铁的重要化合物-说课ppt课件.ppt
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1、普通高中课程标准实验教科书普通高中课程标准实验教科书 化学化学 必修必修1 第三章第二节第三章第二节“几种重要的金属化合物几种重要的金属化合物”铁的重要化合物10化二化二说课纲要说课纲要二、学情分析二、学情分析四、教学过程设计四、教学过程设计五、板书设计五、板书设计一、教材分析一、教材分析三、教法与学法三、教法与学法教材分析教材分析铁的重要化合物铁的重要化合物物质的结构物质的结构元素周期律元素周期律第一章从实验学习化学第一章从实验学习化学 、第二章化学、第二章化学物质及其变化物质及其变化(1 1)能说出)能说出FeO FeO 、FeFe2 2O O3 3、FeFe3 3O O4 4的性质和用途
2、;的性质和用途;(2 2)掌握)掌握Fe(OH)Fe(OH)2 2 Fe(OH) Fe(OH)3 3的的制备方法及性质;制备方法及性质;(3 3)掌握检验)掌握检验FeFe3+3+的方法及的方法及FeFe2+2+与与FeFe3+3+的相互转化关系。的相互转化关系。通过通过Fe(OH)Fe(OH)2 2 、Fe(OH)Fe(OH)3 3的制备及的制备及FeFe2+2+与与FeFe3+3+的相互转化实验的探究,的相互转化实验的探究,发展实事求是的科学发展观和严谨发展实事求是的科学发展观和严谨求实的学习态度。求实的学习态度。(1 1)通过设计实验)通过设计实验制备制备Fe(OH)Fe(OH)2 2
3、、Fe(OH)Fe(OH)3 3 ,提升实验,提升实验探究能力;探究能力;(2 2)通过通过FeFe2+2+与与FeFe3+3+相互转化实验,获相互转化实验,获得分析归纳能力。得分析归纳能力。教学重难点 Fe(OH)Fe(OH)2 2的性质的性质 FeFe2+2+与与FeFe3+3+的相互转化的相互转化 教学重点 Fe(OH)Fe(OH)2 2的制备的制备 FeFe2+2+与与FeFe3+3+的相互转化的相互转化 教学难点学情分析学情分析心理状态心理状态 高一学生思维灵活,具有较高一学生思维灵活,具有较高的求知欲,容易调动学习热情。高的求知欲,容易调动学习热情。但是,学生的创造性思维可能因但是
4、,学生的创造性思维可能因为种种原因得不到应有的发掘。为种种原因得不到应有的发掘。知识能力知识能力 经过前面的学习,学生已经对经过前面的学习,学生已经对几种金属化合物有一定的认识,实几种金属化合物有一定的认识,实验技能得到了一定程度的训练,对验技能得到了一定程度的训练,对于元素化合物知识的学习逐渐形成于元素化合物知识的学习逐渐形成一套方法。一套方法。学法与教法分析学法与教法分析教学过程设计教学过程设计环节一:环节一:情境引入情境引入环节二:环节二:铁的氧化物铁的氧化物环节三:环节三:铁的氢氧化物铁的氢氧化物环节四:环节四:铁盐和亚铁盐铁盐和亚铁盐环节五:环节五:巩固应用巩固应用环节环节:创设情境
5、:创设情境 引入新课引入新课预先在小白花的花瓣上喷上KSCN溶液,晾干,课上用FeCl3溶液喷洒小白花,花瓣立刻呈现出红色。名称名称氧化亚铁氧化亚铁氧化铁氧化铁四氧化三铁四氧化三铁颜色、状态颜色、状态 俗名俗名化学式化学式Fe的化合价的化合价水溶性水溶性与盐酸反应与盐酸反应(离子方程式离子方程式)四氧化三铁四氧化三铁氧化亚铁氧化亚铁氧化铁氧化铁FeO + 2H+ =Fe2+ + H2O Fe2O3 + 6H+ = 2Fe3+ + 3H2O +2+2、+3+3黑色粉末黑色粉末红棕色红棕色粉末粉末黑色晶体黑色晶体铁红铁红磁性氧化铁磁性氧化铁FeOFe2O3Fe3O4均均 难难 溶溶 于于 水水+2
6、+2+3+3环节二:铁的氧化物环节二:铁的氧化物环节二:铁的氢氧化物环节二:铁的氢氧化物加加NaOHNaOH溶液溶液FeCl3溶液溶液FeSO4溶液溶液用试剂盒中必要的试剂分别制备用试剂盒中必要的试剂分别制备Fe(OH)Fe(OH)3 3 与与Fe(OH)Fe(OH)2 2 。 学生实验:学生实验:实验探究实验探究Fe(OH)Fe(OH)3 3、 Fe(OH)Fe(OH)2 2的制备的制备 : : 生成红褐色沉淀生成红褐色沉淀灰绿色沉淀灰绿色沉淀- -红褐色沉淀红褐色沉淀教师演示实验:往另一只试管中加入约往另一只试管中加入约2mlFeSO2mlFeSO4 4溶液溶液, ,再往溶液中加入数滴植再
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