考试与教学的关系-陕西教科研网课件.ppt

1、谈考试与教学的关系 兼及中考命题的趋势陕西省教育科学研究所陕西省教育科学研究所薛翰铭薛翰铭2011.12 正确理解考试与教学的关系，会对如何形成学科能力以及如何运用能力去解决新问题有更深入的认识。可引发我们理性地审视教学与备考，进而优化教学与备考的过程和方法，进一步提高教学效率和复习备考效力。 一、几种常见的认识怎么考，就怎么教，怎么学教什么，学什么，就考什么考什么，就教什么，学什么 怎么教，怎么学，就怎么考二、考试与教学关系 1教学目标与考试能力要求 教学的目标和考试的能力要求在原则上是一致的，它们的内涵都反映了教育的素质要求。教学目标通过教学得以实现，考试的能力要求通过试题去实现，由于两者

2、实现的途径不同，作用不同，因而人们往往误认为它们的价值不同。 其实，学科考试的能力要求实际上是教学目标的综合体现。为了实现考试的选拔功能，命题人又将其进行了合理转化。应该明确，全面达成教学目标是达到考试能力要求的惟一途径。如果教师和学生不明白这个道理，教师既教不好，学生也考不好。 教学目标是分阶段、分方面去实现的，而考试的能力要求只体现在一张试卷上；教学与学生的心智培养过程有关，考试与学生的心智水准有关；教学的特征是教学相长，考试的特点是有去无回。教学和考试是两个不同性质的事物，它们的运行机制和过程、呈现形式和内容、价值标准和评估都完全不同。 2考试的内容与教学的内容 教学内容显然是文化素质的

3、主体，那么考试内容就应该全面反映教学的内容。这实际上是考试的知识范围问题。当然，要使教学和考试各得其所，首先就要实现教学内容和考试内容在以课程标准为同宗的前提下各具特点。 从大的范围来看，考试的内容与教学的内容似无区别，但将这些内容放到考试和教学的过程中去之后，就会显示出问题来。考试要在相对固定的时间和空间里评估三年的学业，其内容的综合和组合就与教学大不相同。 此外，考试要体现高中阶段学校对人才的需要，考试必须对考生所学知识内容进行改造后才能实现选拔要求。这两个条件加在一起，貌似一致的知识内容，感觉就大不一样。这就是考试看起来容易，做起来难的原因。 另外，中考还是对学生在九年义务教育阶段学习状

4、况的首次全面考查，还具有水平测试的性质。 三、内容能力要求比较（一）识字与写字 教学要求： 1、能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。 3、临摹名家书法，体会书法的审美价值。 考试要求： （二）阅读 教学要求： 1、能用普通话正确、流利、有感情的朗读。 2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。 4、能在通读课文的基础上，理清思想，理解主要内容，体味和推敲

5、重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 6、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 7、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 8、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 9、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 10、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事

6、实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。 11、诵读古代诗词，有意识地在积累、感情和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 12、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 13、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 14、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。 15、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课文阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。 考试要求： （1）现代文阅读 （2）古诗文阅读 （3）优秀

7、诗文记诵积累 （4）课外名著阅读 （三）写作 教学要求： 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真势，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体

8、或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集资料、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9、能正确使用常用的标点符号。 10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。 考试要求： （四）口语交际 教学要求： 1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。 2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。 3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

9、4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。 5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。 6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。 7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说明力。 8、课堂内讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。 考试要求： （五）综合性学习 教学要求： 1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中

10、获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图画、照片等展示学习成果。 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料和间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。 考试要求： 四、教学和考试现状 片面理解和实施了语文教学，篇章教学冲淡或湮没了语文教学的许多内容。 阅读、写作的考查是对学生语文综合素养和能力的全面考查。 “吃什么补什么”是一种十分诡异的逻辑和思维。（一）字词教学与考试 1. 识字写字教学现状 2.词语教学的现状 （二）语法修辞教学与考试 1.语法教学的现状 语法

11、教学的内容应该体现张志公先生多次强调的“精要、好懂、有用”的原则 。 在语法知识教学中需要注意四个特性。 2.修辞教学的现状 课标附录中的语法修辞知识要点 一、词的分类：名词、动词、形容词、数词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。 二、 短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式， 三、 单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 四、 复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。 五、 常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。（三）实践活动教学与考试 1.口语交际教学现状 口语交际教学具体表现为：

12、功能：传递信息，交流思想，沟通情感。 口语交际在现代生活中具有重要地位，因此得到了人们的高度重视。自1930年梅奥在哈佛大学正式开设“人群关系”课程以来，至今已有300多所大学设有“说学系”；仅1976年至1980年就有28000多人获得“说学”硕士学位，2200多人获得“说学”博士学位。美国中学的辩论健将与体育健将一样，可以被推荐上名牌大学。在日本的许多国语教科书中，专门列有口才研究和训练单元，公立和私立的演说学校遍布全国。 美国总统奥巴马 日本首相野田佳彦 2.综合性学习教学现状 综合性学习得不到有效开展的原因： 语文综合性学习考查的内容 语文综合性学习考查的原则 （07年）5请你参加与于

13、丹论语心得有关的综合性学习系列活动。（9分） （1）办校刊仔细阅读链接资料的人物介绍，联系上下句补全“卷首语”。（2分） 卷首语 冲破藩篱， ； 解读经典，诠释人性。 ，直面诘问； 勤恳真诚，回馈热情。 （2）辩论赛请结合链接资料的相关言论，拟一道辩论题。 要求：辩论题的正、反观点不能只来自相关言论的同一句话。每方观点不超过15个字，字数大致相等。（4分） 正方： 反方： （3）座谈会下面两句话均来自论语，请任选一句（在序号前打“”），谈谈心得体会。不超过30个字。（3分） 知之为知之，不知为不知 己所不欲，勿施于人 （09年）6请你参加与“我爱我的祖国”主题教育有关的综合性学习。（9分） （

14、1）请为下面的实施方案补充活动主题。（2分） 要求：任选一个节日；补充的主题应突出节日特点，并与已有“活动主题”的语言形式相同。实施方案日期（2009年）节日活动主题4月4日清明节5月1日劳动节体验劳动，歌唱明天5月28日端午节10月1日国庆节感受成就，祝福祖国10月3日中秋节诵读诗赋，期盼统一 （2）你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。（2分）歌唱祖国（歌词） 五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢 （3）请

15、为我们伟大的祖国写一段祝福语，用上提供的词语。（50字左右） 幸福安康 繁荣昌盛 （4）请写出借“月亮”思念亲人的连续的两句古诗（词），表达我们对台湾同胞的思念之情。（10年）7.请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。 【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。(温馨提示：后面的活动均围绕你所写的生肖展开。)十二生肖诗硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。 胡俨列朝

16、诗集 生肖： 诗句： 【话动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或歇后语。(不得照抄上面诗中的内容) 【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。要求：句式与示例基本一致；字数可适当增减；选“龙和蛇”的，不得照抄示例。 备选组：a.鼠和牛 b虎和兔 c龙和蛇 d马和羊 e.猴和鸡 f狗和猪 示例龙和蛇：龙代袁刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚猛，那就变成了软弱。 【活动四；推介生肖】请写一段话

17、，借文学作品或影视作品中的动物形象推介你亮出的这种生肖。要求：语言流畅、生动；35字左右。 （11年）7请你参加以“走进姓氏文化”为主题的综合性学习活动。（7分） 【活动一：读经典】百家姓采用四言体例，句句押韵，琅琅上口，易学好记，是我国古代重要的蒙学教材。请根据音韵特点，在歌谣中补上一个姓氏，工整、规范地书写在右边的田字格中。（1分）百家姓歌谣（节选）赵钱孙李，周吴郑王。冯陈诸卫，蒋沈韩杨。朱秦尤许，何吕施张。 孔曹严华，金魏陶。 【活动二：补家训】下面是历史上某个名门望族家谱中记载的家训。A则是这个家族持家的基本准则；B则是对后世子孙处世的根本要求。请从A 、B两则中任选一则，根据上句句式

18、特点补写下句。（2分） 参考答案： A示例一诗书泽世长 示例二勤俭持家旺 B示例一亲近肝胆人 示例二往来淳朴友 【活动三：写传文】下面是三位曹姓名人。请连缀你所知道的三个人的资料，拟写成一则曹姓小传。要求：内容准确，语言简明、连贯，100字左右。（2分） 【活动四：话相逢】在参加清明节黄帝陵祭祖时，李明遇见一位来自海外的华裔少年。当得知他们同姓时，李明与那位少年有说不完的话。你认为李明会说些什么？要求：语言得体、连贯。（2分） （四）阅读教学与考试 1. 说明文阅读教学与考试 08年8下列表述符合原文意思的一项是（ ）（3分）A生命探测仪是探测明显生命特征的高科技仪器。B红外生命探测仪在成像、

19、定位等方面还有改进余地。C音频生命探测仪可以迅速侦测出一定范围内被困者的移动和呼吸。D雷达生命探测仪不易受各种不利因素影响，是因其被动的探测方式。参考答案：B9本文在介绍雷达生命探测仪时使用了“列数字”的说明方法，文章第段【A】【B】两处画横线的句子都能作为依据吗？简述理由。（3分） 参考答案：不全能（不能）。【A】处不能作为依据，它是说明呼吸频率的，是介绍与雷达生命探测仪相关联的事物。【B】处是依据，它用“30秒”直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦测的速度很快。10在“5.12”汶川大地震抗震救灾中，我国救援队可能主要使用的是哪一种生命探测仪？请结合本文相关信息进行推测，并找出三条依据。（4

20、分）参考答案：推测结果：红外生命探测仪。依据：（1）红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时。（2）红外生命探测仪性价比高，普遍应用于各国救援部门。（3）目前，音频生命探测仪仅限于美、英、法国救援队使用。（4）雷达生命探测仪目前未广泛使用，未来将发挥更大作用。09年9文中段大量列举年份，是否表明该部分采用了时间顺序？请加以分析。（3分） 参考答案：不能表明。因为这部分内容没有按照培育各种太空植物的先后顺序来安排。10下列表述与原文意思相符的一项是（ ）（3分） A“中芝13”的产量与“航芝1号”以及其它芝麻的产量相比可增加10%至20%。 B已培育成功的紫红色太空茄子和黑色太空茄

21、子在烹饪时经翻炒就会变成绿色。 C食用菌种子经过太空之旅后，在培养性状和形态特征等方面都发生了变异。 D我国科研人员将利用航天技术和遗传技术为我们培育出更多的太空植物。 参考答案：D 11年 4.下列表述与原文内容相符的一项是（ ） A.古蜀栈道由连接关中与汉中的米仓道、褒斜道、傥骆道、子午道以及连接汉中与四川的金牛道、陈仓道和荔枝道组成。 B.对于古代先民来说，如果从巴蜀来关中，或由关中入四川，都必须先穿越米仓山、大巴山脉，然后穿越秦岭这道屏障。 C.古蜀栈道中的褒斜道，其南北起点分别为秦岭南麓褒城县西南15千米的斜水谷和秦岭北麓眉县北5千米的褒水河谷。 D.由于古蜀栈道的通行，关中地区先进

22、的生产方式、社会文明、管理体制为古中国西部的发展提供了巨大的智力支持。 参考答案：D 2.文学作品阅读教学与考试 （1）文学作品的阅读方式经历了三次变革： （2）文学作品阅读教学存在的问题 （3）文学作品阅读的考查 指向作者和指向读者的阅读 2009年陕北的山 11第段画横线部分强调的重点是什么？（2分） 参考答案：参考答案：神奇而美妙的陕北的山。或：陕北的山。 12结合具体语境，回答下面的问题。（5分） （1）睡在大山里，为什么“就像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”而“甜蜜”？（2分） （2）走进大山，心灵为什么会得到“净化”？（3分） 参考答案：参考答案：（1）因为陕北的山胸襟开阔，

23、无私无畏，包容一切。（2）因为陕北的山纯净、寂静，能够涤荡人的心胸，使人忘却烦恼和忧愁，心灵变得纯洁。 13比较阅读第段和下面的语段，回答后面的问题。（任选一题）（3分） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章安塞腰鼓） 【A】陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受？ 参考答案：参考答案：【A】陕北的山和“安塞腰鼓”均给人以雄壮、强劲、豪迈之感。 沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种各样神奇的物件。（杨

24、朔画山绣水） 【B】面对陕北的山和桂林的山，你的想像是否相同？为什么？ 参考答案：参考答案：【B】不同。因为陕北的山是雄壮的（磅礴的、强劲的），而桂林的山是瘦峭的（玲珑的），所以想像是不同的。 14文章第段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用？（4分） 参考答案：参考答案：这是运用欲扬先抑（先抑后扬）的手法，为了更加强烈地表达对陕北的山的赞美之情。 15结尾的四句“为什么”，表明了作者怎样的感悟？请联系全文加以概括。（4分） 参考答案：参考答案：陕北的这一切都是陕北的山养育和熏陶的结果。或：陕北的山是他们物质和精神的寄托（生命的源泉）。 2010年小说阅读秦腔吼起来 12小说题目“秦腔吼起来”

25、中的“吼”有什么深刻含义？请结合全文简要分析。（4分） 参考答案：参考答案：“吼”既能表现秦腔高亢激越的唱腔特点，又能展示秦腔艺人刚正耿直的精神特质。 13.香伶爹去世前，眼睛仍盯着炕头的两只大箱子。这个细节表现了人物怎样的心理？（4分） 参考答案：参考答案：表现了香伶爹对秦腔艺术的热爱与不舍，以及他对秦腔艺术传承的担忧与期望。 14参加剧团考核时，为什么香伶的“一声大吼”使评委们惊呆了？（2分） 参考答案：参考答案：一是因为一个小姑娘却扮演了包公的角色；二是因为小姑娘的唱腔高亢激越，非同寻常。 15“闺女，秦腔艺人的路艰辛啊。”这句话在文中起到了什么作用？请简要分析。（3分） 参考答案：参考

26、答案：既是对香伶爹一生艰辛的总结，又为下文写香伶因秦腔忍受身心的煎熬埋下伏笔（作铺垫），起到了承上启下的作用。 16仔细阅读小说的结尾，回答后面的问题。 （1）“另外一个自己”是什么样的？请简要概括。（2分） （2）你认为香伶的女儿会不会成为“另外一个自己”？请结合小说内容，说说你的观点和理由。（3分） 参考答案：参考答案：（1）热爱秦腔，执着，充满正义感。 （2）示例一会变成。香伶对秦腔的热爱、高尚的人格以及秦腔自身永恒的魅力都会影响女儿，让她走上秦腔艺术之路。示例二不会变成。秦腔艺人的生活太艰辛，他们对艺术和人格的追求往往不被世俗社会所理解。在越来越功利化的社会，女儿不会变成“另外一个自己

27、”。 3.古诗文教学与考试 现阶段初中古诗文教学状况主要体现在三个方面，即教师的古诗文教学观念、教师的古诗文素养和教学方法。 （1）文言文教学 20世纪后期文言教学的三大难题： 总目标：能借助工具书阅读浅易文言文 阶段目标：在第四学段明确提出：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。 主要存在的问题：主要存在的问题： （2）文言文的考查 命题原则： 01年17解释下列语句中加点词语的含义。（4分）（1）秦赵为一，天下服矣 （ ）（2）赵王以为然而遣之 （ ）（3）而与秦相距五十余年矣 （ ）（

28、4）臣窃为王患之 （ ） 参考答案： （1）顺服，顺从，服从（2）释放，使离去（3）通“拒”，抗拒（4）忧虑，担忧 18下列四组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）A.且臣之使秦 北山愚公者，年且九十B.无妨于赵之伐燕也 属予作文以记之C.国小而地无所取 ，而形貌昳丽D.臣窃为王患之 乡为身死而不受参考答案： C 19将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。 译文： 参考答案：燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。 20选文中的燕使和邹忌讽齐王纳谏中的邹忌说服对方的方式，有何不同？（2分） 参考答案：燕使从对方角度设身处地地

29、进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。11年17判断下列语句中加点词的解释是否正确。（正确的打“”，错误的打“”） （4分）（1）抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰（ ）（2）尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 （ ）（3）犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 （ ）（4），咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴（ ） 参考答案：（1）（2）（3）（4） 20作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。（2分） 参考答案：示例出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。（3）古典诗歌教学 当前古典诗歌鉴赏教学存在以下问题： （4）古典诗歌考查 基本思路：

30、01年农家望晴【唐】 雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。 21第三句运用比喻的修辞手法，有什么表达效果？（2分） 参考答案：“如鹤立”比喻白发老农持久、执着的站立姿态，形象地表现了他希望天晴的迫切心情。 22在农家望晴和白居易的观刈麦中，两位诗人抒发的思想感情有什么相同点？ （2分） 参考答案：都表达了对劳动者的深切同情。11年西归绝句唐元稹五年江上损容颜，今日春风到武关。两纸京书临水读，小桃花树满商山。21诗歌前两句都是通过叙事来抒情，其中第一句对第二句起到了 作用。（2分） 参考答案：反衬 或：衬托 22景语皆情语，第四句以景语收住全篇。请用自己的话，对

31、此句加以描述。（2分） 参考答案：示例（诗人临水读罢友人的书信）猛一抬头，忽见岸上嫣红一片。放眼远眺，只见商山开满桃花，春色妍丽，喜悦之情更为浓郁。（五）写作教学与考试 学生作文存在的问题 老问题： 新问题 ： 教学存在的问题 好的作文题目的一般要求： 有趣味 有较大的想象的空间 贴近生活实际 引导学生关注自然、人生、社会 有适当的广度和深度 有丰富的文化内涵 没有太大的审题难度 09年：在我的世界里，一切都很美好 01年：在这里 11年：想看见你的笑 中考作文存在的突出问题 1.基本要求不过关 2.选择材料少个性 3.文章结构多模仿 4.描写刻画不细致 5.遣词造句很单调 6.文面书写不规范 中考作文的突破口：选材个性化；语言个性化遵循语文教学规律还原语文教学本质大胆改革教学形式切实落实各项要求 人间正道是沧桑谢谢！2011年12月