2021-2022部编版五年级下册语文期末复习冲刺： 阅读训练（试题）-(含答案).docx

1、2022年部编版语文五年级下期末复习冲刺： 阅读训练阅读文章,回答问题（二）打开心中的那把锁 一代魔术大师胡汀尼有一手绝活，他能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手。他曾为自己定下一个富有挑战性的目标：要在 60 分钟之内，从任何锁中（挣脱 挣扎）出来，条件是让他穿特制的衣服进去，并且不能有人在旁边观看。 英国一个小镇的居民决定向伟大的胡汀尼挑战，有意考验他。他们特别打制了一个（坚固 结实）的铁牢，配上一把看上去非常复杂的锁，请胡汀尼看看能否从铁笼中出去。 胡汀尼接受了这个挑战。他穿上特制的衣服，走进铁牢中。牢门“哐啷”声关了起来，大家遵守规则转过身不去看他怎样打开锁。胡汀尼

2、从衣服中取出自己特制的工具，开始工作。 30 分钟过去了，胡汀尼用耳朵紧贴着锁，专注地工作着；45 分钟过去了，一个小时过去了，胡汀尼头上开始冒汗。最后，两个小时过去了，胡汀尼始终听不到期待中的那锁簧弹开的声音。他（精疲力竭 竭尽全力）地将身体靠在门上坐下来，结果牢门却顺势而开。原来，牢门根本没有上锁，那把看似很厉害的锁只是个样子。 小镇居民故弄玄虚，考验了这位大师。门没有上锁，但胡汀尼心中的门却上了锁。 曾经有一位撑竿跳的选手，他一直苦练却无法越过某一个高度。他失望地对教练说：“我实在是跳不过去。”教练问：“你心里在想什么？”他说：“我冲到跳线时，看到那个高度，就觉得我跳不过去。”教练告诉他

3、：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”他撑起竿又跳了一次，（果然 竟然）越过。 其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。(1) 划去文中括号内不确切的词语。(2) 根据意思从文中找出相应的词语填空。 原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了。比喻处理事情、解决问题很顺利。 小镇居民故意将牢门没有上锁，让胡汀尼搞不清其中的缘由，由此考验了这位大师。 (3) 用“ ”画出短文中揭示中心的语句。(4) 认真读短文，完成填空。 胡汀尼是一位魔术大师，他的绝活是 ，然而面对英国某小镇居民的挑战，他 。你觉得其中的

4、原因是 。一位撑竿跳的选手一直无法越过某一个高度，但最终他越过了，这是因为 。(5) 写写你读了短文后，从下列句子中悟出了什么，注意画线的词语。 教练告诉他：“你一定可以跳过去。把你的心从竿上摔过去，你的身子也一定会跟着过去。”(6) 短文中说“胡汀尼心中的门却上了锁”，请你联系生活实际或者你的见闻，对这位一代魔术大师讲讲自己的看法或对他提些建议。可以举个事例来谈谈。阅读文章,回答问题无人喝彩的工作 有一天，我从学校里出来，流着泪，很伤心地走回家去。 妈妈像往常一样，站在门口，亲切地微笑着向我招招手，欢迎我回家。 但是我满是泪水的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“

5、为什么这么伤心？”“妈妈，我想做的，我要做的事，老师不让我做。”我一边抹（m m）着眼泪，一边呜咽（y yn）地说。“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。“学校里要开家长会要演剧但是老师这一次不选我当主角，却只要我在后台工工作！”我呜咽着，连话也说不清楚了。 妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。“你看看！这手表上面有些什么东西？”妈妈一面（揩 楷）干我的眼泪，一面温和地问。“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。妈妈脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看些什么？”“那些是小齿轮和螺丝！”这时，我完全忘记了我的伤心事。“当表的指针不走或不准时，别人就会说，这表是虚有外表。”妈妈继续说，“可是怎样才能使

6、它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的部分。” 停了一会儿，妈妈又意味深长地望着我说：“这是无人喝（h h）彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。” 我忽然明白过来，心里便觉得很轻松，很快活了。(1) 划去括号里不适当的拼音和字。(2) “我”遇到了什么麻烦？妈妈是怎么解决“我”的烦恼的？ (3) 你怎样理解妈妈说的“这是无人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能够没有的工作。”？ (4) 什么是无人喝彩的工作？现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。阅读文章,回答问题一串葡萄 小时候，我非常喜欢画画。可是，由于颜料不好，我怎么也画不出满

7、意的图画来。我的同学吉姆有一盒进口的颜料，那蓝色的和胭脂红的，美得让人赞叹。唉，要是能有那样的颜料多好啊。 我身体很弱，加上天生胆小，同学们很少和我交往，我也没有知心朋友。那天吃过午饭后，其他孩子都在运动场上嬉戏打闹，只有我一个人坐在教室里，心情格外沉重。我满脑子都是吉姆的颜料，真希望能得到它们啊！这个念头让我脸发烧，心扑通扑通跳个不停。这时，上课铃响了，我猛然站了起来，鬼使神差般地走到吉姆的桌旁，做梦似的拿出了吉姆的蓝色和胭脂红色颜料，放进了我的衣兜。上课时，我心依然紧张，老师讲了什么我一点儿都不知道。 下课铃终于响了，我松了一口气。可就在这时，吉姆和班上三四个同学向我走来。“是你拿了我的颜

8、料吗？”吉姆问。我正想申辩，他们中的一个人把手伸进了我的衣兜。那两块颜料马上就被他们搜出来了！我羞得无地自容，眼前一片漆黑。无助的我抽抽搭搭地哭起来。 大家吵吵嚷嚷地把我拽到二楼，进了我最喜欢的班主任老师的房间。他们向老师详细告发了我拿吉姆颜料的事。老师认真地望了望同学们，又瞧了瞧快要哭出来的我，然后问我：“这是真的吗？”我无论如何也不愿告诉我喜爱的老师，我就是这样一个让人讨厌的坏孩子。我终于哭出声来。 老师让其他同学都回去。她很长时间没有说话，最后走过来紧紧搂住我的肩膀，轻声问道：“把颜料还回去了吗？”我点了点头。“你觉得自己的所作所为是令人讨厌的吗？”老师的心平气和让我特别难过，我悔恨地哭

9、个不停。“别哭了，明白了就好。你在这儿等我上课回来，好吗？”老师拿起书，然后从一直攀到二楼窗口的葡萄蔓上摘了一串葡萄，放在正在哭着的我的膝上。放学了，老师回到房间，把那串葡萄放进我的书包，“回家吧，明天一定要来学校啊，老师看不见你会很伤心的。” 第二天，到了该去上学的时间了，我多么希望我肚子疼，要么头疼也行啊，可现在，连我经常会疼的那颗虫牙也不疼了。找不到任何借口，我只好去上学了。一到学校，吉姆就飞跑过来，拉着我的手，把我带到老师的房间里。 老师在门口等着我们。“吉姆，你真是一个好孩子，你很理解我的话。”老师又转向我，“吉姆对我说，你不用向他道歉了。你们从现在起成为好朋友了。握握手吧！” 老师

10、笑着看着我们，我难为情地笑起来，吉姆也爽朗地笑了。老师将身子探出窗外，摘了一串葡萄，从正中“咔嚓”一声剪成两半，分给吉姆和我。葡萄真甜啊。 此后，我不像以前那么胆小怯懦了。每逢秋天，葡萄成熟的时候，我总是格外怀念那位老师，怀念老师那托着葡萄的美丽的手。(1) 联系上下文理解词语。 鬼使神差 无地自容 (2) 用简洁的语言概括文章的主要内容。（不超过 30 字）(3) 三个人的笑，三种不同的情感，联系上下文体会，写出各自包含的情感。老师的“笑” “我”的“笑” 吉姆的“笑” (4) 文中的老师是一位怎样的老师？至少写出两点，并结合关键语句写出理由。(5) 细读文中三处画“ ”的语句，思考作者为何

11、用“一串葡萄”做题目？阅读文章,回答问题（二）最后一份晚报 从一个饭局上下来时，已是晚上九点多钟了。头晕脑（涨 胀）得厉害，又没有出租车，我只好顺着公园边上的环行路，高一脚浅一脚地往家走。走到一棵树下，一个影子突然从树根下站起来，吓了我一跳。 我借着路边的灯光，睁着朦胧的眼睛看了看是个男孩，十来岁的样子。我清了清嗓子，（镇定 稳定）一下情绪 正准备走 那孩子在我身后喊 叔叔 叔叔 等一等 我停下脚步回过头来 叔叔 你能不能帮我在那个报亭买份报纸 顺着她指的方向望去，前方 50 米的地方（居然 果然）有个报亭，我有些惊讶。“你就说你要买西江晚报。”孩子边说边将一枚硬币放在我的掌心。我更奇怪了，心

12、里在琢磨着：他怎么自己不去呢？但我没说出口。天这么黑，我一个大人，对孩子的这一点小要求不能不满足吧。拿着钱，我就过去了，将 1 元钱递给那个妇女，取了报纸，转（zhun zhun）身往回走。 那孩子还站在树底下。“你怎么站在树底下呢？”我问。“怕被我妈妈看到了。”“你妈妈？你妈妈在哪儿？”“就是那个卖报纸的。”我的酒醒了大半。“你怎么从你妈妈那儿买报纸呢？”我怔怔地看着小男孩问道。 小男孩羞涩地低头摩挲着手上的报纸，说：“我晚上给她送饭时，看见她还剩下一份报纸，说不卖掉，明天就没人买了。我在这儿等了她一个小时，她肯定还没卖掉，我想让妈妈” 我又一次怔怔地看着小男孩，半晌说不出话来。这时，她妈妈

13、已真的在打烊了。小男孩把报纸往我手里一塞（si si）：“叔叔，给你看吧。我回家了。”说完，他迅速地从树（荫 影）底下跑开了。 街道上，几盏昏暗的路灯闪着微弱的光(1) 画去文中不恰当的语音或词语。(2) 给短文第（2）自然段中的空白处加上标点符号。(3) 联系上下文，解释下面词语。羞涩： 半晌： (4) 联系上下文、完成填空。 这个感人故事发生在 （时间）， （地点），主要人物是 。作者抓住了人物的 、 、等，刻画了人物形象。 读了短文，小男孩给你留下的印象是： 。(5) 仔细读短文第（3）（5）自然段的划线句子，注意加点部分，说说你从中体会到了什么。(6) 仔细读全文。回答问题。小男孩为什

14、么不直接自己去买报纸，而让“我”帮他去买呢？ 短文的第（4）（5）自然段中有两个省略号，你认为分别省略了什么？ 读了这篇短文，你想对文中的小男孩和他的妈妈或对你的妈妈说些什么吗？ 阅读文章,回答问题走进丽江 丽江，是一片神奇而美丽的土地。它位于云南省西北部，距昆明市六百余公里。它以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。在它的土地上，奇妙地分布着圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子 丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，（ ），别有韵味。街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过。这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和

15、“川滇藏茶马古道”的重要通道。藏族地区的毛纺织品、山货药材经过这里转销内地。而西双版纳、凤庆、下关等地的茶叶、日用百货，也从这里（ ）地运往藏族聚居区。 丽江古城以四方街为中心，呈八卦形放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。条条街道有小桥，小桥两边是人家，桥下有潺潺的流水，这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座。城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的高原姑苏图景！ 玉龙雪山距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银

16、鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。 丽江还有许多迷人的景观：有惊心动魄的虎跳峡，有万里长江第一湾，有三江并流奇现，还有母系氏族的最后乐园泸沽湖及其神秘的摩梭人，在北边更有（ ）的世外桃源香格里拉 月色溶溶的晚上，漫步古城的小街，看着水中闪闪烁烁的灯光倒影，听着远处传来的隐隐约约的纳西古乐，你难道不会被这里的一切深深陶醉吗？(1) 选择恰当的词填入文中括号里。流光溢彩 色彩斑斓 源源不断络绎不绝 闻名遐迩 享誉世界(2) 根据短文内容选择。 本文采用 结构安排材料，重点描写了 和 ，体现了丽江 的特点。A.总分 B.总分总C

17、.丽江古城 D.四方街E.玉龙雪山 F.自然景观G.神奇而美丽 H.历史悠久 文中标注的共 4 处运用了引号，其作用依次是 、 、 、 。A.表示引用B.表示特殊含义C.表示特定称谓D.表示否定(3) 第四段中第 1、3 两句运用了 的说明方法，第 2 句采用 的修辞手法，集中体现了玉龙雪山 的特点。(4) 第二段“街道宽度刚好可以容纳两匹负重的马通过”一句中，作者在介绍街道的宽度时为什么要用“马”来作比，而不用汽车呢？ 阅读文章,回答问题零分之约 曾经，我是一个让老师感到头疼的学生，调皮、厌学，每次考试，成绩都是雷打不动的“C”，教过我的老师都无计可施。直到卡尔森老师来教我们班后，这一切才发

18、生了改变。 第一天上课，她冲我 地笑了笑，说：“你就是整天梦想当个赛车手的斯蒂文弗吗？”“是的。”我感觉她的话里有一些鄙夷的成分，声音不禁高亢起来，富有挑衅地说：“舒马赫是我的偶像，他像我这么大还考过零分呢，现在不一样当了世界顶尖级赛车手？”卡尔森老师爽朗地笑了起来，说：“但你从来没有考过零分啊！”她竟然笑话我没考过零分！我控制住心头的怒火，气冲冲地说：“哼，下次我考零分给你看！” 她仿佛一下子抓住了我的“小辫子”，说：“好啊，咱们做一个约定，你要是考了零分，在班级里一切自便；可你一天没考零分，就要好好学习！不过，考试时必须把试卷答完整。”这还不简单！我 地答道：“没问题！” 很快迎来了考试。

19、发下试卷后，我开始答卷，我故意把知道的写错，可在做后面的题时，由于不知道哪个是正确答案，只得硬着头皮做，像以往那样乱蒙一通。 走出考场，我忽然发现，手心里竟然出了汗。我第一次感觉，考零分竟然跟考满分一样难！我的心情沮丧极了。考试成绩又是“C”，卡尔森老师走过来，狡黠（xi）地提醒道：“加油！向零分冲刺！”我低下头，既羞愧，又暗骂自己不争气。 第二次、第三次、第四次我一次又一次地向零分冲刺。我发奋学习，慢慢发现自己有把握做错的题越来越多，换句话说， 。 一年后，我终于成功地考了第一个零分！卡尔森老师大声地宣布：“斯蒂文弗，祝贺你考到了零分！”我脸红如枣，羞愧难当。“按照我们的约定，你可以在班级内

20、做你想做的事情了。” 泪水突然涌出我的眼眶，我哽咽着说：“谢谢您，老师，在我没有成为世界一流赛车手之前，我想成为一名出色的学生”(1) 联系上下文，选择恰当的词语填到文中横线里 A意味深长 不慌不忙B郑重其事 意味深长C意味深长 不假思索D不慌不忙 不假思索(2) 联系上下文，分析“换句话说”后面的内容，最恰当的一项是 A我与零分的距离会越来越远B我必须要细心，唯有细心才能与零分无缘C有把握把题目全部做错，得零分就会有希望D我只有战胜自己的虚荣心，才会获得零分(3) “一年后，我终于成功地考了第一个零分！”从“终于”你体会到了什么？ A考零分真是太容易了！B考零分真是志在必得。C考零分极其艰难

21、，付出的努力真多！D那一刻“我”的心里十分难受。(4) 下列对文章内容理解错误的一项是？ A卡尔森是一个循循善诱、教育方法得当的老师。B要想取得成功，哪怕是实现零分的愿望，也是要付出艰辛的努力的。C以“零分之约”为题，设下了悬念，激起读者的阅读兴趣。D“我”最后留下激动地泪水是因为我终于得到了零分。阅读文章,回答问题一碗混饨 那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 她走了很长时间，看到前面有个面摊，这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些

22、不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” 老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” 女孩愣住了 女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张

23、望母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！” 这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ 有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。(1) 请用简洁的语言概括本文记叙的主要内容。(2) 从文中加点的第一个“又”可以看出 ；第二个“又”告诉我们： 。(3) 文中第自然段中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？(4) 听了老婆婆的话，“女孩愣住了”，愣住之后难免会有一些心理活动。请你加以想像，描写出小女孩的此刻心理活动。(5) 请结合你自身的经历，谈谈你对选文第段的理解。阅读文章,回

24、答问题（一）学会看病（节选）毕淑敏 “你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一个病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。 “妈妈，您不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。 我的心立刻就软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔，把您说的看病的过程记下来，我好照着办。” 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。

25、我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！（二）孩子，我为什么打你（节选）毕淑敏 第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你

26、已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。 假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问

27、自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈十倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。 打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我

28、的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握度量，不至于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累(1) 从两个选段中找出能表达下面句子意思的词语。 按照线索去寻找事物，易于获得。 善意的又不厌其烦地劝导某人。(2) 两个选段都描写了母亲在教育孩子时的矛盾心理，请根据选段中的内容，把心情矛盾的原因补充完整。 这时候该让他一个人学会看病，因为 ；但我的心又疼痛得缩成一团，因为 。 孩子，我打你的原因是 ，但我每一次打过你后都深深地自责，因为 。(3) 对“我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的

29、金钱。”这句话理解最恰当的一项是A母亲舍不得用“殴打”的方式，因为母亲心疼自己的孩子。B母亲在教育孩子时，“殴打”是最少使用的。C“殴打”是母亲尝试了很多教育方法都无效之后，最后的无奈之举。D“殴打”是母亲教育方法的最后一招了，如果再不行，就没有别的办法了。(4) 毕淑敏写的两个选段中，母亲的教育方式似乎都有些残忍，作为孩子，你能理解母亲的做法吗？说说你的想法，至少写两方面理由哦。阅读文章,回答问题幸福铃声 第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。 那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服，是姐姐

30、们的衣服改制而成的；鞋子，是母亲在灯下一针针做出来的；盖的被子，棉花是父亲借了亲戚家的，一天一夜时间亲手弹的 学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。 并不是每封信都会寄出去，毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信

31、中的内容。 没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我的能解决一切困难的聪明父亲想出一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚上七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。 而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他就明白女儿在他乡一切都好。 我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的父亲一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他欢快

32、的歌声和笑声。 我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了，稿费我拿来买了马海毛，准备亲自给您织条围巾!有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”。我们寝室昨晚评比，老爸您获得“最有创意老爸”称号。还有我要对您大声说，老爸，生日快乐！ 可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来，昂首走出了商店。等我手忙脚乱再插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。” 那晚，我做了一个梦，梦见

33、我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨电话给我(1) 用简洁的语言概括：父亲想出的既不花钱又可以知道女儿一切安好的办法。(2) 从第 9 自然段中的“即刻”“昂首”你能体会到父亲当时怎样的心情?(3) 选出下列能表现“我”尽量为家庭节省开支的做法（多项选择）A日常开销靠特困生补助和奖学金。B所用物品是家里带去的，没花钱买。C用稿费买马海毛为父亲织围巾。D大学四年没有回家一次。E用最节约的方式与家里通讯。(4) 文章结尾处，“我”做了一个梦，梦中的父亲会对我说些什么呢？请你展开想象，把父亲想说的话写下来。阅读文章,回答问题“煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个

34、苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了，说：“书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。” 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读味，非把书读透不可。其实，这就是煮书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。” 爷爷 你看我该怎么 煮书 呢 “你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天

35、清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！(1) 阅读短文后填空。“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 。(2) 给第四自然段划线句子加上合适的标点符号。(3) 杜甫是怎样“煮书”的，请用“”画出相关部分的句子；我们学语文该怎样“煮书”？请用“ ”画出相关部分语句。(4) 根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在括号里。心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（ ）一下子明白过来。 （ ）(5) 你认为“读书破万卷，下

36、笔如有神”的意思是什么？(6) 结合自己的语文学习谈谈“煮书”有什么好处？参考答案1. (1) 划去：挣扎；结实；竭尽全力；竟然(2) 顺势而开 故弄玄虚(3) 其实，只要打开心中的那把锁，便可以突破阻挠，粉碎障碍，很多问题就会迎刃而解。(4) 能在极短的时间内打开无论多么复杂的锁，从而逃生，从未失手；开了两个小时，却始终未能打开；胡汀尼心中的门上了锁；他听了教练的话，把自己的心从竿上“摔”过去，他的身子也跟着过去了(5) 略(6) 略2. (1) mjio楷h(2) 学校开家长会，要演节目，但是老师不让我当主角，却只要我在后台工作。妈妈用手表走得准确就是靠这些小齿轮和螺丝，还有那些你看不见的

37、部分默默无闻的工作的例子解决“我”的烦恼。(3) 这样的工作没有人看到，但是却起着至关重要的作用。(4) 没有人看见的工作，但也是重要的，而且是不能够没有的。清洁工每天努力地工作，没有人喝彩，可我们不能没有他们。3. (1) 指“我”不由自主的，不受控制的拿了吉姆的颜料。 “我”羞愧的觉得没有地方容得。(2) 本文主要讲了“我”鬼使神差拿了吉姆的颜料，老师用一串葡萄教育我，让我改正错误。(3) 老师的“笑”：看到我和吉姆和好如初开心的笑了。“我”的“笑”：“我”认识到了自己的错误，感到难为情，不好意思的笑了。吉姆的“笑”：宽容的笑，真诚的笑，友好的笑。(4) 文中的老师是一位温柔善良，宽容，懂

38、得保护学生自尊心，教学有方法的好老师。(5) 因为老师用“一串葡萄”安慰了我，保护了我的自尊，也让我和吉姆成了好朋友，令我对它念念不忘。4. (1) 涨；镇定；居然；zhun；si；荫(2) ，：“，。”。“，？”(3) 羞涩：害羞，态度不自然；本文指小男孩害羞地低头摩挲着手上的报纸半晌：好一会儿；本文指“我”听了小男孩的叙述后好一会儿说不出话来(4) 晚上 9 点多钟（时间）公园边上的环形路的一棵树下（地点）小男孩、“我”（主要人物）作者抓住了人物的语言、动作、神态等，刻画了人物形象。关爱妈妈、懂事孝顺。(5) 第一次“我”对小男孩从妈妈那儿买报纸的想法十分不解，愣住了。第二次，小男孩不想因

39、为一份报纸而耽误妈妈回家休息的爱和关心把“我”愣住了，打动了发“我”深思。从中可以看出“我”被小男孩的举动、话语。对妈妈的爱所打动的过程，以及“我”对男孩的钦佩。(6) 小男孩那么关心、那么爱他的妈妈，他不想因为一份报纸而耽误妈妈回家休息。因此，他想：如果妈妈卖出最后一份报纸的话，就可以早点回家，所以就请了文中的“我”帮忙。 第一处：我认为省略了小男孩说的其他话。第二处：我认为省略了“我”的其他想法和思考，留下了含蓄的空白，引起读者的思考。 我想对小男孩说：你那么关心，那么爱自己的妈妈，你不想因为一份报纸而耽误妈妈回家休息的爱打动了我。我也要向你学习，关心自己的妈妈。我想对小男孩的妈妈说：您辛

40、苦了，为了生计这么晚还坚持卖报，可喜可贺的是，您有一位懂事的好孩子爱着您！5. (1) 色彩斑斓；源源不断；闻名遐迩。(2) B；C；E；G C；C；A；B(3) 列数字；比喻；山势高而美丽(4) 因为是古城，那时还没有汽车，古代劳动人民把它设计为容纳两匹负重的马通过，说明古人考虑得非常周到，适合于用马拉车做生意。6. (1) C(2) C(3) C(4) D7. (1) 主要写她和妈妈吵架后，在老婆婆的劝说下，回心转意，真正懂得了母爱。(2) 她和妈妈不是第一次吵架，女孩对母亲误解之深；女孩又一次感动，说明女孩对母亲的理解和感激(3) “疲惫不堪”体现了母亲寻找孩子的担忧、劳累；“露出了喜色

41、”表露了母亲看到孩子后的喜悦。（意思对即可）(4) 小女孩此时内心是复杂的，可以体现以下内容：对老婆婆的认可和感激，对自身的反省，对母亲的后悔及感恩。（以小女孩的口吻写）（意思对即可）(5) 可以结合“感激不尽”“视而不见”等词语及课文内容，结合自己的实际去理解。主要是要表达出“父母的付出不是理所当然的，每个孩子都应该学会感恩父母、回报父母。只有学会感恩了，才会有责任和担当。”（意思对即可）8. (1) 按图索骥。 苦口婆心。(2) 我毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择；我很担心儿子，尤其是孩子现在还在生病，我还雪上加霜让他独自去看病 当所有的努力

42、归于失败，我才会举起我的手；我很爱你，打在你身上，痛在我心上，我更希望惩罚在我身上(3) C(4) 我能理解母亲的做法。这种教育方式能帮助我尽早独立，让我能更好地成长，并且能让我意识到自己的错误和问题，避免以后再犯错。9. (1) 父亲每周六晚 7 点准时到镇上小店听女儿报平安的电话铃声。(2) 从“即刻”和“昂首”中可以体会到父亲当时：放心（满足、幸福）、自豪（骄傲）的心情。(3) A；B；D；E(4) 宝贝女儿，你的生活费还够吗？多给自己买点好吃的，爸爸妈妈都过得很好。老爸真为你骄傲，能有你一个这么优秀的孩子。每次我接到你的电话，都觉得身上充满了力量，好像年轻了五岁呢!10. (1) 把书放到锅里煮；把书反复品味诵读(2) “ ， ？ ”(3) 他小时候读书，就能反复诵通读品味，非把书读透不可。你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！(4) 得心应手；豁然开朗(5) 读过很多书后，写文章的时候就会得心应手。(6) 不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句，提升自己的说话以及作文能力。