语文教育研究的理论依据.pptx课件.pptx
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1、1感谢你的观看2019年7-21.系统论的观点系统论的观点2.学科论学科论3.能力结构论能力结构论4.认知模式认知模式5.学生的学习心理学生的学习心理6.课程论课程论2感谢你的观看2019年7-2n整体并非部份的和整体并非部份的和1+1=2一分耕耘,一分收获一分耕耘,一分收获1+12事倍功半事倍功半1+12事半功倍事半功倍(最优化组合最优化组合)n如何能有事半功倍的成效如何能有事半功倍的成效3感谢你的观看2019年7-2n语文的内涵语文的内涵1.是指语言和文章;是指语言和文章;2.是指语言和文学;是指语言和文学;3.是指语言和文字;是指语言和文字;4.是口头的语和书面的文的合称;是口头的语和书
2、面的文的合称;5.其他:如指语言文化,或指文章和政治。其他:如指语言文化,或指文章和政治。不必五选一,如何在语文教学中体现出来不必五选一,如何在语文教学中体现出来4感谢你的观看2019年7-2n语文科的性质语文科的性质一个本质属性:工具性一个本质属性:工具性 三个基本的属性:思想性、思维性、知识性、人文三个基本的属性:思想性、思维性、知识性、人文性性 一般属性:综合性、技能性一般属性:综合性、技能性 文与道的问题文与道的问题能力与思想品德的问题能力与思想品德的问题5感谢你的观看2019年7-2n语文科的教学目标语文科的教学目标加涅加涅(Gagne)终极任务任务分析终极任务任务分析 一系列的子任
3、务一系列的子任务 布鲁姆布鲁姆(Bloom)认知、技能、情意教育目标的三大范畴认知、技能、情意教育目标的三大范畴目标架构目标架构目标及子目标任务目标及子目标任务 6感谢你的观看2019年7-2n能力通常叫智能或智力。能力通常叫智能或智力。n能力是人的一种本领能力是人的一种本领。n它是驾驭知识和技能它是驾驭知识和技能、顺利完成活动的必顺利完成活动的必要条件的心理特征的总和。要条件的心理特征的总和。 7感谢你的观看2019年7-2瑟斯通瑟斯通(Thurstone, 1938) :群因素理论:群因素理论 忽农忽农(Vernon, 1950) :层次结构理论:层次结构理论 吉尔福特吉尔福特(Guilf
4、ord, 1967) :三维体系说:三维体系说 8感谢你的观看2019年7-2n一般能力一般能力自学能力、操作能力,观察力、记忆力、想自学能力、操作能力,观察力、记忆力、想象力象力n特殊能力特殊能力绘画能力、歌唱能力、阅读能力绘画能力、歌唱能力、阅读能力 n两种能力的关系两种能力的关系9感谢你的观看2019年7-2(一)特殊因素论(一)特殊因素论 1.单项因素说:写单项因素说:写 2.双因素说:读写双因素说:读写 3.四因素说:听读说写四因素说:听读说写 10感谢你的观看2019年7-2(二)维度结构论:(二)维度结构论: 1.语言智力二维说结构语言智力二维说结构 听说、识字、阅读、写字及思听
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