（精品原创）高中语文必修一《再别康桥》ppt课件（获奖精美课件）.pptx

1、,徐志摩（18971931），浙江海宁人。现代诗人、散文家。1916年入北京大学法科，并于同年与张幼仪成婚。1918年赴美学习银行学。1920年赴英国剑桥大学，攻读博士学位。其间爱恋林徽音，并于1922年与张幼仪离异。同年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授。1923年与胡适等成立新月社。1924年，印度大诗人泰戈尔访华，徐志摩任翻译。同年认识有夫之妇陆小曼。1926年10月，与陆小曼结婚。1930年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年11月19日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年35岁。,作者介绍,人间四月天剧照,徐志摩、林徽因和泰戈尔在一起

2、,康桥（Cambridge），即剑桥，邻近康河，以剑桥大学闻名于世。 诗人曾在剑桥大学学习生活过。1928年,诗人第三次漫游欧洲，在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。 康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作再别康桥！,走进康桥,康桥时期是徐志摩一生的转折点。诗人在猛虎集序文中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中的诗人的天命。因此他后来曾满怀深情地说： “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的

3、，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”（吸烟与文化）,字词积累,河 畔(       )   荡 漾(       )   青 荇(       )   榆 阴(       ) 揉 碎(       )   浮 藻(       ) 长 篙(       )   漫 溯(       )   &nbs

4、p; 斑 斓(       )   笙 箫(          ),pn,yng,xng,y,ru,zo,go,s,ln,shng xio,“,”,诗歌诵读,8,1.注意诗歌的节奏、重音朗读时语调柔和、舒缓。,2.欣赏诗歌优美的语言，感受诗人对康桥的深情。,3.朗读时力求做到抑扬顿挫身临其境、声情并茂。,再别康桥全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。这优美的节奏象涟漪般荡漾开来，契合著诗人感情的潮起潮落，又抒发了作者依依惜别的深情，有一种独特

5、的审美快感。,诗歌解读,（第一节）,轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。,第一节最引逗我们情思的是那三个“轻轻”，使我们体会到，康桥是美丽的，而这美的最集中的表现在一个“静”字。三个“轻轻”是诗人对康桥之美的观照，即使“作别”一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美，表现了诗人对其惜爱之情，并为全诗确定了情感基调。,诗歌解读,（第二节）,那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。,第二节，写了岸边的柳树。“金柳”是夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，好像美艳的“新娘”，形象逼真的写出了金柳的美

6、好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。“艳影”在诗人“心头”“荡漾”，物我合一，情景交融。谁舍得离开美丽的新娘呢? 可见康桥在徐志摩心中的地位。,在中国人眼中，柳与离别有着非常密切的关系。古人离别时，有折柳枝相赠之风俗，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。人们离别时折柳相送，在思念亲人、怀念故友时也会折柳寄情。,西安有个地方叫灞桥，是古代送别的地方，送别时人们往往都有折柳赠别习俗,因为折柳相赠成为寻常之事，甚至出现了“长条折尽”的现象。真是伤心不过灞桥柳呀。,杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦；应为离别多。,送别王之涣（唐）,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。,

7、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,春夜洛城闻笛李白（唐）,凉州词王之涣（唐）,灞陵柳色无离恨，莫枉长条赠所思。,及第东归次灞上李商隐（唐）,诗歌解读,（第三节）,软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！,第三节，写了康河的水草。青荇，是再普通不过的水草，为什么徐志摩却愿意做这样的一条水草？,软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，让人有亲近的愿望；而油油的水草让你直觉到它的生命力的旺盛；招摇一词写出了水草随微波起伏的轻盈之态。在柔波里招摇的意象，是诗人对自己在康桥幸福生活的隐喻，表达了诗人对康河的永久恋情，愿意永远流在康河，“生于斯，长于斯，死于斯”。,诗歌解读,（第四

8、节）,那榆阴下的一潭， 不是清泉，是天上的虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。,第四节，写榆树下的清潭。这里的潭即指拜伦潭，相传拜伦曾在这里游玩。清泉倒映着天上的彩虹，五彩斑斓，多么富有诗情画意！浮藻间好像沉淀着彩虹般的梦。融情入景，将人带入了梦一般的意境中。,诗歌解读,（第五节）,寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯； 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。,第五节，诗人迷恋的感情达到了高潮。在流连忘返的观景过程中，诗人似乎已经忘了他即将要离别康桥。想象自己撑着一杆长篙泛舟到青草更青处去寻找那“彩虹”似的梦。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁的想要“放歌”，快乐的情绪达到顶点。,

9、诗歌解读,（第六节）,但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥！,第六节，乐极生悲，诗人由幻想回到现实。想到今晚就要和康桥离别，不禁别情缕缕，离愁重重，情绪顿时低落下来。于是不能“放歌“，只能“悄悄”吹起离别的伤感的笙萧，在沉默中体味别离的惆怅。连夏虫好像也体会到了离别之情，也为他保持沉默。“沉默是今晚的康桥”，往日欢愉的康桥也无语了，一切都为诗人的离去归于寂然，将诗人的离愁推到了极点。真是此时无声胜有声，无言胜过千万语呀！ 怎样理解“悄悄是别离的笙箫”？悄悄无声，笙箫有声，这是一对矛盾，但在作者这里却达成了统一。诗人内心一定翻滚如大海，但是离别愁绪压倒了一切，所

10、以笙箫的离别曲只能在心中回荡。,诗歌解读,（第七节）,悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。,第七节，与开头呼应。诗人是那样不舍得离去。云彩本是不能带走的，诗人却用夸张的手法强调说“不带走一片云彩”，加上两个“悄悄”表露诗人不愿掠动心爱的康桥一片温柔情意，不忍心让康桥与我一同伤感。这一节不是对第一节的简单重复，而是更加深情，更加眷恋。至此，将诗人对康桥“浓得化不开”的感情于“沉默”、“悄悄”、“轻轻”中表现了出来，同时排出了“伤离别”的沉重感，增加了飘逸之感。,诗歌分析,河畔金柳,康河水草,榆阴清潭,星辉寻梦,飘然离去,难分难舍,欢喜,留恋,迷恋,凄婉哀伤,现实,寻

11、梦,现实,眷恋,飘然离去,无限依恋 百般珍惜 苦闷彷徨,难舍难分,河畔金柳倒影图,欢喜和眷恋,青草水底招摇图,更加欢喜和眷恋,榆阴浮藻清潭图,永久的眷恋,撑篙漫溯寻梦图,感情达到高潮,黄昏夏虫沉默图,情绪低落   静思默想,招手惜别云彩图,悄悄作别,诗歌分析,诗歌情感变化,1,挥手作别云彩图,2,3,4,5,6,7,课文总结,再别康桥一诗，我们读到的是离情，但给我们启示的却是热爱自然，热爱生命，热爱生活。在当今商品经济社会里，世俗的砂轮把我们的情感世界打磨得渐渐粗疏、冷漠时，我们更需要这一类清新、真纯的文字来洗涤我们的灵魂，从而使我们学会感动，让生活充满激情。,诗歌赏析,诗人闻一多2

12、0世纪20年代曾提倡现代诗歌的”三美“，再别康桥一诗，可以说是“三美”具备，堪称徐志摩诗作中的绝唱，也是新月诗派的代表作品。,音乐美,全诗诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致。 音节和谐，节奏感强。其中第一句和最后一句是反复的，加强节奏感，且其中的词是重叠的，例如“悄悄”、“轻轻”、“沉默”，再者每句诗换韵，因为感情是变化的，所以不是一韵到底的。再是音尺，“轻轻的我走了”，三字尺，一字尺，二字尺，符合徐志摩活泼好动的性格，再是压韵。,诗歌赏析,每节押韵,首尾呼应,巧用叠词,摇草,来彩,娘漾,虹梦,溯歌,箫桥,来彩,轻轻的,油油的,悄悄的,回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结

13、构形式。,音乐美,建筑美,全诗四行一节，错落排列。 音节和谐，节奏感强，字数相近，回环呼应。一、三句诗排在前面，二、四句诗低格排列，空一格错落有致，建筑有变化；再者一三句短一点，二四句长一点，显出视觉美。,诗歌赏析,诗节匀称,诗句整齐,全诗七节,每节四句,两两错落,每句六到八字,整齐而有变化,建筑美,绘画美,绘画美即是词美，如“金柳”、“柔波”、“星辉”、“软泥”、“青荇”这些形象具有色彩，而且有动态感和柔美感。,诗歌赏析,色彩绚丽,富于动感,比喻形象,金柳 青荇 清潭 星辉,招手 荡漾 招摇 揉碎,新娘 彩虹,绘画美,写作特色,试分析这首诗与一般的离别诗有什么不同？,于易水送人一绝 骆宾王

14、此地别燕丹， 壮士发冲冠。 昔时人已没， 今日水犹寒。,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。,芙蓉楼送辛渐 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰山在玉壶。,送杜少府之任蜀州 王勃 与君离别意， 同是宦游人。 海内存知己， 天涯若比邻。,1,一般离别诗离别的是人，这首诗作者告别的是康桥，作别的是“西天的云彩”。告别的对象由人向自然景物转移，跳出了俗套，给人清新之感。,离别的对象是自然景物,2,一般告别时会有千言万语，或肝肠寸断；而此诗却以“轻轻、悄悄、沉默”渲染出了一个只着色不摹声的寂静环境，排除了因伤感而产生的沉重

15、感，可谓“此时无声胜有声”。,特殊的离别气氛,3,一般离别时，诗人眼中会有高楼大厦，会有车水马龙，也有送别的人，但本诗作者借以寄情的对象是云彩、金柳、青荇、星辉等自然景物，给人以独特的清新感。,独具慧眼的意象选取,写作特色,试分析这首诗与一般的离别诗有什么不同？,迁移练习,1924年5月，徐志摩陪泰戈尔访日期间，写长诗沙扬娜拉十八首（赠日本女郎），下面是其长诗中的最后一首，试与本文比较赏析。沙扬娜拉即日语“再见”的音译。,最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 沙扬娜拉！,沙扬娜拉  赠日本女郎,这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。,2020年2月27日,