信息技术与选择性教育.pptx

1、,选择性教育思想，是近些年我们在浙江大力倡导的教育思想。我们以此思想为指导推进了一系列重大改革。我们认为，最好的教育是适合学生的教育，而适合学生的教育，唯有通过受教育者和教育者的不断选择才能发现、才能实现。,前 言,深化课程改革,2012年，我们在全省推动全面深化普通高中课程改革。必修课由116个学分减少到96个学分，选修课由28个学分增加到48个学分。实行学生人人拥有不同的课表，实行选课走班。2014年、2015年我们又把全面课程改革扩大到中职教育和义务教育。目前选课走班已成为浙江各级各类教育的常态，动辄拥有上百门选修课程的学校已经比较普遍。,改革的重点：减少必修，增加选修,教师培训创新改革

2、,2010年，我们在全省建立有益于教师充分选择的专业发展培训制度，把培训选择权，即什么时间培训、培训什么、到什么地方培训，一概交给了老师。,让学生选择的必考和选考的3+3高考制度,必考科目：语、数、外3门。 选考科目：理、化、生、政、史、地、技术7门课中自由选择。这7门课每年2次全科开考，由学生选择考试时间，每门可考两次，从中选择1次成绩。,高考招生制度改革,围绕建立中小学教师专业发展的新制度，我们在省级层面开发建设了一个选课平台，所有经确认的培训机构都把培训项目放到这个平台上，由老师自主地登录平台，根据专业发展需求选择喜欢的课程项目。仅去年，通过平台选课的教师就达110余万人次。,教师培训管

3、理平台：自主选课,教师个人空间,名师工作室,学科协作组,网络教学空间：提高培训水平,今年，我们又在网上建立了150个名师工作室、20个学科协作组，突破培训教研组织与管理空间限制，帮助农村和偏远地区教师结交名师，跨时空参与培训教研活动。,志愿填报、录取、监管平台：支撑高考改革,围绕选考以及整个高考招生制度改革，我们更是全方位地运用了各类信息技术，既建立了方便学生选考和志愿填报的网络平台，又建立了有利于高校录取的网络平台，还建立了严密的监管平台。,谋划“十三五”,“十三五”将是浙江教育赶超发达国家和地区教育，实现现代化的决战时期。总结已有成功经验，“十三五”我们要积极顺应“互联网+”的发展趋势，进

4、一步通过促进信息技术与教育教学的深度融合，尤其是促进信息技术与各项基于选择性教育思想改革内容的有机结合，全力打造个性化的教育。,以智慧学习环境促进实现选择性教育,优化宽带网络环境，实现无线网络覆盖主要教育教学活动场所，凭借云计算技术，依托浙江教育资源公共服务平台，推进微课程、网络课程、慕课等数字教育资源建设，建成“教育资源商城”，为师生提供人人、时时、处处可选择学习的资源环境。,以基于技术的教与学方式转变促进实现选择性教育,在中小学校普及移动学习终端和配套的数字教育资源，鼓励各地各校开展基于移动学习终端的教与学方式的创新，为学生创设个性化的学习情境。,以教育教学精准管理促进实现选择性教育,建设教育大数据收集与应用服务中心，建成符合选课走班管理需求的教学管理系统，提升处理分析数据能力、为教育教学管理、学生个性化学习和教育科学决策提供数据支持。,