运动和相互作用主题的中考复习课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《运动和相互作用主题的中考复习课件.pptx》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 运动 相互作用 主题 中考 复习 课件
- 资源描述:
-
1、运动和相互作用主题的中考复习运动和相互作用主题的中考复习遂川县教体局教研室 xx1感谢你的观看2019年6月17一、一、课标课标对对“运动和相互作用运动和相互作用”主题主题的内容要求的内容要求 2感谢你的观看2019年6月17 课标明确了“运动和相互作用”这一主题有四个二级主题: 一是多种多样的运动形式; 二是机械运动和力; 三是声和光; 四是电和磁。 涵盖了力学、声学、光学及电磁联系等部分知识。 3感谢你的观看2019年6月17对它们的结果性目标和体验性目标具体要求如下:对它们的结果性目标和体验性目标具体要求如下: ( (一一) )多种多样的运动形式多种多样的运动形式目标内容标准 结果目标
2、体验目标 了解认识理解会 经历反应领悟1 能用实例解释机械运动及其相对性。 2 能根据生产、生活中的一些简单热现象推测分子的热运动。 初步认识宏观热现象和分子热运动的联系。 3 能用实验证实电磁相互作用。 能举例说明电磁波在日常生活中的应用。 4 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 知道世界处于不停的运动中。 4感谢你的观看2019年6月17( (二二) )机械运动和力机械运动和力目标内容标准 结果目标 体验目标 了解认识理解会 经历反应领悟1 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。 会使用适当的工具测量时间。 能通过日常经验或物品粗略估测长度。 会选用适当的工具测量长度。 2 能用速度
3、描述物体的运动。 能用速度公式进行简单计算。 3 通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力。 认识力的作用效果。 能用示意图描述力。 会测量力的大小。 知道二力平衡条件。 了解物体运动状态变化的原因。 5感谢你的观看2019年6月17( (二二) )机械运动和力机械运动和力目标内容标准 结果目标 体验目标 了解认识理解会 经历反应领悟4 通过实验探究,理解物体的惯性。 能表述牛顿第一定律。 5 通过实验探究,学会使用简单机械改变力的大小和方向。 6 通过实验探究,学习压强的概念。 能用压强公式进行简单计算。 知道增大和减小压强的方法。 了解测量大气压强的方法。 7 通过实验探究,认识浮力。
4、知道物体浮沉的条件。 经历探究浮力大小的过程。 知道阿基米德原理。 8 通过实验探究,初步了解流体的压强与流速的关系。 6感谢你的观看2019年6月17( (三三) )声和光声和光目标内容标准 结果目标 体验目标 了解认识理解会 经历反应领悟1 通过实验探究初步认识声产生和传播条件 了解乐音的特性。 了解现代技术中与声有关的应用。 知道防治噪声的途径。 2 实验探究光在同种均匀介质中的传播特点 探究并了解光的反射和折射的规律。 3 通过实验探究平面镜成像时像与物的关系。 认识凸透镜会聚作用和凹透镜发散作用。 探究并知道凸透镜成像的规律。 了解凸透镜成像的应用。 4 通过观察和实验知道白光是由色
5、光组成的 比较色光混合与颜料混合的不同现象。 5 知道波长、频率和波速的关系。 了解波在信息传播中的作用。 7感谢你的观看2019年6月17( (四四) )电和磁电和磁目标内容标准 结果目标体验目标了解认识理解会 经历反应领悟1 通过实验探究通电螺线管外部磁场的方向。 2 通过实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场的方向都有关系。 3 通过实验,探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 4 知道光是电磁波。 知道电磁波在真空中的传播速度。 5 了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响。 8感谢你的观看2019年6月17二、近四年我省中考对二、近四年我省中考对“运
6、动和相互作运动和相互作用用”的考查情况的考查情况9感谢你的观看2019年6月17年份、题年份、题号、分值号、分值 多种多样多种多样的运动的运动形式形式机械运动和力机械运动和力声和光声和光电和磁电和磁总计总计20082008年年题号题号1 1、7 71010、1111、1212、1515、1616、1919、2020、2121、2323、2424、26263 3、9 9、1313、1717、26261 14848分分分值分值3 3分分3232分分1212分分1 1分分20092009年年题号题号3 31 1、2 2、7 7、9 9、1212、1313、1515、1717、2121、2222、24
7、245 5、8 8、16166 6、18183939分分分值分值2 2分分2525分分7 7分分5 5分分20102010年年题号题号6 64 4、1111、1515、1717、2020、21212525、1 1、2 21414、26263939分分分值分值2 2分分1818分分1010分分9 9分分20112011年年题号题号3 3、1313、14142 2、4 4、1111、1414、2020、2323、25255 5、9 9、1010、1616、1818、24246 6、5252分分分值分值 6 6分分 2929分分1515分分2 2分分(一)(一)按按课标课标的二级主题分项统计的二级主
8、题分项统计10感谢你的观看2019年6月17 四年来,对“运动和相互作用”的考查平均每年达44左右,其中多种多样的运动形式3分左右,机械运动和力26分左右,声和光11分左右,电和磁4分左右。 主要集中在以下一些知识点: 1 1、多种多样的运动形式、多种多样的运动形式: 电磁波在日常生活中的应用,简单热现象,机械运动及其相对性等。 11感谢你的观看2019年6月172 2、机械运动和力:、机械运动和力: 力、长度和时间的测量与粗略估测,运动的相对性、速度的简单计算,力的作用效果、力的示意图、影响摩擦力大小的因素,四种简单机械的应用、杠杆的平衡条件、增大和减小压强的方法、压强的计算、液体压强的特点
9、、大气压强的应用,阿基米德原理、物体的浮沉条件、流体压强与流速的关系等。3 3、声和光:、声和光: 声产生和传播、乐音的特性、防治噪声的途径,对三种光现象的识别、平面镜成像规律及应用、凸透镜成像规律及应用等。4 4、电和磁:、电和磁: 磁极间的相互作用、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁波的应用等。 12感谢你的观看2019年6月17题型及年题型及年份份填空填空 选择选择 作图、简作图、简答与计答与计算算 实验与实验与探探究究总计总计20082008年年题号题号 1 1、3 3、7 7、9 9、10 10 1111、1212、1313、1515、1616、17 17 1919、2020、2121、
10、23 23 2424、26 26 4848分分分值分值1010分分 1818分分 1212分分 8 8分分 20092009年年题号题号1 1、2 2、3 3、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9 1212、1313、1515、1616、1717、18 18 2121、22 22 24 24 3939分分分值分值1313分分 1818分分 6 6分分 2 2分分 20102010年年题号题号1 1、2 2、4 4、6 61111、14141515、1717、2020、21212525、26263939分分分值分值7 7分分6 6分分1414分分1212分分20112011年年题号题号2 2、
11、3 3、4 4、5 5、6 6 9 9、1010、1111、1313、14 14 1616、1818、20 20 2323、2424、25 25 5252分分 分值分值9 9分分1616分分 1010分分 1717分分 (二)(二)按题型统计按题型统计13感谢你的观看2019年6月17 四年来,四大题对“运动和相互作用”的考查,平均每年填空题占10分,选择题占14分,作图、简答与计算题占10分,实验与探究题占10分。从近年发展势头来看,选择、实验与探究题的考查分值在增加。14感谢你的观看2019年6月17(三)(三)2011年中考学生答题存在的问题年中考学生答题存在的问题 根据评卷统计的情况来
12、看,2011年得分在90分以上的人数很少,约占2,得满分的更是极少,有的县没有一个。分析学生的失误主要集中基础不牢、审题不强清、解题技巧和方法掌握不够、实验探究能力不强等,有个别小题的得分率相当低,如16、25小题等。 15感谢你的观看2019年6月171、双基不牢,灵活运用不够、双基不牢,灵活运用不够分析2011年中考我们的学生答卷,可以看出我们的学生对一些基础知识、基本技能掌握不够,对一些规律和公式理解不深刻,没有真正领会其含义,把握规律、公式成立的前提条件,只是将所学到的知识停留在文本上,更不能灵活运用来分析解释生活中所看到或发现的有关现象,造成理论与实际相脱节。基础知识、规律和公式掌握
13、不牢的,如:第16题第2问,相当多的同学不知如何画凸面镜;第25小题关于大气压强的计算,将公式写成P=FS;第20小题关于潜艇受到水的压强的计算,将公式写成P=gv等。不能有效运用相关知识分析解决生产生活中的实际问题,如:第24小题刻度尺的声学知识,尺的长短不同是探究声音响度的关系;第18题答题较乱,说明学生对凸透镜成像规律的实际应用较差;第23小题小问,没有考虑到小车的长度,小车下滑的路程的测量读数偏差较大,导致计算错误,第问,判断做的较好,但理由说服不够到位,不够准确 16感谢你的观看2019年6月172、实验探究能力不强,分析解决实际问题能力薄弱、实验探究能力不强,分析解决实际问题能力薄
14、弱 实验、探究是中学物理教学的重要内容,也是教学的主要手段,是中考考查的重点。经过这些年的教学改革,学生的实验、探究能力有所加强,从近年中考的情况来看,学生对实验探究的方案设计、数据的收集与处理解答能力有所提高,但还不够,尤其是对实验探究的评估方面的问题分析解答能力不强,不知道从如何评价、分析,更不能有效地改进实验。如:第25小题估测大气压时存在的问题是什么?大部分考生是空白,不会解答,要么是面积、拉力等答案;第26小题评估哪种方案更好时,大部分考生都是猜想的方案一(或二),而真正原因不清楚。这些现象都说明考生还不会误差分析、实验评估,这表明学生在进行实验学习时没有注意对实验进行拓展和延伸,实
15、验评估能力还没有得到相应的提高。第24题,利用刻度尺设计声学实验完成较差,学生思考的过多,出现错误较多如刻度尺伸出桌面越长,频率高声音的音调高,声音大等错误问题第25题,第4、5空错的多存在的问题主要是审题不清,对于操作中出现的问题,表达不准确不清楚,对公式的理解不透,表达能力较差目的是什么?错误最多,学生的对实验的理解差 17感谢你的观看2019年6月173、审题不细,受思维定势的影响而误答、审题不细,受思维定势的影响而误答考生失分的另外一个主要原因是审题不清,凭印象作答。认真审题是学生解答的关键前提,但是有些考生由于在平时没有养成答题认真阅读的习惯,粗心大意,使本来能答对的题却答错了。例如
展开阅读全文