首师大版四年级下册《综合实践》12、纸条穿编有创意-教案、教学设计-.doc

1、纸条穿编有创意教学设计活动背景纸条穿编有创意选自首师大版综合实践活动四年级下册第12 课，是动脑和动手相结合的操作实践课。综合实践主张实践式学习，以“问题解决”为中心组织活动，本节课围绕“经条”、“纬条”的穿编进行实践性学习，在掌握穿编的基本方法后围绕“如何开展有创意”这一问题组织活动。根据四年级学生的年龄特点，让学生先观察，再结合视频的讲解，掌握“经条”“纬条”的压一挑一”及“挑一压一”穿编方法的，再在此基础上根据孩子们喜欢挑战自我的特点，再进行创新，这样学生的思维能力和动手能力都能得到提高。同时让学生了解到生活中，纸张同藤、竹、铁丝等都是可编织的材料，大胆创新，不仅可以锻炼学生的双手，更能

2、够提高学生的手脑并用能力及审美情趣。活动目标：1.掌握用经条和纬条进行穿编的基本方法与技能，能制作出一件作品。2.初步掌握“压一挑一”、“挑一压一”的编织技法。 3.让学生在创作过程中体验成功的愉悦，培养他们耐心细致的良好学习习惯及创新能力，增强学生的环保意识和合作意识。活动重点:掌握基本方法和技能，能制作出一件作品。活动难点：如何制作有创意的编织作品。活动准备: 卡纸 、纸条以及纸条编织成品、剪刀、胶水等。活动过程 ： 一、欣赏激趣，导入新课1. 同学们，我们现在来看一组图片，你发现这组图中物品用什么方法制作成的呢？发现他们分别用什么材料做的吗？2.现在同学们看看老师手中的作品，他们是用什么

3、做的？（根据学生的交流，板书：纸条穿编）3.那这节课我们也来学学如何用纸条穿编成自己喜欢的作品吧！【设计理念：欣赏激趣活跃了课堂氛围， 激发学生的创造热情】二、学习“经条”“纬条”的穿编方法1.认识经条和纬条师：要想用纸条穿编成精美的作品，首先我们必须掌握初步的纸条穿编方法，刚才同学们说的横条、竖条，他是有名称的哦！认识“经条”“纬条。2.播放课件，教师示范（1）师:如何剪经条和纬条呢？又该如何穿编呢？请同学们认真观看一段视频，了解如何制作？(视频播放穿编方法)（2）请同学们打开第一个资源包，自主探究、动手穿编。（3）教师巡回指导；（4）作品展示，让学生说说他的发现。（经纬条的穿编方法）出示温

4、馨提示：1.相互合作；2.安全使用剪刀；3.保持干净整洁。【设计理念：通过认真观看视频，了解经条和纬条的穿编方法，孩子们在浓郁的好奇心趋势下以小组为单位自主观察、分工动手制作，既有利培养学生的观察能力及动手操作能力，又有利于小组间懂得合作与分工。】三、创新探索，各显神通。1.师：哇！同学们太了不起啦！自学自悟掌握了纸条穿编的基本要领了，那能不能将初级版变成像老师一样将升级版呢！高级版呢？终极版呢？（教师出示作品）这样你的作品就会与众不同，有创意呢！2.打开第二个资源包，学生合作探究、创新作品。3.播放音乐，教师巡回指导【设计理念：学生在掌握经条与纬条的穿编的基础上，大胆创新，利用手中的资源包做

5、出自己想做的作品。学生的思维得到了发散，小组之间的合作、默契程度是创意作品的关键，这个环节，更有利于团队精神的培养】四、作品展示五、课堂小结师：纸条可以穿编可以制作一些精美作品，生活中还有许多手工编织的材料，如：金属丝、藤条、柳枝、麦秆等，有兴趣的同学，可以调查和收集相关的样品，研究它们的编织特点，动手试试哦！最后，老师希望同学们用今天的努力学习，来编织你们美好的人生！板书设计：纸条穿编有创意经条 纬条（作品展示区） 压一挑一 挑一压一活动反思：这节课是一节既动脑又动手的操作实践课，有两个动手操作环节。第一个环节是学生观看视频后动手穿编经条与纬条，这个环节给了8分钟时间，主要是引导学生观看视频

6、，在动手穿编过程中自己发现问题，小组间去解决问题，然后在动手操作后，了掌握经条与纬条穿编方法。这个环节要求小组间合作完成，虽有极个别孩子还没懂得“压一挑一”及“挑一压一”的方法，但小组间的帮助，是孩子们很迅速得掌握了穿编要领。第二个动手操作环节是制作创意作品。这个环节给了20分钟时间，小组间相互探讨制作作品的创意，然后合作、分工动手制作，20分钟间学生作品一个个诞生，创意无限，意犹未尽。当一个个作品在展示台上展示时，学生脸上是满满的成就感。这节课在时间安排上还可以做些调整，第一次活动经条与纬条的穿编时间可以再压缩点，这样第二次创意作品时间学生就可以更好的制作作品。虽是一位综合实践课程的新手，但我觉得在课堂上让孩子们自己去发现问题，自己去解决问题，给他们认识自我的开放的学习途径和发展空间对学生的学生综合素质发展是有好处的。