2021-2022部编版五年级下册语文现代文阅读期末模拟训练（试题）-(含答案).docx

1、2021-2022学年度小学语文五年下册现代文阅读期末模拟训练学校:_姓名：_班级：_考号：_评卷人得分一、现代文阅读阅读短文，回答问题。祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样。就怎么样。都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结。一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的

2、，又要飞到谁家去？太阳也不知道。1选段中主要描写的事物有花、鸟、虫和( )、( )、( )、( )，这些事物的共同特点是( )。2选段主要运用的修辞方法是( )。3仿照画横线的句子写话。_。阅读短文，完成练习。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨

3、水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱塞调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。4诸葛亮选择借箭的天气是_，时间是_，说明他精通天文、气象，这也是他借箭成功的原因之一。5仔细阅读选文，根据提示将情节补充完整。船靠近曹军水寨_军士擂鼓呐喊_6“箭好像下雨一样”运用了_的修辞手法，突出了_。7当船靠近曹军水寨、军士擂鼓呐喊时，鲁肃和诸葛亮的表现有什么不同？从中可以看出诸葛亮的什么特点？_8从第二自然段可以看出，曹操不敢派兵出战的根本原因是（）A江上雾大。B诸葛亮带的士兵多。C

4、曹操谨慎多疑。D曹操的水军战斗力弱课内阅读那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松！武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来。9这个语段节选自名著_。10按照事情的发展顺序，结合课文景阳冈，把下面的内容补充完整。喝酒、_、_、_11请给这个语段拟小标题_。12对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法

5、，写写你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝阻。_。阅读下面的文段，完成练习。“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。13象形字有着_特征。14古人在象形字的基础上增加_或_创造了新的形声字。15请再写出两个你积累的形声字_。课内阅读。青山处处埋忠骨（节选）主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目

6、光中流露出无限眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明。说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写了台，示意秘书将电报记录稿放在上面。16将“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改为陈述句。_1

7、7“然而，他很快打消了这种念头”中的“这种念头”指_。18选文细致描写了主席的神情：开始是( )，接着是( )，然后是( )，最后是( )。A黯然的目光转向窗外B目光中流露出无限的眷恋，希望能够见到孩子的遗骨C若有所思，作为国家主席不能搞特殊，也尊重朝鲜人民的意愿D踌躇了一会儿，意识到孩子真的回不来了，即便是遗骨19读了画线句子，你想到了哪两句关于爱国的诗？_课内阅读。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的

8、白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”20填空。（1）选文中第二自然段是对人物的_描写，从“_”等细节描写中，可以体会到刘伯承正在承受着_。你看到了一个_的刘伯承。（2）文中画“”的句子充分流露出了沃克医生内心的_和_。朗读这句话时要用_（A激动高昂B低沉缓慢）的语调。21选文第1自然段为什么要着重描写沃克医生呢？_22沃克医生称刘伯承为“军

9、神”，不恰当的是（）A刘伯承不使用麻醉药接受手术，手术中一声不吭。B刘伯承手术时抓破了新床单，却还在数刀数。C刘伯承像神仙一样厉害。D刘伯承有着坚韧不拔的钢铁般的意志。课内阅读。小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一（），公鸡鹐架似的对阵起来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。两人走马灯似的（）了三四圈，终于三抓两挠，（）在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿

10、膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是（）他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。23选文选自_，作者_。24在文段的括号中依次填入正确的动词（）A站 跑 绕 拉B站 转 揪 扳C蹲 转 缠 拽25小嘎子跟人摔跤一向仗着手疾眼快，对付小胖墩儿使用的招数是_、_。结果是_。26文中划线句子运用了_描写，表现了小嘎子_的特点。阅读。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀

11、实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。27语段描写了_的情景。28从( )几个句子中读出刷子李的手艺高超。（填序号）29画波浪线的句子从哪方面对人物进行描写的？_30语段第九句中“_”和“_”两个词语写出了刷子李刷墙的效果好。31为什么要提到“有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的

12、配料有秘方”？_课外阅读。掩耳盗铃从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“（ ）把耳朵掩住，响声不（ ）听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛，没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。32这是一则_故事，讽刺那些_33文中哪句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“”画出来。34在文中的括号处填上合适的关联词语35把画线句子换成陈述句。_读下列语段，回答问题。（一）这时，田忌发现，他的好朋友孙膑也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇”（二）一声锣

13、响，赛马又开始了。这一次，孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。齐威王有点儿心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。36孙膑胸有成竹的原因是什么？（多选）( )A田忌的马的整体实力比齐威王的强。B齐威王胜了一场后轻敌自大。C田忌的马并不比对手差多少。37将齐威王和田忌第二次赛马的对阵情况连一连。齐威王田忌上等马上等马中等马中等马下等马下等马38读了这篇课文，你受到了什么启示？_阅读理解。跳水（节选）“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的

14、顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊“

15、向海里跳！不然我就开抢了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。39根据短文内容，在下面的图上标出孩子、猴子和帽子的位置。40用“”在第自然段画出猴子放肆的句子。如果猴子和孩子能够对话，从他们的动作和神态上推想会说些什么？ 猴子： 孩子： 41用“”画出描写孩子危险处境的句子，说说写得详细的原因。 42船长说的每句话都很简短，并且标点都是叹号，从中你感受到了_43课内阅读。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船

16、头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。作者描写小艇运用了比喻的手法，先把小艇和_进行对比，写出了它_的特点；接着把小艇比作_，写出了它_的特点；最后又把小艇比作水蛇，写出了它_的特点。课内阅读。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载（zi zi）着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。

17、狗不叫了，圈（qun jun）里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜（ch c），无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒这就是真正的荷兰。44用“”划去括号中不正确的读音。45选段突出了“荷兰”_ 的特点。46“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话运用了_写法，表现了_。课外阅读。_齐桓公称霸后齐国很强盛。后来到了齐景公当国君的时候，齐国出现了一位很有才干的相国，他的名字叫晏婴，他既有丰富的知识，又聪明机敏。他关心老百姓的疾苦，敢于指出国君的错误，是齐景公的得力助手。老百姓都尊敬地叫他“晏子”。齐景公特别喜欢鸟。有一次他得到了一只漂亮的鸟，就

18、派一个叫烛邹的人专门负责养这只鸟。可是几天后，那只鸟飞走了。齐景公气坏了，要亲手杀死烛邹。晏子站在一旁请求说：“是不是先让我宣布烛邹的罪状，然后您再杀了他，让他死得明白。”齐景公答应了。晏子板着脸，严厉地对被捆绑着的烛邹说：“你犯了死罪，罪状有三条：国君叫你养鸟，你却让鸟飞走了，这是第一条；使国君因为一只鸟就要杀人，这是第二条；这件事如果让其他诸侯知道了，都会认为我们的国君只看重鸟而轻视人的性命，从而看不起我们，这是第三条。所以现在要杀死你。”说完，晏子回身对齐景公说：“请您动手吧。”听了晏子的一番话，齐景公明白了晏子的意思。他干咳了一声，说：“算了，把他放了吧。”接着，他走到晏子面前，拱手说

19、：“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”（有删改）47根据你的理解给短文加上题目，写在文前的横线上。48请从第一自然段中找出下面词语的反义词。贫乏( )蔑视( )49理解“若不是你的提醒，我险些犯了大错误呀！”这句话。（1）句中的“你”指_，“我”指_。（2）“我”险些犯了什么大错误？_（3）犯了大错误的后果可能是什么？_50老百姓都尊敬地叫晏婴“晏子”的原因是什么？请用“_”在文中画出来。51你从这则故事中明白了什么道理？_读课文片段，回答问题。大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫

20、他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他（）抵住；血要流出来，叫他（）按住；重东西要翻倒去，叫他（）顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、板枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有

21、大拇指相助，终是要他主干的。52选择恰当的词语填在文中的括号里。（）A用劲B死力C拼命53大拇指和食指实质的工作分别有什么特点？（1）大拇指：_（2）食指：_54选段中画横线的句子运用了_、_的修辞手法，列举生活事例，写出了食指的_。55下列说法错误的一项是（）A大拇指身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节，最肯吃苦。B常与大拇指合作的是食指，他比大拇指“机敏”。C食指的作用最大，都是靠自己单独完成任务。D选文分别介绍了大拇指和食指的长处和短处。参考答案：1 倭瓜 黄瓜 玉米 蝴蝶 自由2拟人3树叶绿了，就像换了新衣似的。蜻蜓来了，就像飞来一架飞机似的。鱼儿游来了，就像告诉我它昨夜做了好

22、梦似的。【解析】1本题考查对语段内容的理解。结合“花开了”“鸟飞了”“虫子叫了”“倭瓜愿意爬上架”“黄瓜愿意开一朵花”“玉米愿意长多高就长多高”“蝴蝶随意地飞”可知，选段中主要描写的事物有花、鸟、虫和倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶；结合“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样。就怎么样。都是自由的。”“愿意就”可知这些事物的共同特点都是自由。2本题考查写作方法的赏析。通读语段，从文中这句话“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”中的“醒”“逛”“说话”这些词语可看出作者运用了拟人的修辞手法写出了花、鸟、虫的自由自在。3本题考查仿写画线句子。根据画线句子“花开了

23、，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”的句式，这句话采用了排比和拟人的说法，仿写时要注意。如：冰化了，就像怕热似的；草长了，就像伸懒腰似的；蝴蝶飞了，就像在跳舞似的。4 大雾 五更时分5 一字摆开 曹军放箭 掉转船头受箭6 比喻 箭射得特别多7鲁肃很吃惊，诸葛亮却泰然自若。从中可见诸葛亮神机妙算、胆略过人的特点。8C【解析】4本题考查在文章中寻找关键信息。从文章第一自然段中的“这时候大雾漫天”可知，诸葛亮选择借箭的天气是大雾漫天。从“五更时分，船已经靠近曹军的水寨。”可知，时间是五更时分。5本题考查补充文章情节。先找出提示情节所在段落，然后在段落中继续找相关内容

24、。从船已经靠近曹军的水寨这个情节，继续往后文看可知下面诸葛亮下令将船一字摆开、一边擂鼓，一边呐喊，然后这一举动，引诱曹操上当，于是后面的情节就是曹军放箭、诸葛亮掉转船头受箭。6本题考查句子赏析。“箭好像下雨一样”把“箭”比作“雨”，是运用了比喻的修辞手法。“箭”像“雨”般，说明箭非常多，这里把“箭”比作“雨”目的是为了说明箭射得特别多。7本题考查人物形象分析。从文章中鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”可看出鲁肃对当前的场景表现是吃惊的、有点担忧；从诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”可看出，诸葛亮很淡定，信心十足。从中可以看出诸葛亮是一个神机

25、妙算、胆略过人的人。8本题考查对文章内容的理解。这里要注意题目的关键词“根本原因”。从文章第二自然段，曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”可看出，曹操是一个行事谨慎多疑的人，诸葛亮正是利用了曹操这一性格特点取得了最终的成功，因此曹操不敢派兵出战的根本原因是曹操谨慎多疑。故选C。9水浒传10 上冈 打虎 下冈11武松战胜大虫12我同意第一种意见，因为“明知山有虎，偏向虎山行”，这是武松艺高胆大、自信的体现，他无畏无惧，并最终打死了老虎，为民除害，真是一位英雄。【解析】9本题考查文学常识。景阳冈选自水浒传

26、，水浒传是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭杆而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。10本题考查对文章内容的掌握。景阳冈课文主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎。喝酒讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。上冈讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。打虎讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎。下冈讲武松一步步挨下冈来。11本题考查拟小标题。拟小标题的方法有：套用话题法。如以“责任”为话题，就直接套用话题，可拟题为关于责任。这种拟题的方法无新

27、意但可避免跑题。表明观点法。如以“位置”为话题，就可拟题为有为才有位，直接表明作者的态度、见解对文章起提纲挈领的作用。增补法。在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，这是最简便的拟题方法。文采法。在观点拟题的基础上，运用必要的修辞手段，可使题目不同凡响，使人一见难忘。术语法。拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人一种耳目一新的感觉，而且术语本身就有一定的含义，能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。借名拟题法。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。本语段主要写武松打虎的过程及结果。据此拟

28、小标题即可。12本题考查语言表达。本题列出了人们对武松的两种不同评价，要求我们谈自己的看法并说明理由，告诉我们要多元、立体地感受人物形象。这是一道开放题，没有对错之分，发表自己的看法，说出相应的理由即可。我们可以这样做：先结合文中的重点语句，分析人物的特点。我们可以自由表达对武松的看法，并说明理由。比如，通过武松决定要上冈时的语言、心理活动，以及他打虎时的气势，能看出武松的确有豪迈的气概：从武松不听店家劝告偏要上冈，看到官府榜文后也不肯回去，可以看出武松好面子、不听劝。在说明理由时可以采用一定的句式，如，“我赞同的看法，因为”“我的看法是”。13鲜明的图画文字14 声符 形符15蜀、祭【解析】

29、13本题主要考查对内容的理解。从“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有着鲜明的图画文字特征。”可知，象形字有着鲜明的图画文字特征。14本题主要考查对内容的理解。从“因此，古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。”可知，古人在象形字的基础上增加声符或者形符创造了新的形声字。15本题主要考查对形声字的积累。形声字：茅、空、简、孟、芳、菲等16有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。17见见孩子的遗骨18 B C D A19青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。【解析】16本题考查学生句型转换的能力。改陈述句时，先看看句中有没有否定词，如果

30、句中有否定词，则改为肯定词，如果句中没有否定词，则给句子加上一个否定词，然后去掉常用的句式“难道吗？”或者“怎么呢？”等，最后根据语境修改使句子通顺。此句中的否定词是“不是”，因此去掉“不是”和“吗”，再把“？”改成“。”即可。17本题考查学生理解句子的能力。解题时，先找找此句在文中什么地方出现，再联系上下文去理解。此句出现在第一段，根据上文可以得知毛主席的这种念头就是想见见岸英的遗骨。18本题考查学生理清文章脉络以及找出关键句子的能力。解题时可以根据ABCD四个答案分别出现在文章的什么位置，再根据前后顺序依次排列来写出答案。ABCD四个答案在文中的顺序是：BCDA。因此答案为：开始B接着C然

31、后D最后A。19本题属于开放性习题，考查学生的积累与应用能力。解题是时先理解划线句子所表达的意思，再根据句意写出适合的爱国诗句。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”。意思：英勇阵亡在外，青山连绵，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要运回家乡安葬呢？20 动作 手背青筋暴起 极大的痛苦 意志坚强 敬佩 赞扬 A21描写沃克医生是为了从侧面表现刘伯承具有坚韧不拔的意志。22C【解析】20（1）本题考查学生对人物描写方法的理解。 由“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”可知，这是对人物的动作描写。从“手背青筋暴起”等细节描写中，可以体会到刘伯承正在承受着极大的痛苦。刘伯承在未使用麻

32、醉剂的情况下，忍受着剧烈的痛苦，表现了他超常的忍耐力，我看到了一个意志坚强的刘伯承。（2）本题考查学生对句子的理解和朗读。从“沃克医生惊呆了，大声嚷道：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神！”这句话中沃克医生惊呆的神情，大声嚷的声音，以及用“真正的男子汉”“会说话的钢板”和“军神”来称赞病人，充分表现出了沃克医生内心的敬佩和赞扬。因此朗读这句话时要用激动高昂的语调，故选A。21本题考查描写手法的作用。动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。由“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。

33、最后他忍不住开口对病人说：你挺不住可以哼叫”可知，这是对沃克医生的动作描写，是为了从侧面表现刘伯承具有坚韧不拔的意志。22本题考查学生对文段内容的理解。因为刘伯承在手术中不使用麻醉药接受手术，手术中一声不吭，哪怕手术时疼得抓破了床单，也还在数刀数，表现出了顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。C项表述不恰当。故选C。23 小兵张嘎 徐光耀24B25 下冷拌子 钩腿 被小胖墩儿摔了个仰面朝天26 动作 机敏、争强好胜、富有心计【解析】23本题考查对课文的理解。本文是部编版五年级下册第五单元人物描写一组中的课文摔跤，选自小兵张嘎，作者是徐光耀。课文描述了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子

34、顽皮、机智、争强好胜的性格特点。24本题考查选字填空。此题可以参照原文摔跤。25本题考查从文中提取关键信息。此题可以从第3句中“围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”和第7句中“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子钩他的腿，不料反给他把脚别住了。”可以得知，小嘎子对付小胖墩儿的招数是下冷拌子和钩腿。从最后一句可以知道结果是“小嘎子被胖墩儿摔了个仰面朝天”。26本题考查分析人物形象特点。划线部分运用了动作描写，句中的动词是：蹦来蹦去、下冷绊子。从“围着他猴儿似的蹦来蹦去”可以看出小嘎子的性格机敏，从“总想使巧招，下冷绊子”可以看出小嘎子的性格是富有心计。从“欺负对手傻大黑

35、粗，动转不灵”可以看出小嘎子的性格是争强好胜。27刷子李刷墙2829这句话是对人物的动作进行描写，从中体会到刷子李刷墙的动作是那样娴熟，给人以美的享受，像艺术家在进行艺术表演。30 天衣无缝 平平整整31这是对人物的侧面描写，以旁人推测刷子李的手艺有诀窍反衬出刷子李的技艺高超。【解析】27本题考查了对语段内容的概括。通过阅读可知，语段描写了刷子李刷墙时的情景。28本题考查了对语段内容的理解。读“可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好

36、听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知，这些话写出了刷子李的手艺高超。故答案为：。29本题考查了对句子的理解。从画波浪线的句子“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听”中的“悠然摆来，悠然摆去”可知，这个句子运用了动作描写，从中我体会到刷子李的技艺高超。30本题考查了对语段内容的理解和描写方法的赏析。从第九句“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障”可知，“天衣无缝”“平平整整”这两个词语写出了刷子李刷墙的效果好。31本

37、题考查了对语段内容的理解。从“有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方”可知，这是运用侧面描写的手法，表现了刷子李的高超技艺。32 寓言 自欺欺人33他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛，没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。34只要就35只要把耳朵掩住，响声就听不见了。【解析】【分析】32本题考查短文体裁和题目意思。这是一则寓言故事，讽刺那些自欺欺人。这则故事告诉我们，自欺欺人终究是不可取的，本来钟的声响就是客观存在的，自己想方设法逃避了，但是对别人来说依旧听得到，并不会按照自己的主观意愿而有所改变。33本题考查寓言故事主旨。从短文“他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛，没想到手刚碰到铃铛，

38、他就被人发觉了”可知。34此题是对关联词的考查。要明确关联词的正确用法。在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，然后选用正确的关联词语就可以了。画横线的句子前后分段是充分非必要条件关系，因此要选用只要就关联词填空。35本题主要考查学生反问句转为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。因此这句改为：只要把耳朵掩住，响声就听不见了。36BC3738要善于扬长避短，并认真分析实际情况，多动脑筋，才能在劣势下获胜。【解析】【分析】36此题考查理解和分析文章内容的能力。可以找一些关键性的信息，进行

39、概括，语言要简练明确。结合句子“从刚才的情形看，齐威王的马比你的马快不了多少哇”可知，孙膑胸有成竹的原因是齐威王胜了一场后轻敌自大和田忌的马并不比对手差多少。37本题考查内容理解。根据原文内容“孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。 接着进行第二场比赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了第二场”“第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场”。38本题考查主旨理解。从课文的内容来看，同样的人，同样的马，调整了次序，结果截然不同，这启发我们，做事要认真观察，善于分析，认真思考，采用恰当的方法处理事情。3940猴子放肆：猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚

40、钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。你来拿呀！来呀！快拿给我，不然我真的生气了。41孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。为了突出当时的情况紧急，也为后面父亲开枪逼孩子跳水做铺垫。42当时情况的紧急；船长思维敏捷、语气坚决、沉着冷静，机智果敢。【解析】39本题考查文章内容理解。由原文“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端”。可知猴子在坐在桅杆的顶端，帽子

41、挂在最高的那根横木的一头。由原文“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子”可知孩子在桅杆顶端的横木上。40本题考查寻找关键句子。由原文“猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。”可知顽皮的猴子在逗孩子，写出了它的灵活、放肆。用对话体会当时的情景时，要符合人物的特点。猴子顽皮、灵活、放肆。孩子：恼羞成怒。猴子：有本事你过来拿呀！孩子：死猴子，快把帽子给我！41本题考查文章内容理解。从原文“孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来”，可知此时孩子的处境非常的危险，稍有不慎就会丧命。分析句子的作用还需结合文章的内容，写得这么详细是为了表现当时处境危险，同时为下文父亲拿枪逼孩子跳海作了铺