新人教版四年级下语文第七单元全套精美课件部编版.ppt

1、2020年春部编版语文四年级下册 教学课件,第七单元,21 古诗三首,送别,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,长城何连连,阴山千里雪,孤城万仞山,日暮沙漠陲,墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。,走近作者,王昌龄，字少伯，京兆长安（今陕西西安）人。唐代边塞诗人，尤其擅长七绝，被后人誉为“七绝圣手”。其边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。 主要作品：出塞从军行采莲曲等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,初读古诗,听朗读，读准字音，借助课文注释

2、读懂诗句。,芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,f,rn,lu,芙,蓉,洛,诗文讲解,读诗题，找出诗题点明的内容。,“送”点明这是一首送别诗； “芙蓉楼”是送别的地点； “辛渐”是送别的对象。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,吴,吴：镇江在古代属于吴地。,楚山,楚山：泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代属于楚地。,平明,平明：天刚亮。,诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮送走好友，只留下楚山孤影。,第一句以“连”和“入”两个动词来写“寒雨”的绵绵不断和无声无息，渲染了离别时的气氛。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,连,

3、楚山孤,入,惆怅 孤独,第二句以“楚山孤”做送别的背景，表达了朋友离开时诗人强烈的孤寂感。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,冰心,冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。,诗意：到了洛阳，如果有亲友向你打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像冰在玉壶一样纯洁。,后两句笔锋陡转，诗人从凄清孤寂中振作起来，请友人回到洛阳后告慰亲友，说自己虽被贬官，但一如既往，本性如玉壶之冰一样冰清玉洁。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,冰心,乐观 坚强,诗人以“冰心”和“玉壶”自喻，表达了怎样的思想感情？,诗人以“冰心”和“

4、玉壶”自喻，表明自己不会因为官场的坎坷遭遇就改变气节，不会同流合污、随波逐流的决心。,板书设计,芙蓉楼送辛渐,寒雨,冰心,楚山,玉壶,孤寂,高洁,表明心志,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诗歌小结,芙蓉楼送辛渐中，诗人托友人传话，以“冰心”和“玉壶”自喻，表明自己永葆高洁品质的崇高气节和不会随波逐流的坚定心志。,走近作者,卢纶（约742约799），字允言，河中蒲（今山西永济）人，唐代诗人，“大历十才子”之一。其诗多为送别酬答之作，也有反映军士生活的作品。 主要作品：卢纶诗集等。,初读古诗,自由朗读，读通读顺，读出节奏。,塞下曲 唐

5、卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,l,ln,chn,卢,纶,单,诗文讲解,读诗题，找出诗题点明的内容。,“塞下”点明这是一首边塞诗。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,单于,诗意：暗淡的月夜里，一群大雁惊叫着高飞而起，暴露了单于的军队想要趁夜色潜逃的阴谋。,单于：匈奴的首领，这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。,写雪夜月黑，本不是雁飞的正常时刻。而宿雁惊飞，透露出敌人正在行动。,月黑雁飞高,这一句交代了什么？,由写景起笔，“月黑雁飞高”并非眼中之景，而是意中之景，寥寥五字，既交代了时间为

6、冬季夜间，又烘托出了战前的紧张气氛。,单于夜遁逃,说明敌人夜间行动，并非是率兵来袭，而是借夜色的掩护仓皇逃遁，字里行间充满了对敌人的蔑视和我军必胜的信念。,狼狈不堪、惊恐万状。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,月黑雁飞高，单于夜遁逃。,交代了事情发生的时间及背景。,欲将轻骑逐，大雪满弓刀。,骑,诗意：要率领轻装骑兵去追击时，一场大雪纷飞，弓刀上落满了雪花。,骑：骑兵。,敌人逃走了，接下来该怎么办呢？“欲将轻骑逐”，是追兵将发而未发。当勇士们列队准备出发时，一场纷纷扬扬的大雪下了起来，虽然站立不过片刻，但大雪已经落满弓和刀。“大雪满

7、弓刀”一句，将全诗意境推向高潮。,在茫茫的夜色中，在洁白的雪地上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻间便落满了他们全身，遮掩了武器的寒光。他们就像一支支即将离弦的箭，虽然尚未出发，却早就满怀着必胜的信心。,气势豪迈、必胜决心。,板书设计,塞下曲,敌人潜逃,率军追击,环境艰苦,必胜信心,报效祖国的理想抱负,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诗歌小结,塞下曲描写了一场月黑风高之夜的追击战，表现了战斗环境的艰苦和将士们英勇无畏的精神。,走近作者,王冕（12871359），字元章，浙江诸暨枫桥人，元代画家、诗人。他热衷于画梅，具有和梅花一样高洁孤

8、傲的个性。其诗作多描写隐逸生活，语言质朴，不拘常格。 主要作品：竹斋集等。,初读古诗,自由朗读，注意多读几遍，要把诗读正确、读流利、读出古诗的节奏。,墨梅 元王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,yn,qin,kn,砚,乾,坤,图中的梅花和诗中的梅花有什么不同？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诗文讲解,从标题来看，这是一首怎样的诗？,“墨梅”点明这是一首题写在一幅墨梅图上的题画诗。,我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,意思：我家洗砚池边有棵梅树，朵朵花开时都显出淡淡的墨痕。,前两句直接描写墨梅。

9、画中池边的梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。“洗砚池”化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故，暗含埋头苦练书画，不问世事的态度。,不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。,意思：它并不需要别人夸奖它的颜色有多么好看，只是要把清淡的香气弥漫在天地之间。,乾坤,乾坤：天地间。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间。,这两句正是诗人的自我写照，表现了诗

10、人洁身自爱，不与世俗同流合污的品格。,墨梅中，诗人只是在赞美梅花吗？,墨梅一诗表面上是在赞美墨梅不要人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是诗人借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,板书设计,墨梅,淡淡墨梅,清香宜人,苦练书画,高尚情操,借花喻人 表达情操,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,诗歌小结,墨梅中，诗人借梅花自喻，表达了对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。,拓展延伸,故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。,四君子,词语拓展,【描写离别的词语】 【描写塞外的词语】,依

11、依不舍 难舍难分 离情别绪 依依惜别 生离死别 恋恋不舍 狼烟四起 大漠孤烟 长河落日 流沙似金 残阳如血 飞沙走石,随堂练习,芙 蓉,洛 阳,砚 池,玉 壶,乾 坤,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,二、背诵芙蓉楼送辛渐，并完成练习。,这首诗的作者是_代诗人_。首句中“_”一词点明了诗人送别辛渐的季节是在_秋冬季。送别的时间是_，地点是_，友人将要去的地方是_。,唐,王昌龄,寒雨,秋冬季,清晨,芙蓉楼,洛阳,秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。,三、课外阅读。,课后作业,熟读古诗，背诵古诗。 和同

12、学分享一些有名的边塞诗。 课后收集并背诵赞美梅花的文章或者诗句，和同学分享。,22 文言文二则,劝学,读书破万卷，下笔如有神。 非学无以广才，非志无以成学。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 立身以立学为先，立学以读书为本。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。,囊萤夜读,初读课文,借助拼音和注释读通课文，理解课文大意，有不懂的地方记下来。,囊萤夜读,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,胤,恭,勤,焉,yn,n,qn,yn,囊萤夜读,课文讲解,胤恭勤不倦，博学多

13、通。,句意：车胤谦恭有礼，学习勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。,从总体上介绍车胤的勤奋学习，博学多才。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,句意：因为家境贫寒，不能经常得到灯油。夏天的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做成的袋子，装几十只萤火虫照着书本，接着白天学习。,通过具体的事例囊萤夜读，讲车胤是怎样夜以继日地勤奋学习的。,赏析,想象车胤“囊萤夜读”是怎样一幅情景，试着用自己的话说一说。,在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷，经常读书到深夜,“囊萤夜读

14、”的故事对你有什么启发？,我们应该努力学习，广泛涉猎各种知识； 我们要懂得利用周边的事物解决自己遇到的难题。,试着用自己的话说出整个故事。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,板书设计,恭勤不倦,囊萤夜读,博学多通,练囊盛萤,以夜继日,结果,努力学习 广泛涉猎,原因,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文小结,囊萤夜读讲的是车胤在夏天的夜晚利用萤火虫的微光代替油灯勤学苦读，最终成为一位博学多才的人。,铁杵成针,初读课文,借助拼音和注释读通课文，理解课文每一句话的意思，有不懂

15、的地方记下来。,铁杵成针,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。,铁杵成针,媪,卒,o,z,课文讲解,磨针溪，在象耳山下。,句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,世传李太白读书山中，未成，弃去。,句意：世人传说李白在山中读书的时候，没有完成自己的学业，就准备放弃学业离开。,过是溪，逢老媪方磨铁杵。,句意：他路过这条小溪时，遇见一位老妇人正在磨铁棒。,问之，曰：“欲作针。”,句意：（李白）问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨

16、成针。”,之,李白会问什么呢？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,太白感其意，还卒业。,句意：李白被她的意志感动了，就回去完成了学业。,这则文言文讲了一个什么故事？用自己的话说一说。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,从“世传”可以看出这是一个传说故事。相传李白在学业上遇到难题，准备放弃的时候，在磨针溪遇见了磨铁棒的老妇人，被她那坚持不懈的毅力所感动，于是回去继续学习，后来成了名满天下的诗人。,赏析,“铁杵成针”的故事告诉我们什么道理？,读了这个故事，我明白了只要有毅力，

17、肯下苦功，事情就能成功。连李白这样有极高天分的人学习都需要勤奋与毅力，我们普通人更应该加倍努力，这样才能学有所成。,板书设计,读书未成，弃去,铁杵成针,逢老媪方磨铁杵,有毅力 下苦功,感其意，还卒业,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文小结,铁杵成针讲的是李白小时候未完成学业而弃学，离开途中偶遇一老妇人用铁杵磨针，李白被老妇人的意志感动，决定发奋读书，最终学有所成。,拓展延伸,形容刻苦学习的词语：,囊萤映雪 废寝忘食 牛角挂书 昼耕夜诵 闻鸡起舞 凿壁偷光 韦编三绝 手不释卷 悬梁刺股 焚膏继晷,状元成才路,状元成才路,状元成才路

18、,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,李密牛角挂书,匡衡凿壁偷光,孔子韦编三绝,李白铁杵磨成针,随堂练习,行 囊,恭 敬,勤 劳,每 逢,博 学,C,课后作业,熟读课文，能用自己的话说出整个故事。 课后搜集有关勤学苦读的典故，摘抄好词佳句。,23 “诺曼底号”遇难记,平静的大海,波涛汹涌的大海,邮轮,地中海邮轮,歌诗达邮轮,作者简介,维克多雨果（18021885），法国19世纪积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家，被人们称为“法兰西的莎士比亚”。 主要作品：巴黎圣母院 悲惨世界等。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

19、元成才路,状元成才路,状元成才路,借助拼音认读生字词，自读课文，读通读顺，读准字音。 课文讲了一个什么故事？可以分成几部分？,初读课文,字词学习,弥漫 英伦 山脉 鱼腹 剖开 窟窿 裸着 哭泣 混乱 汹涌 嘶嘶 维持 秩序 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行,弥漫 英伦 山脉 鱼腹 剖开 窟窿 裸着 哭泣 混乱 汹涌 嘶嘶 维持 秩序 酣睡 机械 可卑 岗位 主宰 惊慌失措 调遣 践行,脉,弥,宰,泣,裸,卑,岗,遣,酣,械,捕鱼能手,维,汹,剖,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,伦,腹,剖,窟,窿,维,混,嘶,秩,

20、卑,岗,宰,措,践,遣,重难点字书写指导,窿,ln,结构：,部首：,书写指导：,“穴”要扁，“阝”的竖长，“”捺伸展。,上下,穴,遣,qin,结构：,部首：,书写指导：,“辶”平捺伸展有力；被包部分书写要正。,半包围,辶,词语解释：,【井然有序】有条理、有秩序的样子。 【纹丝不动】形容一点儿也不动。 【猝然而至】突然到来。 【不可开交】形容无法摆脱或无法结束。 【惊恐万状】因为惊慌恐惧而显现出各种情 态，形容恐惧到了极点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文讲了一个什么故事？,课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即

21、将沉没的时候，镇定自若地指挥船上的六十个人有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长的岗位上，随轮船一起沉入大海的故事。,第一部分（15）： 第二部分（69）： 第三部分（1041）： 第四部分（4245）：,写“诺曼底号”在雾海中夜航。,写“诺曼底号”被撞，海难发生。,写哈尔威船长忠于职守，沉着指挥人们脱险。,写哈尔威船长以身殉职。,课文讲解,读课文，找出事情发生的起因、经过、结果。,“诺曼底号”遇难记,起因：,客观原因：“大海上夜色正浓，烟雾弥漫”，导致航行视野不开阔，能见度低。 主观原因：全速前进的“玛丽号” “行驶速度特别快，负载又特别大”，无法避开。,经过：,人们“半裸着身子，奔跑着，尖

22、叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱” 哈尔威船长镇定自若地“指挥着，主宰着，领导着大家。”,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,文中“玛丽号”出现时的描写有什么作用？,突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。,幽灵,山峰,阴森森,品析句子,作者把带来灾难的“玛丽号”比作“一个幽灵”“一座山峰”，说明“玛丽号”出现得突然，体积大。 “阴森森”进一步渲染了紧张、恐怖的气氛，使读者在灾难来临之前就感到了当时的惊恐与绝望。,一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的

23、幻影，人们还没来得及一一看清，就要死到临头，葬身鱼腹了。,这段话有着怎样的表达效果？,大雾中似乎耸起许许多多船,只的幻影,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,在大雾中，灾难显得诡异。这句话渲染了灾难的气氛，写出了人们在灾难面前的恐惧感。,火炉像人一样喘着粗气，细致形象的环境描写，表现了灾难的可怕，形象地再现了当时情况的危急。,海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。,呛得嘶嘶地直喘粗气,碰撞发生后，船上的人们和船长各有什么表现？找出课文中的句子，读一读，和同学交流感受。,混乱的人群,细致描写人们的行为，表

24、现出了他们的惊恐与绝望，也反映了当时场面的混乱，与下文船长的镇定自若形成鲜明的对比。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”,冷静的船长,一个冷静的船长和一群混乱的人，对比的手法让我们更加深刻地感受到这位船长在灾难骤然降临时表现出的冷静、果敢。,在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。,双重否定句，加强了肯定的语气，高度赞扬了哈尔威船长的精神品质。,讨论交流,13自然段中“但是他把自己给忘了”，船长真的

25、把自己给忘了吗？,此时此刻，他的心里只有别人，没有自己。,忠于职守、舍己为人,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,读1630自然段的对话，说说从简短的对话中，我们可以感受到什么？,哈尔威船长,洛克机械师,奥克勒福大副,从船长和机械师、大副的对话中可以看出，船上的一切设备都瘫痪了，情况已经十分危急了。而船长的头脑却异常清醒，他要了解轮船目前的情况，以便在最短的时间内做出正确的决断。从中可以感受到船长临危不乱、处变不惊的品质。,另外，我们从中也能看到洛克机械师、奥克勒福大副及其他船员的尽职尽责。这个各司其职、同心协力的场面描写也为后文救援

26、工作井然有序，六十个人转危为安做了铺垫。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“一个伟大的灵魂”指的是什么？,哈尔威船长,哈尔威船长临危不乱、大义凛然，争分夺秒救助他人，却把自己的生死置之度外，关心船上每一个生命，具有高度的责任感、忘我精神和誓与船共存亡的决心。他忠于职守，与船共存亡；他尊重他人生命，优先保护弱势群体。他具有崇高的品质和伟大的情怀，他是一个英雄。,板书设计,“诺曼底号”遇难记,起因：雾海夜航,经过：海难发生,高潮：沉着指挥,结果：以身殉职,忠于职守 舍己为人,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

27、状元成才路,状元成才路,状元成才路,课堂小结,哈尔威船长在危急时刻完全忘记了自己，心里只有别人，这是一种无私的、高尚的精神，他的这种伟大精神必将为后人所敬仰！在生活中，我们也要做一个多为他人着想的人，这样才能让我们的生活更加和谐，更加美好！,拓展延伸,溺水急救知识学习,有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。 有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯下身子给人民当牛马。,有的人 纪念鲁迅有感,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活

28、着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。,随堂练习,窟 窿,秩 序,弥 漫,岗 位,时间短,所有,奔,镇定自若,的人,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,三、课外阅读。,位卑未敢

29、忘忧国。 陆游病起书怀 处其位而不履其事，则乱也。 礼记表记,鞠躬尽瘁，死而后已。 诸葛亮出师表 士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？ 论语十则,课后作业,演一演：文中人物对话简洁有力，同桌合作认真朗读，体会其中的感情。 写一写：哈尔威船长的精神值得我们学习，你还知道哪些英雄人物的故事？写下来和同学分享。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,24 * 黄继光,中国人民志愿军战歌,黄继光纪念馆图片,黄继光英雄雕塑,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成

30、才路,初读课文,朗读课文，疏通生字词。 想一想：课文讲了一个怎样的故事？文章是按照什么顺序记叙这件事的？,字词学习,战役 屡次 参谋 摧毁 匍匐 牺牲 冰雹 晕倒 胸膛,战役 屡次 参谋 摧毁 匍匐 牺牲 冰雹 晕倒 胸膛,发射火箭,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,役,屡,摧,雹,晕,膛,多音字,运用：,他从小就晕（ ）车，刚上车没多久，他就晕（ ）倒了。,yn,yn,yn,yn,【屡次】一次又一次。 【艰巨】困难而繁重。 【摧毁】用强大的力量破坏。 【匍匐】爬行。 【惊天动地】形容声音特别响亮。 【牺牲】为了正义的目的舍弃自己的

31、生命。,词语解释,课文讲了一个怎样的故事？,这篇课文讲述了抗美援朝战场上，志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，为夺下被敌人占领的597.9高地，冒着枪林弹雨去摧毁敌人的火力点，最后用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵的生命，换来了整个战斗的胜利。,课文是按照事情的发展顺序写的，包括事情的起因，经过和结果。,课文是按照怎样的顺序来写的？,第一部分（12）：写黄继光所在的营接到了在黎明前攻占高地的紧急任务。 第二部分（36）：写进攻受阻，紧急关头黄继光挺身而出，主动请战。,起因,发展,第三部分（711）：写黄继光顽强战斗、壮烈牺牲的经过。 第四部分（12）：写黄继光的牺牲换来了整个战斗的胜利。,经

32、过,结果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课文解读,再读课文，完成下列问题：,文章描写了黄继光哪些感人的画面？找出其中描写语言、动作的语句，说说从中体会到黄继光怎样的英雄气概。 写法探究：自主体会语句的表达作用。,文章描写了黄继光哪些感人的画面？,主动请战,黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”,危急时刻，黄继光挺身而出，主动请战。 “愤怒地注视”表现了他对敌人的满腔仇恨，“坚定”写出了他完成任务的决心。,愤怒地注视,坚定,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状

33、元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声：“让祖国人民听我们胜利的消息吧！”便向敌人的火力点爬去。,黄继光壮烈豪迈的话语，表现了他完成任务的信心。,执行任务,敌人发现他们了。几发照明弹升上天空，黑夜变成了白天。 炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。,黄继光在战斗中遇到了哪些方面的困难？,火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。,把“子弹”比作“冰雹”说明了敌人炮火的猛烈。黄继光身负重伤，行动更加艰难，形势对他极为不利。

34、,子,弹像冰雹一样,他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米近了，更近了。,“用尽”“更加”说明黄继光在如此艰难的情况下仍坚持前进。,用尽,更加,二十米，十米,这里的数字和省略号有什么作用？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,这里的数字和省略号说明黄继光每前进一步都十分艰难。“二十米，十米”距离在一点一点地拉近，可对于黄继光来说，每前进一步都要付出血的代价，但任何艰难险阻都阻挡不了他奋勇前进的脚步，体现了黄继光的顽强和坚毅。,啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！,“啊！”既是对黄继光顽强意志的赞叹，又表

35、达了战士们的期待、惊喜之情。,啊！,突然站起来了！,站起来了！,“突然站起来了！”突出了黄继光顶天立地的英雄形象。在挪动都极其困难的情况下，黄继光居然站起来了，多么顽强，多么了不起！,英勇献身,只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,“张开”“猛扑”等词语给人以势不可当、压倒一切的感觉，英雄的形象定格在了每个人的心里。,站,张开,猛扑,堵住,这是黄继光第二次站起来。从昏迷中醒来，黄继光的身上已无弹药，为了战斗的胜利，这位年轻的战士义无反顾地献出了自己宝贵的生命。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元

36、成才路,状元成才路,“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。,惊天,动地,像海涛一样,全部敌人,黄继光用自己的身体为战斗的胜利铺平了道路，他的大无畏精神极大地鼓舞了战士们。勇往直前，奋勇杀敌，为黄继光报仇，是战士们共同的心声。这场胜利是对英雄最好的告慰和纪念。,写法探究,第3自然段中的场面描写有什么作用？,进攻开始了，大炮在轰鸣战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。,风云突变，我军的进攻遭到敌人火力点的凶猛阻击，多次进攻未果

37、。“比雨点还密”说明枪弹异常密集。一个“压”字说明敌人疯狂抵抗，我军受阻，难以前进，情况十分危急。,文中多次写到了时间，找出句子，说说有什么作用。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“持续战斗了四天四夜黎明之前夺下”：强调了时间紧迫； “东方升起了启明星已经四点多了”：写出了战斗形势的严峻； “天快亮了，规定的时间马上到了”：进一步渲染了战场上紧张的气氛。,这些对时间的描写，从侧面烘托了黄继光临危请战、英勇献身的英雄形象。,板书设计,黄继光,接受命令，夺占高地,进攻受阻，主动请战,顽强战斗，英勇献身,占领高地，消灭敌人,牺牲精神 英

38、雄气概,起因,经过,结果,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,课堂小结,本文通过记叙上甘岭战役中志愿军战士黄继光为了战斗的胜利舍身堵枪口的英雄事迹，表现了黄继光视死如归、英勇献身的英雄气概和牺牲精神。,拓展延伸,七律长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,泸定桥,金沙江,岷山,写封信给黄继光,课后作业,课后读读其他英雄人物故事，和同学交流。

39、 写封信给黄继光。,口语交际：自我介绍,交际内容,本次口语交际的内容是创设一个情境，向别人作自我介绍。面对不同的情况，根据自我介绍的不同目的，选择合适的内容来介绍自己。,交际指导,选择情境，思考内容。首先选定一个情境，想一想在这种情境下你要向谁介绍自己，介绍自己的目的是什么，介绍时需要注意些什么。再根据情境的需要，考虑好从哪个角度来作自我介绍，介绍自己哪些方面的内容。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,大胆表达，积极交流。在班级作自我介绍时，声音要洪亮，举止要大方得体。自我介绍后认真听取同学的补充、评议，最后说一说其他同学对自己的评

40、议是否合理。 认真倾听，参与评价。在别人作自我介绍时要认真倾听，并给出客观的评价。,交际示范,元元：各位老师，同学们，大家好。我叫元元，今年10岁。因为爸爸工作调动，我从长沙转到了这所学校。很高兴以后能跟大家一起学习，一起成长，希望今后我们能够成为朋友，请大家多多关照！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,才才：尊敬的各位老师，我是来自四（2）班的才才。今天，我来应聘校报的小记者。我的习作水平不错，作文经常被老师夸奖，而且在拍照、电子文档处理等方面，我也很熟练，完全能够胜任校园新闻的采写工作。录用我，您一定会收获一个优秀的小记者。,成

41、成：各位观众，我是来自小学四年级的成成，今年10岁。从很小的时候起，当歌手就成了我的梦想，我想放声歌唱，把歌声和快乐一起送给大家。,状状：阿姨，您好，你马上就到车站了是吗？我在车站等你。我叫状状，是个10岁的男孩，短头发，身穿绿色T恤衫和蓝色牛仔裤，您一下车就能看到我了。好的，再见！,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,习作：我的“自画像”,习作内容,本次习作的内容是“我的自画像”，要求你向新来的班主任介绍自己，让他更好地了解你。,写法指导,第一步：审题 本次习作为命题作文，题目就是“我的自画像”，向班主任作自我介绍，写出一个真实的自

42、己。 第二步：立意 抓住自己的特点，展现出自己的与众不同，给人留下深刻的印象。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,第三步：思维导图,脸、眼睛、鼻子、服饰等,主要性格特点,最大的爱好、特长,由上往下 先整体后局部,先概括后具体 理清事情的顺序 细致描写人物的言行,猜谜语的形式 总分总、分总,第四步：方法 抓住自己的特点来描写，通过具体的事例突出自己的个性特征，要注意详略得当，不要面面俱到。,我的“自画像” 平凡的我，小眼睛，小鼻子，小嘴巴，瘦瘦的、矮矮的身材，给人的整个感觉都离不开一个“小”字。,开头勾勒自己的外貌特点，突出“小”。,

43、佳作引路,名师点评,小小的我，虽然长得矮小，却特别会花钱。一次下午上学的时候，妈妈给了我5元钱。一下午，我都没有用心听课，一心想出去买东西，把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了，我左思右想，不知道买什么好。,正在这时候，罗子玉叫道：“，快点下楼去，下节课是阳光体育活动！”她的话让我眼前一亮，于是我直奔学校超市，买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。,通过一个具体的事例，生动地表现自己“爱花钱”的特点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我很爱画画，家里几乎到处都有我画画留下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作”，就连妈妈的梳妆台也未能

44、幸免。为此，妈妈不知道训斥了我多少回，但我就是改不了，因为只要拿起彩笔，我就想画画，哪里还管这是什么地方呀！,有一次，我的画画本用完了，妈妈又不在家，我想画画了，可怎么办呢？这时候，我看到妈妈新买回家的药，拆开药盒，我发现了一张药物说明书。这下可好了，我挥动画笔，在说明书的反面开始画起来。,妈妈回来后，不仅没有批评我，还夸我会想办法，这种废物利用的方法还可以节约资源呢！,点面结合，重点突出“爱画画”的特点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我的小脑瓜里，常常挤满了各种各样的想法。 我总想着，每次考试都能拿高分，让同学们都羡慕我。

45、我总想着，以后要当一名航天员，飞到那神秘的太空里，,简要列出心中各种奇妙的想法。,去探索许许多多人类还不知道的有趣的奥秘。 我总想着，以后要当一名设计师，设计出一些新型的房子、车子、文具为人们的生活提供更多的方便。,这就是我，一个身材瘦小却对生活充满幻想的小男孩。,结尾再次点出“小”，照应开头，首尾呼应。,总评：文章写出了“我”的特点身材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者用充满童趣的笔触，描绘了一个活泼可爱的“我”的形象。文章首尾照应，结构紧凑而有条理。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,语文园地,交流指导 在写人的文章中，对人物

46、的外貌、行动、语言、心理活动等方面的描写，都能够表现出人物的特点。我们在阅读时，可以抓住文中对人物的各种描写，来感受人物的精神品质。,交流平台,交流示例,哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”,从哈尔威船长的话语中，我们可以感受到他镇定自若、临危不惧的品质，表现了哈尔威船长忠于职守、舍己为人的精神。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。,从对黄继光的动作描写中，我们可以感受

47、到他顽强的战斗意志，突出了他顶天立地的英雄形象。,识字加油站,xin,q,bn,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚,和蔼 慷慨 贤惠 悲戚 临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚,i,kn,ki,xin,q,zo,fn,j,bn,bn,我发现：可以用“识字加油站”中的这些词语来描述人的品质、心情像这样的词语还有：温和、温柔、助人为乐、尊老爱幼、勤勤恳恳、任劳任怨、忧心忡忡,词句段运用,下面的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个，讲讲它们的故事和含义。,囊萤夜读 悬梁刺

48、股 凿壁偷光 铁杵成针 程门立雪 手不释卷,悬梁刺股,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“悬梁”是东汉时孙敬的故事。孙敬年轻时，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜会打瞌睡，为了不影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的,头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒过来再继续读书，后来他成了赫赫有名的政治家。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,“刺股”是战国时期政治家苏

49、秦的故事。苏秦年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋努力读书。,他经常读书读到深夜，困倦欲睡时就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。,凿壁偷光,西汉丞相匡衡勤奋好学，幼年时期因家贫，没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的烛光，让烛光照在书上来读，最终成为大学问家。这个成语现在一般用来形容勤学苦读、十分刻苦。,程门立雪,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,北宋时有个大学问家名叫杨时。