蒙教版五年级下册《综合实践》四、我与电视-教案、教学设计-.doc

1、我与电视教案活动目标：1.让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、课内辩论等活动形式使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。2.学习与他人合作，增强团队意识。教学重点：使学生能够正确看待看电视的利与弊，学会自我选择。活动难点：提出合适的问题，制定研究方案。活动准备：指导学生课前搜集资料 , 开展课外调查，填写课外调查表格。( 主要从学生平时接触频繁的电视开展调查 ),活动过程：1、 导入课题：我与电视（1） 关于“看电视”，我有话说。（1）在平常的生活中，你喜欢看什么电视节目？（2）在平常生活中，你是怎么看电视的？（二）关于“看电视”，爸爸妈妈有话说。 过渡揭示课题：电视是我

2、们生活中必不可少的信息媒体。我们每个人都很喜欢它，但是喜欢的电视节目却不相同，那又该如何正确地看待“看电视”这一问题呢？今天我们就来研究“我与电视”。 2、 研究学习：（1） 我有问题。 1.小组讨论： 关于小学生看电视的情况，你们还想知道哪些事呢？能提出什么问题呢？ 要求： （1） 请同学们小组内相互交流。 （2）每个小组选择2-3个写下来。2.活动温馨提示 （1）我积极主动参与讨论了吗？ （2）我能够清楚地表达自己的想法吗？ （3）同学在发言的时候我认真地倾听了吗？（2） 提出问题。为什么人们喜欢看电视?看电视对我们有什么好处?看电视对我们有什么坏处?适合小孩看的电视节目有哪些?电视对人有

3、辐射吗?电视对人的视力有影响吗?我们看电视时应注意哪些安全问题?为什么看完电视要拔电源?为什么不能用湿毛巾碰电视?我们看的电视节目和频道都有哪些?同学们呢都是什么时间看电视?怎电视里为什么有画面？电视是怎么被发明的？电视为什么能发出声音？为什么遥控器能换台？电视为什么有很多频道？样文明看电视？.（3） 确定子课题。1.温馨提示：根据以上原则在小组内讨论一下你们刚才提出的问题哪个更加具有研究价值，写在卡纸上。2.分类整理。思考： 同学们提出的 这些问题哪些可以合并，整理一下，想想哪些问题可以作为我们研究的子课题呢？（引导说出：看电视的利与弊）（四） 小小辩论会（看电视的利与弊） 1.辩论规则及要

4、求：（1）理由要充分，有理有据地说明问题，坚持和证明自己的观点。（2）要认真倾听对方发言，抓住要点快速应对，反驳时要注意语言文明，有礼貌。（3）举止大方，学会与他人合作，有较强的团队意识。（4）请各小组合作完成表格，然后小组内推荐两名代表上台辩论。 2. 分为正方和反方，同意看电视有益处的为正方，请举手。同意看电视有坏处的为反方，请举手。下面各小组合作完成表格，然后小组推荐两名代表上台辩论，被推荐的同学，将被评为“小小辩论家”的称号，老师还带来一份精美的礼物，奖给获得“小小辩论家”称号的同学。 3.小组合作讨论填表格。 4.辩论开始：请被推荐上场的代表站起来，好，请大家以热烈的掌声欢迎各方代表

5、上场。下面的同学认真听，如果你方答辩不上来时，可以进行补充。 5.博士有话说：刚才同学们对看电视的利与弊进行了有理有据地激烈地辩论，那么看电视到底有哪些利与弊呢？请听学习小博士是怎么说的。（放录音，出示资料，让学生边听边看，然后回答利与弊） 师：听了小博士的话，你明白了什么？师：既然看电视有利有弊，那么你怎样正确对待看电视这一现象呢？怎样才能得到爸爸妈妈的支持呢？请小组讨论，（出示课件，学生讨论） 6.老师推荐给同学们几个节目。 过渡：据老师调查，我们班很多同学都成了电视迷，一日不看电视就觉着很无聊。那么，怎样让爸爸妈妈放心，让电视真正成为我们学习、生活上的好朋友呢？我们和家长签订看电视公约怎

6、么样？（五） 制定公约（一）请看大屏幕（出示看电视公约提示提纲）请同学们拿出纸和笔，制定一份合理的看电视公约。看电视公约1.观看内容_2.观看时间_3.看电视姿势_4.限时_以上几条，请家长监督执行，如有违约，可进行做家务活或者取消看电视的权利，作为处罚。立约人：_监督人：_（2） 交流展示。三、总结。（1）通过展示、修改，同学们制定的看电视公约比较合理了，那么不同年龄阶段的学生到底看电视的时间是多长才合适呢？请大家看表格。（2）科学家提示：看电视只要加以时间的限制，有选择的看一些对自己有利的电视节目，就可以得到意想不到的收获。（3）通过这节课的学习你有什么想要说的？四、布置作业：1.回家让家长签字，放在成长档案袋里，留下成长的足迹。2.给你的小伙伴写一段话告诉他看电视的利与弊和怎样正确的与电视交朋友。