科学类文章阅读解题方法探究.课件.ppt

1、科学类文章阅读解题方法探究现代文阅读之现代文阅读之l学习目标：学习目标：l明确高考考纲要求、命题特点明确高考考纲要求、命题特点l探究总结科技文解题技巧探究总结科技文解题技巧l学习重点：学习重点：科技文阅读方法科技文阅读方法l学习难点：学习难点：换位思考，换位思考，l 揣摩命题者的意图揣摩命题者的意图年份年份选文选文题型题型题量题量赋分赋分20042004免疫系统免疫系统 选择题选择题4 4121220052005神经元神经元选择题选择题4 4121220062006人类学人类学选择题选择题4 4121220072007珠落玉盘珠落玉盘（声音）（声音）选择题选择题4 41212浙江省浙江省l 1

2、 1、对词语的理解、对词语的理解l 2 2、对句意的把握、对句意的把握l 3 3、对内容要点的提炼、对内容要点的提炼l 4 4、对内容的推断与想象、对内容的推断与想象由上表可以得出：由上表可以得出：社科文与科技文开始交叉命题社科文与科技文开始交叉命题科技文考察以时代前沿科技为主科技文考察以时代前沿科技为主社科文的考察更注重人文性，与社科文的考察更注重人文性，与现实生活联系的密切性现实生活联系的密切性基本方法：查对原文，仔细分析基本方法：查对原文，仔细分析解题技巧：换位思考，揣摩命题者解题技巧：换位思考，揣摩命题者的意图的意图看清雷区看清雷区雷区一以偏概全l指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意

3、把指从范围上对内容进行了随意扩大，即有意把原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大原材料中对某类事物的一部分所作的判断扩大到某类事物的全体。（也可能缩小）到某类事物的全体。（也可能缩小）可以用笔画出来，可以用笔画出来，或者作特殊的标志。或者作特殊的标志。真题探究1l根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表表述，不正确述，不正确的一项是的一项是lA.A.溴甲烷是一种能杀灭溴甲烷是一种能杀灭各种各种有害生物的高效、广有害生物的高效、广谱的杀虫剂。谱的杀虫剂。lB.B.溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土溴甲烷是一种对土壤具有很强的穿透能力的土壤熏蒸剂。

4、壤熏蒸剂。lC.C.溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到溴甲烷能穿透到未腐烂分解的有机体中，起到很好的防病作用。很好的防病作用。lD.D.溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，溴甲烷熏蒸土壤后挥发迅速，很快就可播种，不误农时。不误农时。 例一例一 20062006四川卷四川卷 原文：原文：“它具有强它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂种高效、广谱的杀虫剂。”雷区二：已然 未然l指命题者故意忽视原文中指命题者故意忽视原文中“可能可能”“”“大概大概”“”“也也许许”“”“差不多差不多”“”“将会将会”等修饰限制语，把尚未确

5、定等修饰限制语，把尚未确定或还未实现的事情说成既成事实或还未实现的事情说成既成事实（“已然已然”与与“未然未然”混淆）混淆） 或者或者“或然或然”与与“必然必然”不分不分。例三例三 20062006四川卷四川卷 “ “不过，如果这一承诺不过，如果这一承诺不能兑现，不能兑现，8787个发展中国家将不可能在个发展中国家将不可能在20152015年年放弃使用溴甲烷。放弃使用溴甲烷。”D. D. 因为因为8787个发展中国家将在个发展中国家将在20152015年放弃使用溴年放弃使用溴甲烷，所以目前已有甲烷，所以目前已有1515个发达国家明确表态不个发达国家明确表态不再使用溴甲烷再使用溴甲烷。真题探究2

6、： 例：例：2005年河北、河南、安徽卷年河北、河南、安徽卷史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或史书所记尧舜的传说多在中条以北，这或许暗示着夏族的渊源所在。因为夏朝影响许暗示着夏族的渊源所在。因为夏朝影响力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的力的强大，汾运盆地便成为法统观念上的崇高区域。商人灭夏，定要翻越中条占有崇高区域。商人灭夏，定要翻越中条占有汾动盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，汾动盆地，意义不仅是获得这片肥田沃土，还要在法统观念上最后征服夏人。从动态还要在法统观念上最后征服夏人。从动态地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势地理格局上观察，垣曲商城可能是商朝势力翻越中条的一个进退据点。力翻越

7、中条的一个进退据点。 6下列理解符合原文意思的一项是（）下列理解符合原文意思的一项是（） D、商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，、商人要想在法统观念上灭夏，占有汾运盆地，垣曲无疑是一个必经之地。垣曲无疑是一个必经之地。 雷区三雷区三 因果因果关系关系l指选项在因果（或条件）关系上，故意指选项在因果（或条件）关系上，故意把原材料中的把原材料中的“因因”（或条件）变成了（或条件）变成了果，或把果，或把“果果”变成变成“因因”（或条件）（或条件）等。还有一种情况是强加因果关系。等。还有一种情况是强加因果关系。分析有无因果关系，或者因果关系是否倒分析有无因果关系，或者因果关系是否倒置置 真题探究

8、真题探究3：全国高考卷全国高考卷 当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子流进心脏细胞时，心脏就收缩；当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张。当钙离子排出心脏细胞时，心脏就舒张。6下列理解符合原文意思的一项是（）下列理解符合原文意思的一项是（）B、当心脏收缩时钙离子就流进心脏细胞；、当心脏收缩时钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，该离子就从心脏排出当心脏舒张时，该离子就从心脏排出20072008学年杭州学军中学第二次月考学年杭州学军中学第二次月考经典是什么？就是生命的常态。经就是常，经典是什么？就是生命的常态。经就是常，“常常”就是日用伦常，就是生活中不断实践，就是日用伦常，就是生活中不断实践

9、，永远不会忘记的东西，它构成了国人生命的根永远不会忘记的东西，它构成了国人生命的根基。基。8、根据有关信息，下列对第三段画线巨资的解、根据有关信息，下列对第三段画线巨资的解说，正确的一项是（说，正确的一项是（ ）A、“经经”是生命的常态，因而那些生活中永远是生命的常态，因而那些生活中永远不忘的东西，就构成了国人生命的根基。不忘的东西，就构成了国人生命的根基。雷区四 张冠李戴l命题者设计选项时，在表述对象上设置命题者设计选项时，在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。的此方面表述成彼方面。圈出对象，知彼知己圈出对象，知彼知己真题探

10、究真题探究4 4：07湖南卷湖南卷迪鲁吉罗研究小组和西雅图系统生物技术研究所的科学迪鲁吉罗研究小组和西雅图系统生物技术研究所的科学家们用现代基因测试工具观察嗜盐菌细胞受损的家们用现代基因测试工具观察嗜盐菌细胞受损的全过程，发现嗜盐菌在受到强烈紫外线照射和被置于模全过程，发现嗜盐菌在受到强烈紫外线照射和被置于模拟太空的真空环境后，其整套拟太空的真空环境后，其整套“分子修复工具分子修复工具”都被激都被激活了。所谓活了。所谓“分子修复工具分子修复工具”是一种叫做酶的蛋白质。是一种叫做酶的蛋白质。嗜盐菌里有着一定数量承担修复工作并嗜盐菌里有着一定数量承担修复工作并“随时待命随时待命”的的酶，当受到致命

11、剂量的辐射照射时，这些酶，当受到致命剂量的辐射照射时，这些“埋伏埋伏”着的着的酶会很快出动，并进行酶会很快出动，并进行“抢救抢救”，然后其他种类，然后其他种类的酶继续其修复工作，并激活产生这些酶的基因。迪鲁的酶继续其修复工作，并激活产生这些酶的基因。迪鲁吉罗研究小组还发现，在嗜盐菌吉罗研究小组还发现，在嗜盐菌2400个基因的基因组里个基因的基因组里包含了好几套独特的修复包含了好几套独特的修复“工具工具 8、依据原文，下列表述正确的一项是、依据原文，下列表述正确的一项是 A迪鲁吉罗研究小组与西雅图系统生物技术研究所迪鲁吉罗研究小组与西雅图系统生物技术研究所的科学家通过观察嗜盐菌细胞受损的全过程，

12、发现的科学家通过观察嗜盐菌细胞受损的全过程，发现它有好套独特的修复它有好套独特的修复“工具工具”真题探究5：凭空捏造凭空捏造雷区五 无中生有l指干扰项的内容在原文中根本找不到根指干扰项的内容在原文中根本找不到根据，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。据，纯属命题者故意提出来迷惑考生的。 从原文找依据、找推断从原文找依据、找推断2007年湖南卷年湖南卷在这种含盐量极高的极端环境中生存和进化，正是嗜盐在这种含盐量极高的极端环境中生存和进化，正是嗜盐菌能够承受辐射和其他恶劣环境的原因。在强烈的紫外菌能够承受辐射和其他恶劣环境的原因。在强烈的紫外线光束的照射下，多数微生物会全部死亡，但线光束的照射下，多数

13、微生物会全部死亡，但80%的嗜的嗜盐菌活了下来，且能继续正常生存和繁殖，研究人员还盐菌活了下来，且能继续正常生存和繁殖，研究人员还做了一个实验，将含有嗜盐菌细胞的海水置于模拟太空做了一个实验，将含有嗜盐菌细胞的海水置于模拟太空的真空环境里，结果水分很快蒸发，留下的盐分形成了的真空环境里，结果水分很快蒸发，留下的盐分形成了含有微量水分的结晶体，嗜盐菌细胞躲藏在这些像一个含有微量水分的结晶体，嗜盐菌细胞躲藏在这些像一个个小房子似的盐的晶体里，能避免进一步的干燥缺水，个小房子似的盐的晶体里，能避免进一步的干燥缺水，可以在很长的一段时间内处于半休眠状态。可以在很长的一段时间内处于半休眠状态。 8、依据

14、原文，下列表述正确的一项是、依据原文，下列表述正确的一项是 C在强烈的紫外线光束照射下，只有在强烈的紫外线光束照射下，只有80%的嗜盐的嗜盐菌的整套菌的整套“分子修复工具分子修复工具”被激活，它们会很快出动，被激活，它们会很快出动，对那些受到损伤的进行对那些受到损伤的进行“抢救抢救” 说说明明文文阅阅读读解解题题方方法法1。审清题意和要求审清题意和要求2 2。看清文中。看清文中有没有有没有3 3。弄清概念弄清概念莫发愁莫发愁4 4。修饰词语修饰词语勿遗漏勿遗漏5 5。 “可能可能”“”“将来将来”不要丢不要丢6 6。 “原因原因”“”“结果结果”不调头不调头7 7。夸大作用夸大作用是吹牛是吹牛8 8。外延改变外延改变也是错也是错9 9。意思相反意思相反最不该最不该1010。推测结论有缘由推测结论有缘由具体做法具体做法: :第一步第一步 勾画（找）勾画（找） 读原文，读原文， 读题干，读题肢。读题干，读题肢。第二步第二步 比照比照 联系上下文划区比照题肢，联系上下文划区比照题肢， 比照互证邻里试题的题干、题肢。比照互证邻里试题的题干、题肢。找找原文有没有找找原文有没有 比比原文符不符比比原文符不符