阔视野、增长知识的得力助手，为了让同学们能更方便地借阅图书、爱护图

37、书，特制定以下公约：,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,1.本班由吴金铭同学担任图书管理员，由他负责带领各组长对本班所有图书进行登记，包括本班购买、订阅的书籍和同学们捐献的书籍。,2.凡是借书，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，写明所借图书的名称、借书人、借书日期、还书日期。每次每人借书不能超过两本。借阅时间不能超过一个月。,3.借书人要爱护图书，不得弄脏、弄破、撕毁、折卷图书，不能在所借书上做笔记。如有损坏，需赔偿相同的新书籍一本。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

38、才路,4.本班图书借阅时间：早读后、午餐后等课余时间。 二（3）班 年月,语文园地五,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,厂,厨房,厕所,车厢,大厦,洞穴,窟窿,窑洞,窄小,我会认,ch,厨房,c,厕所,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,xin,车厢,sh,大厦,xu,洞穴,k ln,窟窿,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,yo,窑洞,zhi,窄小,读一读，再选择一两个词语演一演。,微笑 狂笑 傻笑 笑眯眯 笑呵

39、呵 眉开眼笑 破涕为笑 哈哈大笑 捧腹大笑,这些词语都是描写笑的词语，每个词语表示的笑的方式都不一样。,kun,m,t,f,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会演：,破涕为笑,捧腹大笑,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的拓展,你还知道哪些表示“笑”的词语？,苦笑,笑嘻嘻,抿着嘴笑,皮笑肉不笑,读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。,小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,要用欢快的语气读。,小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。” 老师和颜悦

40、色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”,要用断断续续、吞吞吐吐的语气读。,要用温和舒缓的语气读。,这些词语都是由两个意思相近的字组成的两字词语，而且两个字的意思和词语的意思也差不多。,我会说：呼唤 寻觅 恼怒 欢喜 摇晃,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。 唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。 弟子规,un,b,ni,w,l,j,zh,w,w,hu,dn,wi,y,l,ru,yn,q,怎样穿戴和放置衣物,注重德学才艺,u,生活中

41、要注重自己的仪容仪表，戴帽子要戴端正，衣服的扣子要扣好；袜子穿平整，鞋带应系紧。脱下来的帽子和衣服要放在固定的地方，不能随便乱放，以免弄脏弄乱。,冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。,一个人立足于社会，最重要的是自己的品德、学问、才能和技艺，如果这些方面不如别人，应当自我勉励，发愤图强。如果是穿着或饮食方面不如他人，则不必放在心上，更没有必要忧虑自卑。,唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。 若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。,好天气和坏天气 (原文略,见教材69-70页),蜜饯：经过浓糖浆浸渍过的果品。 果脯：用桃、杏、梨、枣等水果加糖或蜜制成的食品的统称。 勤快：手脚

42、勤、爱劳动。 盼望：殷切地期望。 哈哈大笑：形容放声大笑的样子。,解词释义,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,本文主要讲述了一位老奶奶去看望两个儿子，发现卖果脯的大儿子盼望大晴天，做雨伞的小儿子盼望下雨天，老奶奶想着天天都是坏天气而伤心，老爷爷劝她倒过来想，下雨天、大晴天就都是好天气。这告诉我们在生活中也要学会换个角度看问题。,主题解说,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,话题交流,内容展示,1.面对同样的天气，为什么老奶奶认为是坏天气，老爷爷却认为是好天气呢？,天气是一样的天气，不一样的是看问题的角度，换一个角度看问题，不开心的事就会变成开心的事，人就能乐观地面对生活。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的阅读卡,阅读时间,和谁一起读,话题交流,内容展示,2.天气到底有没有好坏之分呢？,天气的好坏取决于人的需求和看问题的角度，并没有绝对的好坏之分。,