苏教版小学科学（三年级起点）六年级下册第四单元专项复习（填空题）.doc

1、苏教版小学科学（三年级起点）六年级下册第四单元专项复习（填空题）学校：               班级：        姓名：       成绩:      注意：卷面整洁、字迹清晰。答案详见教材和教师用书。1. 我们蓝色的地球是生物的（             ），每一种生物都有自己的（      ），它们分布在地球的不同地方。2.

2、 一种生物愿意长期生活的某个环境里，是因为这个环境为它提供了（      ）、（      ）和（      ）所必须的（      ）、（      ）、（           ）等条件，这样的生活环境被称为（               ）。3. 一棵树可以成为（       &nbs

3、p;       ）的栖息地。同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（          ）关系或（          ）关系。4. 合作关系的生物有：（          ）、（          ）、（          ）（          ）、（ &nbs

4、p;        ）。5. 生物为了生存，需要从周围的环境中猎取食物，于是它们之间就形成了（         ）关系。6. 敌对关系的生物有：（          ）、（          ）、（          ）。7. （      ）是生活在非洲草原上的典型动物。它美丽的条纹引起了动物学家的研究兴趣。8. 同一区域里往往生活着许

5、多不同种类的生物，它们有的是（            ）的“伙伴”，有的时（            ）的“竞争者”。9. 生物之间普遍存在一种(            )的关系，这种关系像(         )一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做(            )。10. 食物链的

6、源头在（      ），终点是（                ）。地球上有一类生物专门“吃”动植物残骸或废弃的食物，同时还留下可以被植物吸收的物质，它们有一个荣誉称号-大自然的清洁工，科学家称它们为（             ）。11. 分解者有（         ）、（         ）、（       &nbs

7、p;   ）、（          ）等。12. 食物链上除了分解者以外，还有两类生物，即自己制造食物的（          ），以其他生物为食的（          ）。13. 自然界的生物种类很多，它们之间的取食关系也很复杂，因此，生物之间就存在很多条食物链。许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的（           ）。14. 通过（       &n

8、bsp;   ），就可以发现一种生物在整个生态系统中充当什么样的角色。15. 生物连同它们周围的环境叫做（            ）。在一个生态系统中，如果（      ）、（      ）及（        ）的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态叫做（          ）。16. 自然界长期形成的（      ）和（   &nb

9、sp;  ）维系着生态系统的平衡，这些链、网中的任何环节遭到破坏，都会带来意想不到的后果，甚至造成巨大的灾难。17. 人类破坏生态平衡的危害行为有：（              ）、（              ）、（                  ）等。18. （      ）是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。

10、目前，中国已有（      ）个国家级自然保护区，有（      ）的野生动物和（      ）的高等植物种类，特别是国家重点保护的（                       ），绝大多数都在自然保护区得到了较好的保护。（                  ）是维护生态平衡的重要方面。19. 保护生态平衡、珍惜动物的途径有（              ）、（                  ）等。20. （           ）是典型的生态农业模式，它通过桑叶养蚕、蚕粪喂鱼、塘泥肥桑，实现了资源的循环利用。