2021-2022部编版五年级下册语文第七八单元课内外阅读理解专项练(试题)-(含答案).docx
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- 2021 2022 部编版五 年级 下册 语文 第七 单元 内外 阅读 理解 专项 试题 下载 _五年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、第七八单元课内外阅读理解专项练一、现代文阅读课内阅读威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。即使怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能做急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。1作者将威尼斯的小艇先后比作_、_
2、、_,突出了小艇_、_和_的特点。2文中画“ ”的句子中有一处错误,请找出来并修改。_阅读课文威尼斯的小艇节选文段,回答问题。威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵(zngzhng)横交错,小艇(tngtng)成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘(qioqio)起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘(linglin),望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操
3、纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。3选择题。(1)文中带点的字读音正确的一项是( )A纵(zng)横交错小艇(tng)翘(qio)起窗帘(lin)B纵(zhng)横交错小艇(tng)翘(qio)起窗帘(ling)C纵(zng)横交错小艇(tng)翘(qio)起窗帘(ling)(2)第自然段中,对加点词语理解不正确的一项是( )A“不管”说明船夫在拥挤的情况下仍能挤过去,侧面衬托了船夫驾驶的动作娴熟。B“总能”说明船夫能轻松解决行驶中遇到的问题,
4、进一步表现了船夫的驾船水平高。C“而且”和“还”起递进作用,是对“总能平稳穿过”的进一步补充。(3)第自然段中,加点词语是对文中“ ”词语的进一步说明?正确选项是( )A驾驶技术B操纵自如C速度极快(4)第自然段中,作者运用了()描写,呈现了小艇往来河道间的情景。正确选项是( )A静态B动态C动静结合4填答题。(1)联系上下文理解“手忙脚乱”的意思:_(2)文中画“ ”的部分与成语“_”的意思一样。(3)找出节选文段中的一对反义词:( )( )(4)为了介绍小艇,作者在选文第二自然段中,把向上翘起的船头和船艄比作:_,把小艇行动的样子比作:_。(5)节选文段的第四自然段主要围绕“_”写的,这是
5、文段的_。(6)选文最后一句运用了_修辞手法,_写出了小艇行驶速度之快,又突出船夫驾驶技术之高。阅读理解。牧场之国(节选)荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注,有时站立不动仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。老牛好似牛群的家长,无比威严。极目远眺,四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间,成群的骏马,匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归
6、它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵。在绿色的草原上,白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群不停地呼噜着,像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。这就是真正的荷兰。5第一段在选文中有什么作用?_6选文第二段的画线部分运用了什么修辞手法?有什么好处?_7“这就是真正的荷兰”在选文中出现了三次,第一次是赞叹_,第二次是赞叹_,第三次是赞叹_。8读了选文后,说说牧场之国给你留下了怎样的印象?_课外阅读。荷兰散记细细长长的运河,清澈如镜,一道一道纵横去来。弯弯的拱桥,多情地把柔美的影子留在潋滟的波光里。干干净净的屋子傍河而立,一
7、幢一幢小巧玲珑,好像是奶油做成的,可爱绝顶。微风过处,一架一架傲然挺立的风车,便自得其乐地大转特转。这里,是荷兰首都阿姆斯特丹。站在运河旁边,我心神(恍惚侊惚)根本分不清眼前的一切究竟是真实的景致呢,还是我不小心掉进了荷兰著名画家凡高的名画里。风车,可以说是荷兰最大的标志。荷兰地势低洼,大部分土地低于水平面,需要不断地排水,风车因此应运而生。根据粗略的统计,全荷兰大约有两千架风车。过去,风车除了用来排水外,还同时兼有榨油、锯木、灌(概溉)、碾磨农作物等用途。时转势移,风车原本担任的这些工作,已经由其他更先进、更现代化的方法取代了,目前“仍操旧业”的风车,只有四五百架,其他的,已变成旅游业不可或
8、缺的点(缀掇)品了。春天的荷兰,着实美得令人心醉神迷。郁金香狂炽盛放,黑紫色的花心,被倒卵形的鲜花瓣小心翼翼地裹着;纤纤细细的花茎,托着风情万种的花瓣,为大地增添无限异彩。而披上冬装的荷兰,却又另有一番迷人的风姿。雪花落在运河旁边那一幢一幢色彩缤纷的小屋上,纵然是黑夜,却处处闪着晶亮的光芒,那种美丽,是安(恬甜)而又宁静的。啊,美丽而令人心醉的荷兰!9选择括号中合适的词语,并把它画上横线10写出下列词语的近义词。清澈( )宁静( )11短文从_、_、_、_几个方面展现了荷兰的美丽。12用“_”画出文中描写郁金香的句子。13荷兰最大的标志是什么?它是怎样产生的?目前它的大部分功用是什么?_14文
9、中画横线的句子表达了作者怎样的思想感情?读完文章后你的心情是否和作者一样呢?请简要地写出来。_课内阅读。大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他撒电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒人舒服后,感谢的是其他四指。15用“ ”在文中画出描写大拇指形状不美的句子。16文中画“ ”的句子,用了_和_的修辞手法。17文中
10、画“”的句子,在结构上的作用是()A总领全段B承上启下18下列说法符合文意的一项是()A作者从大拇指的体形、头形、构造三个方面说明大拇指形状算不上美。B给人搔痒,表明大拇指很能吃苦。C拉胡琴时,大拇指相帮扶住琴身,表明大拇指很会讨好生活。阅读短文,回答问题。绿手指在法国的一个小镇上,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。你可千万别奇怪,“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。一天,她在报纸上看到一条消息,园艺所重金悬赏能种出纯白金盏花的人。老奶奶想:金盏花,除了金色,就是棕色。白色的,还没见过。但是,我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了,遭到一致反对。大家说:“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的
11、事,你这么大年纪了,怎么能做到呢?”老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子,精心侍弄。金盏花开了,全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的,让其自然枯萎,把种子精心收集起来,第二年把它们种下去。然后,再挑选颜色浅的花的种子栽种就这样,一年又一年,春种秋收,。老奶奶从不沮丧,从不怀疑,满怀信心地栽种着金盏花。20年过去了。有一天早晨,她来到花园,看到一朵金盏花,开得特别灿烂。它不是近乎白色,而是雪一样的白。秋天,她把100粒白色金盏花的种子寄到了20年前的那家园艺所。她没考虑那则启事是否还有效,也不知道在漫长的岁月里,是否早就有人培育出了纯白的金盏花。等待的日子长达一年,因为要验证那些种子。终
12、于,园艺所长打电话告诉老奶奶,他们看到了她种的花,是雪白的。但因年代久远,奖金不能兑现,问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说:“只想问一问,你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来”19联系上下文,文中画“”的地方应填()。A始终如一B循环往复C有始有终20老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为什么?用“”在文中标出来,并改为陈述句。 21关于短文为什么以“绿手指”为标题的说法错误的是( )。A引起读者的阅读兴趣。B“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。C主人公老奶奶一直想得到“绿手指”的称号。22老奶奶会怎样培育黑色的金盏花呢?仿照文章的第三自然段写一写。_课内阅读。我的脸由于困窘和羞愧一下子
13、涨(zhngzhng)得通红。这时候我才意识到,老师误解了我的笑声,以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释,不然的话,同学们听见我说自己年前就发现了“进化论”,还不笑塌房顶!不过,被轰出教室,站在外面,我倒(dodo)想出了一条自我安慰的理由,我明白了世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和迫害的风险。23给加点字选择正确的读音,用“”画出来。24“我”的脸涨得通红的原因是什么?下列理解不正确的一项是()A老师当着同学们的面把“我”轰出教室。B“我”为自己的发现兴奋得脸发红。C老师误解了“我”的笑声,以为“我”的笑不怀好意。25联系全文,你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?_26作者自我安慰的理
14、由是什么?在文段中用“”画出来。他之所以这样安慰自己,是因为他发现了 ,却被老师 ,这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样,如: 。阅读理解最优秀的人是你自己古希腊的大哲学家苏格拉底在临终前有一个不小的遗憾他多年的得力助手,居然在半年多的时间里没能给他寻找到一个最优秀的关门弟子。事情是这样的:苏格拉底在风烛残年之际,知道自己时日不多了,就想考验和点化一下他的那位平时看来很不错的助手。他把助手叫到床前说:“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去,你明白我的意思吗?”“明白,”那位助手赶忙说,“您的思想光辉是得很好地传承下去”“可是,”苏格拉底慢悠悠地说:“我需要一位最优
15、秀的承传者,他不但要有相当的智慧,还必须有充分的信心和非凡的勇气这样的人选直到目前我还未见到,你帮我寻找和发掘一位好吗?”“好的、好的。”助手很温顺很尊重地说:“我一定竭尽全力地去寻找,以不辜负您的栽培和信任。”苏格拉底笑了笑,没再说什么。那位忠诚而勤奋的助手,不辞辛劳地通过各种渠道开始四处寻找了。可他领来一位又一位,总被苏格拉底一一婉言谢绝了。有一次,当那位助手再次无功而返地回到苏格拉底病床前时,病入膏肓的苏格拉底硬撑着坐起来,抚着那位助手的肩膀说:“真是辛苦你了,不过,你找来的那些人,其实还不如你”“我一定加倍努力,”助手言辞恳切地说,“找遍城乡各地、找遍五湖四海,我也要把最优秀的人选挖掘
16、出来、举荐给您。”苏格拉底笑笑,不再说话。半年之后,苏格拉底眼看就要告别人世,最优秀的人选还是没有眉目。助手非常惭愧,泪流满面地坐在病床边,语气沉重地说:“我真对不起您,让您失望了!”“失望的是我,对不起的却是你自己。”苏格拉底说到这里,很失意地闭上眼睛,停顿了许久,才又不无哀怨地说:“本来,最优秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了其实,每个人都是最优秀的,差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己”话没说完,一代哲人就永远离开了他曾经深切关注着的这个世界。 (摘自新民晚报)27助手不辞辛劳地寻找最优秀的人,唯独没有想到自己,是因为_(用原文回答)28句“苏格拉
17、底笑了笑,没再说什么。”句“苏格拉底笑笑,不再说话。”两句话的“笑”所包含的思想感情有什么不同?_29如何理解“失望的是我,对不起的却是你自己。”?_30“我的蜡所剩不多了,得找另一根蜡接着点下去。”苏格拉底对助手说这句话是什么意思? _31你读完故事后,有什么启示?_手和脑的故事一天,手正在欣赏一件看书精心制作的杰作。又高兴又骄傲地说:“我确实是万能的,如果没有我,怎能制造出这样精美的东西,人类哪会有美满的生活呢?”手得意洋洋,大有目空一切的气概。大脑听了很不服气,于是大声地说:“你这么自大,太过分了。其实,你有什么了不起?如果不是我在动脑筋,你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。
18、”手立即加以反驳:“胡说!你只是空想,不做一事,哪里比得上我一天到晚在埋头苦干,制造出无数有用的东西!”他们因为吵了嘴,便谁也不理谁。大脑每天都在计划怎样改良机械,臬设计者精密的仪器,希望用来代替人力,减轻人们的辛苦。却始终无法实现。而手呢,也只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作,但是做出来的东西缺乏良好的性能。至于什么缘故,弄不清楚。眼睛看他们互不相让,真是又急又气,便对他们说:“你们这样相持下去,终究不是办法,必须互相配合才行。大脑想出来计划,手在实际生活中证明这个想法是否正确,从而获得宝贵的经验,手的劳动依靠大脑的帮助,才有进步;大脑的思考,得到手所提供的经验,也就更灵活,更有效了。手脑配合,
19、才会肯有创造性,人类社会才能够不断进步。听了眼睛的忠告,手和脑都醒悟过来,他们如好如初,合作得更紧密了。32联系上下文,解释下列词语。目空一切:_相辅相成:_33手和脑为什么争吵,请用一句话概括他们争吵的原因。_34手和脑争吵后谁也不理谁,造成了臬的后果?_35听了眼睛的忠告,手和脑明白了什么?_二、文言文阅读阅读课文,完成练习。杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:未闻孔雀是夫子家禽。”36联系上下文,补充文章省略的内容,并完成练习。( )为( )设果。孔指( )以示儿曰。我发现,理解文言文时_37填写故事
20、的经过,并联系上文,补充故事的结果。这个故事是围绕“_”展开的。38杨氏之子回答的巧妙之处在于()(多选)A孔君平在姓上做文章,他也在姓上做文章,由孔君平的姓“孔”想到了孔雀B他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,婉转对答,表现了应有的礼貌C他的回答让孔君平无言以对,因为只有对方承认孔雀是自家的鸟,他说的话才站得住脚D杨氏之子的语言风趣幽默,不伤和气读钟氏之子,完成练习,并感受语言的妙处。钟毓、钟会少有令誉,年十三,魏文帝闻之,语其父钟繇曰:“可令二子来!”于是敕见。毓面有汗,帝问:“卿面何以汗?”毓对曰:“战战惶惶,汗出如浆。”复问会:“卿何以不汗?”对曰:“战战栗栗,
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