新人教版四年级下语文第五单元全套精美课件部编版.ppt

1、2020年春部编版语文四年级下册 教学课件,第五单元,16 海上日出,导入一,导入二,导入一,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 白居易忆江南 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。 柳宗元渔翁,返回,导入二,返回,巴金（19042005）， 原名李尧棠，字芾甘。祖籍 浙江嘉兴，生于四川成都，中国作家、翻译家。被誉为五四新文化运动以来最有影响力的作家之一，是20世纪中国,杰出的文学大师、中国文坛的巨匠，2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。 主要作品：长篇小说“爱情三部曲”（雾雨电）、“激流三部曲”（家春秋），中篇小说新生，散文集随想录等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

2、才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,朗读课文，熟悉生字词，并说说课文是按照什么顺序来写的。,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,扩大 范围 努力 一刹那 灿烂 交替 镶边 紫色 不仅 重荷,我会读,扩,荷,刹,镶,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,扩,范,努,刹,烂,替,紫,仅,镶,结构：,部首：,书写指导：,左宽右窄。“刂”写得要平稳，竖要直。左部下边是“朩”，不是“木”。,ch,刹,重难点字书写指导,左右,刂,结构：,部首：,书写指导：,左窄右宽。右部上

3、紧下松，下部撇、捺伸展。右部下边不要写成“衣”。,xin,镶,左右,钅,多音字,荷,h（ ）（ ）,h（ ）（ ）,荷叶,重荷,荷花,负荷,运用：荷（h）叶渐渐承受不了青蛙的重荷（h），慢慢沉到水面下了。,连一连,形容时间极短。,区分辨别。,雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。,层层的包围。文中形容把太阳围得很严。,【转眼间】,【分辨】,【奇观】,【重围】,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,再次朗读课文，理清文章结构，说一说：文章可以分成哪几个部分？,第一部分（ ）：写日出前的景象。,第二部分（ ）：写晴天时的日出过程。,第三部

4、分（ ）：写有云时的日出景色。,第四部分（ ）：总写海上日出是伟大的奇观。,12,3,45,6,第一部分（12）：写日出前的景象。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,这段话作者向我们交待了什么？,时间：,天还没有大亮,地点：,在船上,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。,这两句话写了什么内容？,日出前天空的颜色和红霞的变化。,变化非常迅速,我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。,“不转眼”说明

5、什么？,写出了“我”观察得认真、专注。说明作者十分急切地盼望日出的到来。,第二部分（3）：写晴天时的日出过程。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,这句话运用了什么写作手法？有什么作用？,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,拟人,这句话运用了拟人的修辞手法写太阳露出了“小半边脸”，生动形象，使太阳富有了灵性。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,冲破,这

6、里为什么用“冲破”而不用“钻出、走出”等词语？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“冲破”更有力量感，能表现出太阳喷薄而出、势不可当的威力。若使用“钻出、走出”等词语则不能表现这一特点。,第三部分（45）：写有云时的日出景色。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,只看见一片灿烂的亮光,为什么是“一片灿烂的亮光”？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,阳光由上而下地直射到水面

7、，水面就把光线由下而上地反射到天空，这样到水天相融，不知哪里是天，哪里是水，所以是“一片灿烂的亮光”。,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者 红色。,这一段话中哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？,作者运用拟人的修辞手法，精妙地使用了“透、镶、染”等动词，形象地描绘出黑云遮不住红日的奇特景观，也赞美了太阳奋力冲出黑云重围的势不可当的顽强力量。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第四部

8、分（6）：总写海上日出是伟大的奇观。,这不是很伟大的奇观吗？,结尾的反问句有什么作用？,文章结尾作者情不自禁地用反问句发出赞叹：既赞叹罕见的雄伟奇丽的自然景观， 更赞叹红日的光明及其伟大的力量，抒发了作者热爱光明、追求光明的思想感情。,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然 奋发向上,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文按照日出前日出时日出后的顺序，描绘了天气晴好、白云飘拂和乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观，表达了作者对大自然美景的赞美之情。,拓展一,拓展一,状元

9、成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,欣赏视频海上日出,拓展一,返回,拓展二,返回,太阳的雅称 春天的太阳春晖 夏天的太阳骄阳 早晨的太阳朝阳、旭日 黄昏的太阳夕阳、残阳、斜阳,一、写出下列句子所运用的修辞手法。,过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。（ ） 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。（ ） 这不是很伟大的奇观么？（ ）,拟人,拟人,反问,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于

10、冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,二、课内阅读。,这里哪几个动词运用得十分精妙？妙在哪里？,一个“冲”字，一个“跳”字，用拟人的修辞手法生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力。,三、课外阅读。,太阳初出光赫赫，千山万山如火发。 赵匡胤咏初日,【译文】太阳初升时光芒万丈，千山万山在红光的照耀下，就像燃起了炽烈的火焰。,朗读课文，感受作者笔下的日出景象。 有条件的同学可以去看看日出，结合自己的体会，说说课文描写日出的精彩之处。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,导入一,导入二,17 记金华的双龙洞,导入一,在浙江省金

11、华市的北山有一处特别的景点双龙洞。双龙洞自古就有“山有仙华灵洞之奇，水自双溪渤水之胜”的美誉。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,返回,导入二,溶洞：地下水沿可溶岩层层面节理或裂缝进行溶蚀，不断扩大而成的岩石空洞。溶洞一般分为两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋和石柱。,返回,叶圣陶（18941988），原名 叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作 家、教育家、文学出版家和社会活 动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 主要作品：隔膜线下倪焕之脚步集西川集稻草人等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

12、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,自由读课文，思考： 作者是按照怎样的顺序游览双龙洞的？圈出关键字。,路上,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,游览的先后顺序,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源,浙江 罗店 杜鹃 一簇 狭窄 森郁 肩背 臀部 移动 额角 登陆 漆黑 蜿蜒 石钟乳 石笋 变化多端 上源,我会读,蜒,漆,簇,蜿,臀,浙,溶洞寻宝,我会写,浙,罗,杜,鹃,窄,郁,肩,移,额,陆,乳,笋,端,臀,源

13、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,结构：,部首：,书写指导：,上部短撇与点要协调；下部三横间距均匀，长短有变化。,zhi,窄,重难点字书写指导,上下,穴,结构：,部首：,书写指导：,“户”撇展开；“月”撇变竖，大小适宜。,jin,肩,半包围,户,（ ）原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶上的石龙弯弯曲曲的样子。 （ ）盘绕着，弯弯曲曲地上去。 （ ）窟窿眼儿；缝儿。 （ ）山高耸着，山上树木繁密。,A.突兀森郁 B.孔隙 C.盘曲而上 D.蜿蜒,D,C,B,A,选一选,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,路上,自由读第2自然段，圈出作者沿 途

14、看到的景物。试着用一个文中的词概括途中景物的特点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,明艳,映山红,油桐,或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,“

15、迎”字说明了什么？,一个“迎”字，说明作者是逆着溪流而上的。这里交代了溪流与双龙洞的关系，溪流是从洞里出来的，要游双龙洞就必须“迎着溪流”。,随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。,从这里你读出了什么？,地形变化多样，溪流也随之变化，流水声也各有不同，作者感受着这些，心情十分愉快。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,用“时而时而时而时而”造句。,动物园里的猴子，时而跳到假山上，时而爬到树干上，时而向游人要吃的，时而懒洋洋地晒太阳，真是活波可爱！,我会写,外洞,孔隙,内洞,出洞,路上,洞口,在洞口抬头望，山

16、相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。,洞口和外洞的特点各是什么？作者是怎样描述洞口和外洞的特点的？,洞口像桥洞似的，很宽。,比喻,一千,八百,具体的数字说明,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,洞口的特点是“像桥洞似的，很宽”；外洞的特点是宽敞。作者把洞口比作“桥洞”，说明洞口很宽；通过具体的数字说明外洞宽敞。,外洞,孔隙,内洞,出洞,路上,洞口,读第5自然段，思考： 孔隙的主要特点是什么？ 作者是从哪几个方面来表现这

17、一特点的？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。,这里运用了什么修辞手法？有什么作用？,这里运用设问的修辞手法，具体说明了小船的小。,自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。,这一段话体现了空隙的什么特点？,贴着,要是,准会,窄小,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,作者是从哪几个方面来表

18、现这一特点的？,一是借助其他事物，写孔隙只能“容得下一只小船进出”； 二是结合自己的体验及感受，写自己紧贴船底通过孔隙时受“挤压”的感觉。,外洞,孔隙,内洞,出洞,路上,洞口,读第6自然段，思考： 内洞有哪些特点？从文中哪些地方可以看出来？,内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。,这里写出了内洞的什么特点？,黑,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

19、,蜿蜒在洞顶的双龙,石钟乳和石笋，形,状变化多端，再加上颜色各异,这里写出了内洞的什么特点？,奇,在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。,这里写出了内洞的什么特点？,大,十来进房子那么大,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,外洞,孔隙,内洞,路上,洞口,出洞,我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。,作者出了洞，游览双龙洞的过程到此结束了！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,记金华的双龙洞,山路,洞口,外洞,孔隙,内洞,出洞,一片明艳,宽,大,窄、险,黑

20、、奇、大,按游览顺序,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这是一篇游记，按游览的先后顺序，记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川的热爱，对大自然的热爱。,拓展一,拓展二,描写金华双龙洞的诗句：,1.一水穿开岩底石，片槎引入洞中天。 宋叶芳 2.千尺横梁压水低，轻舠仰卧入回溪。 明屠隆,拓展一,返回,拓展二,欣赏视频双龙洞,返回,一、给下列加点字选择正确的读音。,一簇（c z） 漆黑（x q） 蜿蜒（wn wn） 浙江（zh zh）,二、阅读课文片段，完成练习。,在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，

21、很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。,下列词语在文中是什么意思？请选一选。,（1）突兀森郁（ ） A.突然，感到很惊奇。 B.高耸直立，阴暗。 （2）拥挤（ ） A.人挤在一起。 B.地方相对地小而人相对地多。,B,B,三、类文阅读。,游乐山 去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。 我们沿着山路拾级而上。只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出,名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。 半山腰有一块草地。“

22、油炸豆腐干！” “麻辣豆腐脑！”个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。,来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。,我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。,1.写出下面词语的近义词。 舒畅（ ） 增添（ ） 眺望（ ） 乐趣（ ）,舒服,添加,瞭望,趣味,把文中表现作者思想感情的句子写在横线上。 _,我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。,朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 你去哪里旅游过？选一处仿照本文的

23、写作方法，按照游览的顺序写一写。,交流平台初试身手习作例文,交流指导,本次交流平台是交流写游记的顺序以及描写的重点。本单元的两篇课文描写景物时都非常有条理，海上日出第23自然段是按照早晨太阳变化的顺序来写的，,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,记金华的双龙洞是按照游双龙洞的顺序来写的。我们自己写作的时候，首先要想一想按照怎样的顺序来描写景物。其次，我们还要突出重点，把最吸引人的景物作为重点来写，不能记流水账。,星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。,参考答案：从北门进入植物园，迎面就是天鹅

24、湖。沿着湖边的小路向东走，就来到了纪念馆。再往前走到道路分岔的地方，东面地势高的地方有一个望湖亭。站在望湖亭向西望去，可以看到天鹅湖的全景。从山坡上下来，继续往南走，就来到了漂亮的郁金,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,香园。绕过郁金香园，沿着天鹅湖边的小路，过了小桥继续往西走，就来到了芍药园。芍药园的东边是一大片松林，穿过松林，就返回到植物园的北门了。,观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。,老师指导：介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；介绍范围较小的景物，则可以按照由整

25、体到局部，由外到内，由主要到次,要等顺序来进行介绍；如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。,参考答案：在校园东北角的花坛里，有两株紫薇。每到五月份，紫薇那长长的枝条上就开出一串串的花朵。远远看去，如同一片红云笼罩在枝头。那颜色，就像天边的彩霞一样艳丽。走近了，你会发现那枝条上不是一朵花，而是许多朵花，它们挨挨挤挤的，,你靠着我，我靠着你，中间不留一点儿缝隙，所以远远看去就像是一朵花呢！再靠近些，你会发现那紫薇花有五片花瓣，每一片都像少女的大裙摆。在五片花瓣中间，有几根细丝伸出来，有的笔直，有的弯

26、曲，细丝顶端有黄色的花粉，那就是它的花蕊。看着这一树灿烂的红花，谁能不驻足观赏呢？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,颐和园 （原文略，见教材第7071页）,主题概括,本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。,结构导图,美景宜人美不胜收,总体印象,美丽的大公园,具体描写,长廊,绿柱子 红栏杆 五彩画,万寿山,山上仰望：屋顶宫墙 游船画舫 城楼白塔,山下仰望：佛香阁、排云殿,昆明湖,堤岸、石桥、杨柳、湖心岛、十七孔桥、石柱,赞美,美景说不尽,颐和园,状元成才路

27、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。,习题解答,老师指导：作者采用移步换景的方法，按照“长廊万寿山昆明湖”的顺序来描写。文中起过渡作用的句子有：,“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”,参考答案： 长廊（ ） （ ） （ ）,万寿山脚下,万寿山山上,昆明湖,七月的天山 （原文略，见教材第7273页）,主题概括,本

28、文描绘了天山七月的美丽风光，字里行间洋溢着作者对大自然的赞美和热爱之情。,结构导图,风光奇异生机无限,总起,七月骑马上天山最理想,分述,进入天山：（水）无限生机,再往里走：（树）相映成趣,天山深处：（花）耀眼绚烂,赞美,胜过春天的花园,七月的天山,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,默读课文。说说作者是按怎样的顺序写天山的，你是从哪些语句看出来的。,习题解答,老师指导：作者先是写“进入天山”，从高到低，由远及近，依次描绘了天山的雪峰、融化的雪水汇合而成的,溪流；而后是“再往里走”，重点写树，描绘出天山密林的幽静美丽；最后是“走进天山深

29、处”，重点写花，使人犹如进入了春天的花园。人走景移，作者采用移步换景的方法展示了天山景物三个不同的方面。,参考答案：作者是按照游览的顺序写天山的。相关语句是“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,习作：游_,习作内容,本次习作的要求是：写一处自己游览过的、给自己留下深刻印象的地方。在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。,写法指导,第一步：审题 写自己游览过的印象最深的地方。,第二步：立意 表达对这个地方的喜爱和赞美之情。,第三步：思维导图,写

30、什么,旅游胜地,神奇的九寨沟、美丽的杭州西湖、雄伟的长城、黄山奇景,身边美景,美丽的公园 瓜果飘香的果园 竹林 植物园 ,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,怎么写,开头,交代时间、地点、人物等。,中间,写游览的经过及所见所想。,结尾,抒发喜爱、留恋或赞美之情。,第四步：方法 运用移步换景的写法，选择有代表性的景物，运用多种修辞手法，抓住景物的特点来描写。,佳作引路,游北海公园 去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。,开篇简洁，点明游览时间、人物、地点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

31、状元成才路,刚进公园大门，北海公园的景点之一白塔便映入我的眼帘。它是那样高大、雄伟。走过石桥，绕过小亭，便来到了山顶。看，美丽的白塔以蓝天作衬，以绿树为家，简直是一幅美丽的图画。,远望，白塔高大、雄伟。“走”“绕”等动词用得准确、生动。,近看白塔，约有五六层楼高，活像一位顶天立地的巨人站在那里，直冲云霄。,近观，白塔直冲云霄。,下了山，一眼便看见那平静的湖水，它像一面明亮的镜子。柔柔垂柳、弯弯石桥一一倒映在水中，美不胜收。微风拂过，湖面上微波粼粼，盛开的荷花犹如水中仙子，披着轻纱翩翩起舞。,写下山游湖看到的美景。,沿着湖边，我和妈妈来到湖的北岸，看到了精美的九龙壁。乍一看，壁上的龙有的似乎在互

32、相嬉戏，有的在云雾中穿梭，还有的在仰头咆哮龙的姿态各异，让你不得不赞叹古代劳动人民的智慧和才干。,运用排比句式描绘出九龙壁上的龙的姿态各异。,游览结束，我依依不舍地离开了北海公园。但北海公园美丽的湖光山色却永远留在了我的心底。,结尾表达了作者对北海公园的留恋与喜爱。,总评：这篇习作按游览的顺序来描写。首先进入公园大门，走过石桥，绕过小亭，来到山顶，观赏白塔；然后下山，看见湖水；最后沿着湖边到达湖的北岸，欣赏精美的九龙壁，移步换景，美不胜收。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,小作者还把自己对北海公园的喜爱之情融入对景物的描写中，语言生动、形象，富有感染力。,