蒙教版五年级下册《综合实践》四、我与电视-教案、教学设计-县级优课.docx

1、我与电视教学设计一、教材分析：看电视的学问：在日常生活中，电视已经普及，它在丰富了我们生活的同时，也危害着我们的健康，特别是处于生长发育的儿童伤害更大，看电视要注意哪些问题？看多长时间电视？学生都要了解和掌握。教材通过看电视时间、电视机的位置摆放要求、看电视时的光线等，引导学生从平时熟视无睹的现象中发现问题，正确掌握科学看电视的方法，使学生的认识和体验不断深化，新的经验在生活中不断生成。因此，本课内容对学生养成良好的学习和生活习惯，促进生命的健康发展具有很大的教育意义。二、学情分析：五年级是小学阶段比较重要的阶段。他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调

2、节和控制自己的日常行为，如对看电视的时间、看电视时的姿势、看电视的环境、看电视时如何保护眼睛等都不知道，加上现在很多学生是留守儿童，他们只知道自己喜欢看的电视节目就想一直看下去，不管时间的长短；父母和监护人也不懂怎样正确去引导，一方面他们错误认为看电视可以增长孩子的知识，另一方面孩子在家看电视很安全、放心。因此让学生知道科学看电视时注意的问题尤为重要。三、教学目标：、针对教材特点和五年级学生的实际情况，我将本课时的教学目标定位为： 1、知道电视能给我们的生活带来欢乐、增长知识的同时也能对我们的身体造成伤害。 2、引导学生在看电视时要有节制，克服生活中的不良习惯，学会科学合理、有效地看电视，知道

3、看电视时要注意的一些事项，做到积极、健康地生活，懂得怎样有效、合理地看电视。养成良好的看电视习惯。 3、培养学生的调查、表达和探究能力。 4、懂得珍爱生命、健康生活的重要性，养成健康的生活观念。教学重点：认识不科学看电视对自己健康成长的危害，养成科学合理地看电视的习惯。教学难点：如何养成科学合理地看电视的习惯。四、教法与学法： 1、“创设情景法”。 2、“自主探究、小组合作法”。（运用创设情景，结合学生的生活实际，引导学生参与角色扮演、讨论、交流、发现、调查等活动，让学生在情景和合作中受到与看电视相关的行为习惯教育，体现教师为主导，学生主动参与体验，使学生成为学习的主体）。五、教学准备： 1、

4、调查自己身边的同学眼睛近视的原因并记录。 2、完成课本第30页的第二题：记录一周和家长一起看电视的时间表格。 3、教学课件ppt。六、教学过程：（一）创设情景，导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来了一个谜语，想猜猜吗？接着通过大屏幕出示谜语一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。 （打一家用电器）在生活中你都看过哪些电视节目?(学生自由回答)（1） 看字猜电视剧动画片两种动物模范丈夫平底锅7个字 （喜洋洋与灰太狼 ）老少皆宜真实快捷国内外大事每晚七点钟四个字（新闻联播）（2）看图猜动画片的名字（课件展示）.其实老师也喜欢看电视，看电视和我们的生活息息相关，你们想知道吗？这节课

5、让我们一起去探索看电视的学问。（板书课题）（二）调查学生看电视的情况1.学生完成以下题目，师巡视了解。（1）你每天看电视的时间：（）小时。（2）和你一起看电视的人：爸爸（）妈妈（）爷爷（）奶奶（）独自一个人（）其他（）（3）你最喜欢的频道：少儿频道（）电视剧频道（）音乐频道（）综合频道（）电影频道（）其他（）（4）你最喜欢的栏目：大风车（）新闻联播（）动物世界（）动漫世界（）奇思妙想（）智慧树（）其他（）（5）你最喜欢的主持人2.请部分学生说一说自己每天看电视的时间。 3、小结：从这些调查结果中发现同学们很喜欢看动画片，给同学们带来许多快乐,但是,有时候也会带来烦恼,不信,请看：课件展示看电视

6、的风波小波又为看电视和爸爸闹起了别扭。最近，电视中播放了一个非常有意思的动画片，小波很想看。可是，爸爸说看电视影响学习，除了周末，平时不许看电视。小波真是感到苦恼！（三）、活动一：说苦恼你是否有和小波一样的苦恼？你的家长是怎样对待你们看电视的？他们的态度是什么？（同学自由说）师总结家长的态度：（限制）1、有些电视不适合小孩看。2、看电视太多，对眼睛不好。3、作业都做不完，怎么能看电视？4、看电视能有什么收获？不如看书。 .师：为了看电视，我们和家长各执一词，斗智斗勇，那么看电视有哪些好处呢？学生自由说，总结：（板书：好处）1、开阔视野，增长见识，激发热爱科学的兴趣。2、获取更多的信息,了解世界

7、，认识世界。3、娱乐作用，可以缓解学习、生活压力，减轻疲劳、师：家长反对我们看电视，也有他们的理由啊，看图说说看电视有什么坏处？（板书：坏处）1、损害眼睛，可能造成近视眼。2、看电视时间过长，会耽误学习。3、不健康的电视内容（如：恐怖片、爱情片等），会影响身心发展。（四）、活动二：小记者在行动1、 分组，每组选一名小记者，每名小记者选一个问题，采访本组同学，注意采访技巧。（1）、看电视的时间怎样安排？（2）、选择电视内容要做到什么？（3）、看电视的姿势怎样？怎么保护视力？ 2、 小记者汇报3、 教师总结看电视注意事项。（板书：注意）（1）、看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。（2）、合

8、理安排时间，不影响学习。（3）、看内容健康的电视节目,比如少儿节目、动物世界等。（4）、姿势正确。4、出示看电视三字经，学生读。5、推荐适合学生看的电视节目。（五）、明镜台-接触传媒，学会选择师：报纸、书籍、广播、网络、电视等被称为大众传媒。我们在接触大众传媒时，应该注意些什么？让我们一起思考这样几个问题。出示报纸、书籍、网络图片，让学生观察、思考，怎样做才是正确的。图中的小朋友做得对吗？为什么？通过让学生判断行为的正误，让学生发现这些现象所产生的不良后果，自我对照，努力改正自身存在的不足。（六）收获通过今天的学习，你知道了什么呢？（学生回答）（七）总结电视只是我们生活的一部分，而不是全部，希望小朋友们合理安排，让电视成为你们成长的好伙伴。电视网络是一把双刃剑（既有好处又有坏处），我们作为新世纪的少年儿童要把握好自己！ 合理利用时间，在不影响生活的情况下接触电视网络，但不要沉迷。快乐成长，快乐学习！让我们做个阳光男孩，阳光女孩吧（八）活动延伸1、和父母讨论收看哪些电视节目有益2、给儿童电视节目提一条建议3、向同学介绍让你获益最多的电视节目4、拟订一项科学、合理、可行的个人电视节目收看计划板书设计我与电视好处 坏处注意