华中师大版六年级下册《综合实践》6.购物的学问-教案、教学设计-(02).docx

1、课题第一单元 家庭生活 购物的学问教学目标要求1、了解商品的一些优惠措施，懂得把握购物时机。学会购买物美价廉的商品要切合实际、货比三家的购买学问。2、培养学生搜集、整理、分析、应用信息的能力，注重对学生进行认知及创新能力的培养。3、通过具体案例小组合作解决实际问题，培养学生发现问题、解决问题的能力及与人交往、沟通合作的能力。重点难点1、小组合作解决生活实际问题，掌握购买物美价廉的商品的学问。2、学生分析整理整理信息的能力。根据实际需要，选择优惠购物的策略。教学过程一、谈话导入，揭示课题同学们，你们会买东西吗？你们在购物中，考虑些什么？（物美价廉、货币三家、精打细算）购物中有许多学问，这节课我们

2、就一起来研究购物的学问。二、调查汇报，知识积累（理解常见几种优惠策略的含义）1、学生交流汇报课前调查商场有哪些的优惠措施。师：现在竞争激烈，许多商场为了吸引顾客纷纷采取优惠政策，你们课前调查到哪些？（打折、买几送几、摸奖、特价）2、重点弄清几种促销手段的含义根据学生汇报，教师也出示一些调查到的优惠措施图提问：（1）“八折”是什么意思？原价30元，八折后多少元？（2）、“特价6.3元”是什么意思？7元的货物卖6.3元，相当于打几折？怎样算的？（3）“买四送一”是什么意思？（强调：买四瓶送一瓶，买不到八瓶只送一瓶，买八瓶才送两瓶）相当于打几折？（4/5=80%，打八折）3、议一议学生与同桌小伙伴探

3、讨这些优惠措施的含义，不能理解的小组合作分析解决。4、交流信息的含义，了解商家推出优惠活动主要有以上（括号中）几个方面。引导学生作为消费者可以把握商家的优惠策略选择最佳购物时机，买到所需商品。三、自主探究，初步感知怎样才能购买到物美价廉的商品呢？我们来试一试。（一）、做消费者，购买一种新上市的饮料。1、三家超市推出了不同的优惠措施。甲超市买一大瓶赠一小瓶；乙超市大、小瓶全部九折；丙超市购物30元以上商品打八折。学生小组合作选择最划算的购买场所，并说明为什么这样买。2、如果其他顾客购买，你会给他们什么建议。归纳购买的学问，应该根据自己实际购买数量来决定到哪购买最划算。（切合实际）（二）帮助老师买

4、书包1、出示四家不同商场同类商品的具体情况。表格：商场 商品 价格 优惠措施新玛特商场 蓝猫书包 200元 八折东飞 米奇书包 200元 七折大世界 蓝猫书包 150元 九折东市场 顽皮狗书包 150元 特价100元1、 小组活动，帮老师选一选。学生小组商量购买哪个商场的书包最合适。（教师在小组活动时指导要及时、有效，为学生明确购买方向，先算出价钱再比较其他。）2、小组汇报选择的购买场所，说出为什么。学生找到购买窍门要货比三家。价格相近，选质量好的；质量相近的，选价格低的；价格、质量都相近时，选售后服务好的。四、整理归纳，拓展延伸学生回顾购物学问和窍门，谈体会感受教师启发性小结：大家的收获可真不少。其实购物还有许多学问和窍门，比如怎样买到货真价实的商品、买到假冒伪劣商品时怎么办、砍价的学问等等。