2020年新人教版三年级语文下第五单元全套精美课件（部编版）.ppt

1、2020年春部编版三年级语文下册 精编版课件,第五单元全套,16 宇宙的另一边,宇宙：天地万物的总称。古人云：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”宇宙是物质世界，不依赖于人的意识而客观存在，并处在不断运动和发展中，在时间上无始无终，在空间上无边无际。,星垂平野阔，月涌大江流。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 七八个星天外，两三点雨山前。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。 众星罗列夜明深，岩点孤灯月未沉。,初读课文,初读课文，认读生字词。 宇宙的另一边有什么秘密呢？作者是怎样写这些秘密的？,流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 楼梯 铃声 乘法 思绪 一篇 越高,流淌 秘密 一栋 气喘吁吁 楼梯 铃声 乘

2、法 思绪 一篇 越高,字词学习,探索宇宙,淌,秘,栋,吁,绪,篇,我会写,重难点字书写指导：,乘,chn,结构：,部首：,书写指导：,中间“禾”要长，撇、捺舒展。,框架,禾,栋,dn,结构：,部首：,书写指导：,“木”捺变为点；“东”左右两笔要对称。,左右,木,形容广大或繁多。 （ ） 液体流动。 （ ） （神色、态度）不自然。 （ ） 敬辞，访问。 （ ）,A.尴尬 B.浩瀚 C.拜访 D.流淌,我会选,A,B,C,D,宇宙的另一边有什么秘密呢？,在宇宙的另一边有一个充满了秘密的奇妙的世界，那边的世界，万物都与这一边相反。,作者是怎么写这些秘密的？,趴在窗台上：奇妙的想象； 在语文课上：想象

3、另一个宇宙的课堂。,宇宙,趴在窗台上,在语文课上,读课文，思考：“我”趴在窗台上仰望星空时，发现在宇宙的另一边有什么秘密？,在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。,课文讲解,读课文第3自然段，说一说：“我”想象中的秘密是什么？,在“我”的想象中，在宇宙的另一边，万物都与这一边相反。,那个孩子是另一个我吗？,我从书包里拿出作业本,他把作业本放回书包,我气喘吁吁爬楼梯,他正下楼去,我趴在窗台看着星空,他趴在窗台，看着星空，想着我,“我”趴在窗台上，仰望星空时还产生了哪些奇特想象？,在宇宙的这一边,雪是在冬天下

4、的 太阳从东边升起 石头是没有生命的,在宇宙的另一边,雪是在夏天下的 太阳从西边升起 石头像花朵一样开放，或者像人一样行走,反着想象 真有趣,反着想象，试着填写表格。,宇宙的另一边,宇宙的这一边,棉花长在地里,小猫喜欢吃鱼,按时上下班,宇宙,趴在窗台上,在语文课上,“我”上语文课时，在宇宙的另一边，上什么课呢？,数学课,加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。,乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂

5、下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。,想象一下，在宇宙的另一边，语文课会是什么样的呢？,想一想,读一读,课文第9自然段引用了不少诗句，这些诗句分别出自哪里？,竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。,【宋】苏轼惠崇春江晚景,春雨贵如油， 下得满街流。,【明】解缙春雨,春风又绿江南岸， 明月何时照我还。,【宋】王安石泊船瓜洲,碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。,【唐】贺知章咏柳,儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。,【清】高鼎村居,读课文最后一自然段，说说本自然段在结构上有什么作用。,下课了，大家都围着我，想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。是啊，关于宇宙的另一边，我们都想知道更多

6、。到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。,照应了文章开头，使文章结构浑然一体。,说一说,如果“我”真的穿越茫茫宇宙，飞到了宇宙的另一边，见到了宇宙另一边的那个“我”，会发生怎样的故事呢？,宇宙的另一边,地球,宇宙的另一边,神秘的宇宙 奇妙的想象,板书设计,想象是希望和灵感的源泉。如果说理智像太阳，那么想象就如同闪亮的星辰。让我们展开想象的翅膀，编织属于自己的美丽星空吧！,课堂小结,拓展延伸,【描写宇宙的词语】 浩瀚无垠 星罗棋布 神秘莫测 瞬息万变 群星璀璨 斗转星移,嫦娥 李商隐 云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。

7、嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。,C,随堂练习,思绪 拜访 浩瀚 秘密,二、选词填空。,为了更加了解（ ）的宇宙，我登门（ ）了王老师。在听了王老师的一番讲解后，我不禁（ ）万千，这苍茫的宇宙中究竟蕴藏着多少（ ）啊!,浩瀚,拜访,思绪,秘密,三、课外阅读。,天上的街市 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。,街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。,我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 那怕是他们提着灯笼

8、在走。,读课文，把文中你喜欢的句子摘抄下来，试着仿写这些句子。,课后作业,17 我变成了一棵树,导入一,导入二,像伞不是伞， 整天土里站。,猜谜语,树,导入一,返回,树的四季,导入二,返回,顾鹰，儿童文学作家。 主要作品：阁楼上的熊皮外套 粉红色的漂流瓶等。,作者简介,大声朗读课文，疏通生字词。用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？,本文主要讲了“我”变成了一棵树后只有母亲认识 “我”的故事。,初读课文,希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密,字词学习,希望 痒痒的 形状 鳄鱼 狐狸 丁零丁零 巧克力 香肠 继续 糖醋 抬头 秘密,痒,鳄,丁,零,肠,

9、醋,秘,希,多音字,背负,背诵,我将课文背（ ）诵完后，就背（ ）着书包回家了。,bi,bi,撒欢儿,撒播,那是一块刚刚撒（ ）播了稻谷的水田，鸭子们怎么能去撒（ ）欢儿呢？,s,s,我会写,结构：,部首：,书写指导：,h,狐,左右,左窄右宽。最后一笔捺伸展。,犭,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,ln,零,上下,“雨”写得宜扁些；下部撇捺伸展，托上盖下。,词语解释,A.丁零 B.香喷喷 C.奇怪 D.秘密,与他人或别的事物不同，比较奇异。（ ） 形容铃声或小的金属物体的撞击声。（ ） 有所隐蔽，不为人知道的事情或事物。（ ） 形容香气扑鼻（ ）,C,A,D,B,课文解读,读课文1

10、4自然段，说说我为什么想变成一棵树？,我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。,心理描写,很真实地写出了小孩子贪玩的特点，语言童趣盎然，引人入胜。,我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。,冒,“冒”字用的好吗？可用“长”字代替吗？,“冒”说明树枝出来的很快，很突然。“长”其速度赶不上“冒”字，不能突出故事的神奇，所以不能代替。,不能,读课文511自然段，说一说“我”变成一棵树后发生了哪些有趣的事？,我变成了一棵长

11、满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,把鸟窝当作人来写，赋予鸟窝人的情感，充满趣味的想象！,风一吹，它们就在枝头跳起了舞。,长出各种鸟窝,我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。,“我”让小动物都住在树上，说明“我”喜欢小动物，很有爱心。,请小动物居住,她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。,思考：为什么“我”会有点“高兴”，又有些“失望”？,高兴,失望,妈妈住进鸟窝,“高兴”是因为“我”变成了一棵树

12、，居然连妈妈都没有认出来，说明“我”魔法很高，“我”很得意。,“失望”是因为那么爱“我”的妈妈连自己的孩子都认不出，“我”有些难过。,读1223自然段，说一说：妈妈住进来后，做了什么事情？妈妈真的不知道“我”变成树了吗？,妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。,妈妈：很有爱心，也很喜欢小动物。,“咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。,思考：此时“我”的心情如何？,“我”的肚子饿得“咕噜噜”叫而没有被小动物们发现，心里很失望，很着急。,“咕噜

13、噜”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜,开始,现在,淘气顽皮,妈妈喊我吃饭，我却想玩。,变成了树， 想吃饭吃不到。,唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。,变成了树真麻烦,“我”为什么觉得变成了树很麻烦？,因为“我”变成树后，得不到妈妈与小动物们的关注，也无法与他们交流。,妈妈真的不知道“我”变成树了吗？,“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。,妈妈早就知道这棵树是“我”变成的，其实妈妈一直都在关注着“我”。,眨,了一下眼睛。,噢，最了解我的人到底还是妈妈。,思考：这句话在文章中的作用是什么？你如何理解其含义？,

14、这句话点明了文章的中心，世界上最了解孩子的人永远是母亲。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的天使。,哎呀，她是怎么知道我的秘密的？,思考：问句结尾有什么好处？,问句结尾，能引发读者的思考，使文章韵味无穷。,我变成了一棵树,“我”变成了一棵树,妈妈住进“我”的鸟窝,妈妈认出“我”,板书设计,这篇童话记叙了“我”变成一棵树的感受，表现了母亲永远是最了解自己孩子的人，赞美了母爱的温馨和美好。,课堂小结,拓展延伸,拓展一,拓展二,拓展一,返回,骄傲的大树,如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？,拓展二,返回,随堂练习,A,哗哗,哗啦啦,叮咚叮咚,嘀嘀,轰隆隆,滴答滴答,三、名言积累

15、。,关于“母爱”的名言 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。 高尔基 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 但丁,朗读课文，会认会写课文中的生字词。 说一说：用“我变成了_”写一段话，和同学们分享。,课后作业,交流平台初试身手习作例文,交流指导,本次交流平台是交流文章中大胆运用想象的好处，本单元的两篇文章都充满神奇的想象，读这样的文章让人感觉很有意思。我们可以从两篇文章中找出自己觉得有趣的想象仔细品读，体会作者想象的丰富奇特，而且要学会把这种写作手法恰当地运用到自己的作文中，让自己的作文更富有趣味性。,在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。,手指印可以想象成各种

16、可爱的小动物。,我的想象：,选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。,夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空,一只小瞌睡虫飞出洞口后，来到了一个小村庄。它看见了一只小猫，就问：“我能和你做朋友吗？”小猫摇摇头说：“不行，你会让我睡着，这样我就抓不到老鼠了。”,我会编：,小瞌睡虫有些难过，它飞呀飞，又看见了一头驴，就问：“我可以和你交朋友吗？”驴说：“不行不行，你会让我睡着，这样我的工作就做不好，主人会生气的。”,小瞌睡虫难过极了，它飞到了一位老奶奶的家里。老奶奶见小瞌

17、睡虫一脸难过，就问它怎么了。小瞌睡虫伤心地讲了自己交朋友的经历，老奶奶听后，说：“要不我和你做朋友吧！”,小瞌睡虫这下可高兴了，围着老奶奶快乐地飞舞着，没一会儿，老奶奶就睡着了。过了好久，老奶奶才醒来，她高兴地说：“我好久没有睡得这么香了，真是谢谢你啊，我的朋友。”小瞌睡虫终于交到朋友啦！,一支铅笔的梦想,想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？ 第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。,铅笔有了梦想它会想些什么呢？,习作例文,蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么

18、吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！,第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！,豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的。铅笔想成为“长长的豆角”“嫩嫩的丝瓜”，我觉得这样的想象自然、合理。,第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！ 第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂,

19、在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！ 谁也不知道，一支铅笔有多少梦想就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。,铅笔想为小松鼠当撑竿，为小猴子当标枪。它为什么会这样想呢？,结构导图：,开头,铅笔的 五个梦想,梦想一：溜出教室,梦想二：跳进荷塘里,梦想三：躲进菜园里,梦想四：来到小溪边,梦想五：跑到运动场上,结尾,引出话题：一支铅笔会有多少梦想,照应开头：谁也不知道一支铅笔有多少梦想,一支铅笔的梦想,铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。,老师指导：这道题是根据例文中的铅笔的五个梦想来仿写，这五个梦想作者都是采用“总分总” 的形式，先写出铅笔的梦想是什么，后面再围绕这句话具体

20、描述，我们也可以仿照这样的行文结构进行仿写。,参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。知道我要做什么吗？我要长成一棵参天大树，为过往的行人遮阴，让小鸟在我头上安家，让沙漠变成绿洲，从此鸟语花香！哈，多么好玩！多么开心！,尾巴它有一只猫,有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” 拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者哎，真是想不出来。,猫有尾巴，尾巴怎么能有一只猫呢？,“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。” 尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？

21、 “跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我 这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”,尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。” 尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只,能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”,像这样反着去想象，尾巴就能有一只猫了。真有意思！,另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。

22、它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”,结构导图：,尾巴它有一只猫,尾巴拥有一只猫,狗拥有一个人,尾巴拥有一只狗,小孩子有爸爸妈妈,“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。,老师指导：同学们可以充分发挥想象，想法既要新奇，又要合理。,参考答案：“会飞的箱子”瑞奇的爸爸带回来一只大箱子，说是送给瑞奇的礼物。瑞奇打开箱子，神奇的事情发生了，纸箱子飞起来了，带着瑞奇来了一次神奇的旅行。旅途中，瑞奇看到了在天空飞行的鱼，会钓鱼的大象，会爬树的乌龟,习作：奇妙的想象,奇妙的想象,在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题

23、目一定会激发你无穷的遐想。,习作内容,本次作文是从课本上给出的题目中任选一个写一个想象故事，或者自己选择题材写一篇想象作文。,写法指导,第一步：审题 本次作文是想象作文，可以自由写作，也可以从课文给出的题目中任选一个写作。,第二步：立意 充分发挥想象，展现想象世界的奇妙。,第三步：思维导图,第四步：方法 可以采用“总分”的结构，注意细节描写，表达真情实感。,一本有魔法的书,明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的,佳作引路,名师点评,路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇地捡起来一看，书名是我是有魔法的书。

24、 哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。,写出了事情的起因，用词准确。,想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。,真的吗？明明想试一下。他急忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶酸奶。 写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现。,他生气地想：“什么有魔法的书，骗人的。” 这时，书上又显示出一行字：字迹潦草，无法识别！,对明明的情绪和心理描写很恰当。,原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。这本书根本就不认识啊！ 刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。,结尾含义深刻，发人深省。,原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！,点评： 小作者在这篇习作中，用一个简短易懂的故事，告诉我们一个深刻的道理，给人以启迪。想象大胆又合乎情理。,