2021-2022部编版五年级下册语文第五至八单元课内阅读专项强化练习（试题）-(含答案).docx

1、第五至八单元课内阅读专项强化练习一、现代文阅读课内阅读一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一（）刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，自得清爽。有人说这蘸（zhn zhn）浆的手法有高招，有人说这调（dio tio）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同（）着鼓点，（）着琴音，每一道刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔（xin xin）接得天衣无缝（fng fng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪

2、白的屏（png bng）障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。1选择恰当的字填在文中的括号里。（举和伴）2选择括号中的正确读音。3照样子，写词语。（1）稀溜溜 （2）匀匀实实 4这段话作者主要抓住刷子李的_进行细致描写，表现了他_。5用“ ”画出描写刷子李技艺高超的句子。6这段话主要写了_7作者是通过两方面来表现他技艺高超的：一是直接描写_；二是通过_间接地突出他的技艺高超。8思考：你认为刷子李的高超技艺来自哪里？_阅读与理解。他像一棵挺脱的树（节选）他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一

3、边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。9用“_”画出文段中承上启下的句子。10用“”把文段分为三层，并概括出每层的主要内容。第一层：_第二层：_第三层：_11“脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口”一句中的破折号的作用是（）。A表示声音断断续续B表示意思转折C表示解释说明D表示声音的

4、延长12文段选自老舍的骆驼祥子，文中的“他”有什么特点？作者是从哪几个方面来细致刻画的？_阅读课文选段，完成练习。一天， 孙膑对田忌说:“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”田忌问道:“你是说换几匹更好的马?”孙膑说:“一匹也不用换。”田忌有些不明白:“那怎么能有赢的把握呢?”孙膑胸有成竹地说:“将军请放心，按照我的主意办。一定能让您赢。”田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。13写出下列词语的近义词： 获胜( )

5、 主意( ) 信任( ) 猜测( )14根据文中三个人物的性格特征完成连线。田忌善于交友，相信朋友。孙膑善于观察，善于分析，足智多谋。齐威王骄傲自大，目中无人。15孙膑的足智多谋主要表现在：_A帮助田忌出谋划策。B观察细致。C胸有成竹。16这段话的主要内容是_17从文中“田忌问道:你是说换儿匹更好的马?”“孙膑说:一匹也不用换”看来，你发现田忌跟孙膑观察比赛有什么不同？_阅读小说跳水（节选）一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子

6、忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫，猴子不但不理，还撕得更凶了。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气，爬到了桅杆的顶端。它用后脚勾住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。

7、孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来。18概括选文的主要内容：_19选文中孩子的心情变化过程是：( )( )( )( )( )( )20解释加点字在文中的意思。放肆：_21选文第4自然段对猴子进行了_描写，作用是：_22为什么说水手们的“笑”，推动了故事情节的发展？_课内阅读。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐

8、地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。23这一自然段是围绕“_”这句话来写的。围绕着这句话，从来往船只多却操纵自如、_、_三个方面来进行描述。24从这一自然段中，你感受到作者笔下威尼斯的_态美。25我积累的形容速度快的四字词语有_和_。26有人说画线句子与船夫的驾驶技术没有关系，可以删去。你认为这样的观点对吗？为什么？_课内阅读。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身

9、由约230万块石材砌成，这些石块平均每块重25吨左右。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，可绕地球一周;如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。27选段以_为例，写出金字塔_和_的特点。28写出下列词语的反义词。平整( )紧密( )锋利( )29用“ ”画出写塔高的句子，30用“”画出写金字塔精巧的句子。31“为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日整整30年时间。”从这句话加点的字词中你体会到

10、了什么？_32请你为胡夫金字塔设计一条宣传语。_手指（节选）无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候。在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。33选文第一自然

11、段写无名指和小指虽然能力_，但也有_的时候。34选文中画线句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？_35选文告诉了我们一个什么道理？_36如果你能成为五根手指中的一员，你最想成为哪根手指呢？为什么？_阅读下文，回答问题我九岁的时候，（似乎、几乎）每天夜里做梦我都在飞。我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，（似乎、几乎）想去哪里，就能飞到那个地方。通过与小伙伴的交流，我明白了，每到夜晚，我的小伙伴也都会像我一样在梦中飞腾。我们几个人决定去见我们

12、的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊!”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟呢？”我们万分惊讶。“岂止是鸟!人还曾经是草履虫，是鱼，是青蛙，是兔子还曾经是猴子所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”37文中括号里不适当的词是_、_。38下面几个词语中，_的“解”同其他几个“解”意思不同。（）A讲解B解答C解释D令人不解39照样子，改写句子。例：我的身

13、体轻盈，随心所欲。我的身体是那样轻盈，那样随心所欲。眼前的情景和我们当年相似。_学校里，老师亲切，同学热情。_40文中的“我”是一个怎样的孩子？_41对这位低年级老师的讲解，你有疑问吗？请选择12个问题写下来。_二、文言文阅读文言文阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。42下列带点词语解释有误的一项是（）A楚人有鬻盾与矛者（卖）B物莫能陷也（刺破）C吾矛之利（好处）D夫不可陷之盾（放在句首，表示将发议论）43根据自相矛盾一文,完成下列思维导图。（用文中原句填写）44下列对本文分析理解不正确

14、的一项是（）A世上不可能同时存在无坚不摧的矛和牢不可破的盾。B这个楚国人之所以无法自圆其说，是因为他口才不好，说不过其他人。C本文的寓意是说话、做事都要考虑周到，不要前后抵触、不能自圆其说。D这个故事是成语“自相矛盾”的典故，指一个人说话、行动前后抵触，不一致。45下列词语中不能与“自相矛盾”构成反义的是（）A言行一致B表里如一C漏洞百出D自圆其说课内阅读。杨氏之子梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”46用选文原文填空。杨氏之子待客热情，是从“_”看出来的；他反应很敏捷，是从“_”看出来的；

15、他说话委婉有礼貌而不失机智巧妙，是从“_”看出来的。47文言文中常会省略句中的某些成分，请你结合上下文，把省略的部分补上。_为_设果。孔指_以示儿曰。48判断下面说法的对错，用“”“”表示。“君”与“夫子”都是对人的尊称。( )“未闻/孔雀/是/夫子/家禽。”这样读是对的。( )本文选自南朝刘义庆的世说新语言语。( )49听了杨氏之子的话，孔君平会怎样呢？请发挥想象写一写。（提示：可以从语言、神态、动作等方面来写）_1举伴和2zhntioxinfngpng3（1）绿油油白茫茫亮晶晶（2）缝缝补补明明白白干干净净4 动作 刷墙时的动作和刷后墙的效果及高超的技艺5啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝

16、，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。6刷子李刷墙的过程和效果。7 他的衣着、刷浆时的动作 曹小三的心理活动8来自他刻苦勤奋的练习。【解析】1本题主要考查对课文内容的识记、理解能力。首先需要对课文内容进行回忆，其次结合题目具体分析，填入恰当的内容。2此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。3本题主要考查对重点词语的积累情况以及其字形的识记能力。根据题目要求，将平日积累的内容进行利用，回忆合适的词语。本题分别要写ABB式、AABB式词语。4本题考查对描写方法知识点的识记、理解能力。根据平时的积累按照题目要求作

17、答。“师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去”为描写刷子李动作的语句，所以运用了动作描写。5本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。找到描写刷子李刷墙技艺高超的语句并画出来即可。6本题考查内容概括总结能力。这段话写了刷子李刷墙的过程和效果，从两方面意识直接描写他的衣着和刷浆动作，二是通过曹小三的心理活动间接表现了他技艺高超。7本题考查对文章内容的理解和信息提取能力。结合句子“那目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。”这是写“刷子李”的衣服，刷完之后，连一个芝麻大小的粉点也没发现，突出他的技艺高超。“见师傅的手臂悠

18、然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆二响”写刷墙时的动作，体现他的技艺高超。“完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。”心理活动描写，从侧面衬托出“刷子李”技艺高超。8本题考查内容理解。结合上下文理解，从刷子李刷墙时的动作及刷墙效果可知，“刷子李”之所以能把墙刷得好，还一尘不染是因为熟能生巧，他刻苦勤奋的练习，才有这一身过硬的本领。9他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。10第一句话为第一层；第二句话为第二层；其他部分为第三层。第一层：这是中心句，总

19、写祥子的脸上充满精神。第二层：通过对祥子外貌描写，突出了祥子很有精神的特点。第三层：生动形象地展示了一个健壮、结实、硬朗的祥子形象11C12健壮结实，富有活力；从头部、腮部脸部和倒立时身体的样子等方面来细致刻画的【解析】9本题主要考查找中心句的能力。中心句：最能概括文章中心内容，最能表达文章中心思想的句子。作用：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；一般在段的中间的中心句起承上启下作用；一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。10本题主要考查对文章的理解与概括能力。第一层：第一句话。主要写祥子可爱的原因。第二层：第二句话。运用了外貌描写，主要

20、写精神在祥子身上的体现。第三层：第三句话至第五句话。主要写祥子他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，进城了也不忘锻炼身体，生动形象地展示了一个健壮、结实、硬朗的祥子形象。11本题主要考查标点符号。破折号的作用：首先用来引出解释说明的语句，其次用来表示语意的突然转折和声音延长等。这里是用来解释说明为什么颧骨与右耳之间有一块不小的疤。12本题主要考查分析人物形象。第一层：第一句话。祥子很可爱。第二句话。运用了外貌描写，写出了祥子的精神、利落等等。关键句子“头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的”。第三层：第三句话至第五句话。主要写出了祥子的健壮、结实、硬朗的祥子

21、形象。关键句子“他还能头朝下，倒着立半天。”13 取胜 办法 相信 猜想1415A16孙膑看了田忌同齐威王及贵族们的赛马，决心帮助田忌取胜。17田忌只看到了结果，而孙膑既看结果，又分析原因，发现问题，想法解决。18船上水手们拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子爬上栀杆引孩子去抢，陷入险境。19 开心 无奈 生气 更生气 气极了 害怕20文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。21 动作 写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。22笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险追猴子。【解析】18本题考查文章内容的概括，仔细读原文提取关键词组

22、织语言概括。概括内容需要包括主要人物、发生的事情、结果这些主要信息。可以从什么人做了什么事情，最后怎么样了的思路去思考。应该可以概括为：船上水手拿猴子取乐，猴子放肆，抢走孩子的帽子，爬上桅杆，引孩子为抢回帽子，陷人险境。19本题考查文章内容理解，注意仔细读文章分析。从“船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心”可知道，孩子是开心的；从“只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上”可知，孩子是无奈的；从“水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。”可知，孩子是生气的；从“孩子气极了”可知，孩子更生气了；从“孩子听到叫声往下一望；两条腿不由得发起抖来”可知，孩子是害怕的。20本题考查词语

23、解释，结合短文内容分析。放肆：（言行）轻率任意，毫无顾忌。文中形容猴子胆大妄为，没有顾忌。21本题考查赏析描写手法，仔细读语段分析作答。从第4自然段中的“不时回过头”“爬”“勾住”“挂在”“坐在”“扭着身子”这些词语中可知，这是运用了动作描写，生动形象地写出了猴子逗弄孩子的过程，表现出它放肆的特点，是孩子气极了的原因，也为下文陷入险境做了铺垫。22本题考查内容理解，联系上下文分析。阅读文章可知，水手们笑的越大声，猴子的行为就越过分、嚣张，是水手们的笑助长了猴子的嚣张行为，没有水手们笑的越来越欢，猴子也就不会有这些更嚣张的行为。因此答案为：笑声使猴子越来越放肆；笑声使孩子自尊心受伤，从而不顾危险

24、追猴子。23 船夫的驾驶技术特别好 再拥挤也能挤过去 极窄的地方能平稳穿过，还能急转弯24动25 风驰电掣 离弦之箭26不对。画线句子更能说明船行驶的速度快，船夫的驾驶技术高超。【解析】23本题主要考查对中心句以及内容的理解。通过阅读与理解本语段内容可知，语段的结构是先“总写”后“分写”。这段文字是围绕“船夫的驾驶技术特别好”这句话来写的。因为“船夫的驾驶技术特别好”是语段的中心句，然后作者围绕这句话分别从“拥挤的地方总能挤过去”和“极窄的地方总能平稳快速穿过”详细描述了船夫的驾驶技术特别好。24本题主要考查对动态美的理解。从“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥

25、挤，他总能左拐右拐地挤过去。”可知，这是写船夫的驾驶技术好，体现了威尼斯的动态美。25本题主要考查对成语的积累。形容速度快的四字词语有：一泻千里、快马加鞭、雷厉风行、一目十行、健步如飞。26本题主要考查学生的表达观点的能力，结合文中的内容，先表明自己的观点，其次说出理由。示例：我认为这样的观点是不对的。“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这是动态描写，说明船行驶的速度快，船夫的驾驶技术高超。27 胡夫金字塔 高大雄伟 结构精巧28 坎坷 稀疏 滞钝29这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些

26、石块平均每块重2.5吨。30这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。31从这句话加点的字词中我体会到了建筑金字塔工程浩大32尼罗河畔的奇迹金字塔【解析】27本题主要考查对内容的理解。从“古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。”“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。”“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”可知，选段以胡夫金字塔为例，写出金字塔高大雄伟、结构精巧的特点。28本题主要考查对反义词的理解。平整：平正

27、整齐。反义词：坎坷。紧密：十分密切，不可分隔。反义词：稀疏。锋利：（工具、武器等）头尖或刃薄，容易刺入或切入物体。反义词：滞钝。29考查了句子的理解。结合句子“这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走1千米的路程。塔身由230万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。”看出金字塔的高大宏伟。30考查了句子的理解。“这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”看出金字塔的结构精巧。31考查了句子的理解，结合句子“经常有10万人在烈日曝晒下干活儿”看出建造金字塔的劳动人民数量多。“全部工程用了整整30年时

28、间”看出劳动人民建造金字塔的艰辛以及时间之久。32考查了思维拓展。写宣传语时既要抓住金字塔的特点，又要语言精练。结合内容理解，示例：尼罗河畔的奇迹金字塔。33 薄弱 被重用34运用了反问的修辞手法，强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。35每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。36小指，因为它体态秀丽，样子可爱，虽然薄弱，但也有被重用的时候。【解析】33本题考查段落内容的理解。由“无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了”“他们也有被重用的时候”可知，选文第一自然段写无名指

29、和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。34本题考查修辞手法的运用。“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？”这句话使用的是反问的修辞手法，用反问的语气表达肯定的意思：舞蹈演员的手指经常作兰花状。这样强调了舞蹈演员的手指“常作兰花状”，而无名指和小指则是这朵“兰花”中“最优美的两瓣”，突出了他们的作用。35本题考查文章所体现的道理。选文首先写了无名指和小指虽然能力薄弱，但也有被重用的时候。结尾写了，手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。告诉我们每个人都有自己的长处和短处，只要大家团结起来，就会成为一个有力量的集体。3

30、6本题考查语言表达能力。文章写了大拇指在五指中最肯吃苦；食指具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有在拇指相助，终是以他为主；五指地位最优、相貌最堂皇；无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。将自己最想成为的手指写出来，将理由表达出来即可。37 似乎 几乎38D39 眼前的情景，和我们当年是那样相似。 学校里，老师是那样亲切，同学是那样热情。40对身边的事物充满好奇，有探索与发现的兴趣。41有疑问，难道人类是由鸟演变过来的吗？【解析】1.似乎：仿佛；好像。几乎：差不多，接近。2.讲解：解释；解说。解答：解释回答（问题）。解释：分析阐明；说明含义、原因、理由等

31、。令人不解：让人不明白、不理解。3.本题考查的知识点为扩句。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。4.同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容。通过阅读短文我们知道，文中的“我”是一个对身边的事物充满好奇，有探索精神，喜欢发现的孩子。5.这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的问题表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。42C43物莫能陷也 于物无不陷也 弗能应也44B45C【解

32、析】译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。42本题考查的知识点为字词解释。同学们在做此类题目时，首先要学会翻译文言文句子，要识记常见文言文字词的字音及一些常见词语的意思，还要注意要联系上下文。“吾矛之利”的意思是“我的矛锋利极了”，“利”的意思是“锋利”。43本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。通过分析可知，“物莫

33、能陷也”体现了“盾的坚固”；“于物无不陷也”体现了“矛的锋利”。对于“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”这个问题，“那人张口结舌，一句话也回答不上来”。44本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。通过分析可知，这个楚国人之所以无法自圆其说，是因为他说的话自相矛盾，根本不符合客观事实。45本题考查的知识点为词语解释及反义词。同学们在做此类题目时，要注意积累词语解释及反义词相关方面的知识。通过分析可知，自相矛盾是一个寓言故事演化而成的成语，最早出自韩非子难一。该成语比喻行事或言语先后不相应、互相抵触。在句中常用作谓语、定语，不能用

34、于两方以上，只能用于单方自我抵触。A言行一致，汉语成语，意思是说的和做的完全一个样。出自屈原。B表里如一，汉语成语，表：外表；里：指内心。意思是指表面和内心都一样，形容言行和品质完全一致。出自文心雕龙附会。C漏洞百出，汉语词语，意思是形容作文、说话或办事破绽很多。出自序。D自圆其说，汉语成语，意思是指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。出自清方玉润星烈日记七十。46 “为设果，果有杨梅” “儿应声答曰” “未闻孔雀是夫子家禽”47 杨氏子 孔君平 杨梅48 49孔君平听了哈哈大笑，说：“你真是一个聪明伶俐的孩子，我今天算是领教了！”【解析】译文梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常

35、聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”46本题考查了课文内容的理解记忆能力。根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。孔君平来拜见他的父亲，他父亲不在家，年仅9岁的他竟懂得待客之道。为孔君平端来水果，说“为设果，果有杨梅。”体现了他的待客热情。当他听说别人在戏谑他的时候，他非常有礼貌地回答：“未闻孔雀

36、是夫子家禽”。“夫子”是对男子的谦称，从这里可以看出杨氏子是个聪慧、能言善辩的孩子。47本题考查了对文言文句子理解。文言文的句子具体省略了哪个部分，哪些内容，结合前后内容和句子理解。“为设果”这个省略句中，省略了主语和宾语，谁为谁设果，联系上文可以知道，杨氏之子为孔君平端来水果，所以主语是杨氏之子，宾语是孔君平。“孔指以示儿曰“这个省略句中，省略了宾语，孔君平指什么给孩子看，联系上文可以知道，他指首杨梅给孩子看。48本题考查文学常识、文言断句和作家作品的识记、积累能力。君：古代国家的最高统治者；敬辞。称对方。夫子：旧时对学者的尊称；旧时学生称老师（多用于书信）。说法正确。句意：没听说孔雀是先生您家的鸟，故节奏划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。说法有误。杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语言语引，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。说法正确。49本题考查了思维拓展。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣这道题是开放性题型，学生能结台故事内容写出孔君平可能出现的反应即可。