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1、 事件時間脈絡：文化、權力脈絡：文化、權力/ /知識、語言知識、語言自我認同是由自我認同是由強勢論述所構強勢論述所構成成由非主流由非主流/ /未被未被重視的論述所重視的論述所構成的新自我構成的新自我認同認同問題的內化問題的內化問題的外化問題的外化問題的自我認同問題的自我認同(problem identity)問題的故事問題的故事正向的故事正向的故事正向的自我認同正向的自我認同(positive identity)解構解構社會論述社會論述知識知識負向力量負向力量action自我問題自我問題內化內化外化外化(吳熙琄，2006) (Insoo Kim Berg, 2002) (Insoo Kim B

2、erg, 2002) 增進諮商效果的因素（Lambert, 1992）個人強度、才能、資源、信念、社會支持同理心、接納、溫暖對改變的希望與期待諮商師所使用的理論方向與處置技巧(OConnell, 2005) (郭洪國雄，2004) (Selekman, 1993) (OConnell, 2005) (OConnell, 2005) (Insoo Kim Berg, 2000) (Pichot & Dolan, 2005) (Insoo Kim Berg, 2000) 找回中輟生 家庭破碎 阻斷孩子求學路 記者沈旭凱板橋報導【2006-06-22/聯合報/C4版/台北綜合新聞】 台北縣中輟生已從

3、93年的千餘人，降至目前500餘人，當初教育單位拉拔他們，甚至曾請出檢警單位持搜索票荷槍實彈搜索，備極艱辛。從輔導個案分析，教育單位發現這些孩子中輟原因大都與家庭失能有關。 教育局昨天邀請100所中輟重點關懷學校的校長研討防治中輟生之道。 教育局人員指出，台北縣中輟孩子有不少人因為家庭破碎而無心就學，為了讓他們早日回到校園，擬定社區牽手計畫，讓不想念書孩子先到社區美容美髮等行業學習，學習一技之長，並視個案意願，隨時安排回學校讀書。 生長於單親家庭，父母離婚，屆齡就讀小學一年級的的小圓（化名）於90年開學時，只到學校上過一天課就失去蹤影，學校與母親懇談多次，對方就是不願讓小圓到校讀書，強迫入學委

4、員會開罰單，也沒有用。社會局對母親開罰3萬元，但母親戶頭裡僅有六百餘元，根本起不了作用。 校方擔心她的安危，經教育局與少年隊研商，向檢方求援，板橋地檢署檢察官開具搜索票，但小圓母親精神狀況不穩，堅不開門，警方緊急請來鎖匠，由荷槍實彈員警進入屋內查察，才找到小圓。學校苦口婆心相勸，並願意替小圓解決就學費用，原同意孩子回學校的母親事後又反悔，讓縣府傷透腦筋。 縣府去年6月召開跨局室會議，決定提起告訴，剝奪小圓母親的監護權。今年3月台北縣社會局將小圓安置在台北市寄養家庭，並以保護個案只轉學籍不轉戶籍方式，讓小圓轉到台北市學校就讀，縣府處理這件個案動員很多人力，歷時4年多，才順利讓小圓回學校就讀，相當

5、不容易。孫勒索同學 阿嬤：他沒那麼壞 父亡母離家 小六生行為偏差 少輔會指家長縱容是主因 記者簡獻宗南投報導 【2006-02-22/聯合報/C2版/南投縣新聞】 名間鄉隔代教養的黃姓小六生，經常逃學，且屢有偏差行為，校方無力管教求助縣少年輔導委員會，輔導人員訪查發現家長縱容是最大原因。法官劉邦遠昨天參加南投縣兒童及少年福利推動委員會議針對這個案建議，透過志工懇談先改變家長觀念，再從加強親子教育，矯正學童偏差行為。 少輔會輔導人員調查，這名學生上課時經常騙老師要上廁所離開教室，卻躲在校園一角落抽菸，或者蹺課到網路咖啡店打發時間。 校方發現黃姓小六生多次佯稱上學，從家裡出門後四處遊蕩，他祖母曾深

6、夜向警方報案，列為協尋少年。 警方配合追查中輟生，找到人後，查出他有抽菸、勒索同學及打架等偏差行為。 輔導人員表示，小六生的父親過世、母親離家，由祖母扶養長大，同住的叔叔是工人，沒有心力管教他。 開學後，輔導人員接連多次前往小六生住處訪查，均未見到黃姓學生，他的祖母告訴輔導人員，小六生每天吃飯、睡覺正常，對他異常的偏差行為，直說孫子應該不會那麼壞才對。 輔導人員另外還發現，小六生的祖母經常外出打牌；家長的行為是幼童學習對象，才會讓黃姓學生我行我素，造成行為偏差應是家長縱容。中輟生比率 花東最嚴重 多是原住民 去年復學率7成 記者孫蓉華台北報導【2006-01-14/聯合報/C7版/教育】 教育

7、部統計，93學年度中輟生的復學率約為七成，比89學年度的七成三略低。中輟生來自單親家庭的比率去年是四成六，比89學年的約三成五高。原住民中輟比率也升高，他們需要更多的關懷與照顧。 各縣市教育局提報國中小學中途輟學學生情形，教育部統計，89學年度各縣市國中小學學生有285萬5千多人，中輟學生有8千多人，復學的學生有6千多人，復學率約七成三。中輟學生中單親的有34.39%、原住民學生有10.24%。90至92學年度復學率、中輟學生比率各有增減，到93學年度，全國中小學生有287萬2千多人，中輟學生有8168人，復學率有70.84%，比92學年度的65.74%略高，單親家庭中輟生所占比率則有46.5

8、1%，比92學年度的45.57%略高。 以縣市統計，中輟生比率最高的前五名分別是花蓮縣、台東縣、基隆市、新竹縣及高雄縣。原住民中輟比率最高的則是台東縣、花蓮縣、南投縣、新竹縣及宜蘭縣。93學年度8168名中輟生中有46.51%來自單親家庭、2.33%是失親。原住民中輟生中，單親有48.66%、失親是2.06%。原住民中輟生來自單親家庭的比率略高於一般中輟生。 教育部上月召開學生輔導諮詢小組會議，與會的台北縣積穗國中校長李玲惠說，要找回中輟生要掌握關鍵時間，沒到學校上課的一周內是最關鍵時期，因為輟學一定會有原因，不論是課業、交友、家庭等，而且中輟前一定有癥兆，例如會遲到、交作業不正常、上課時沒有

9、精神、朋友變複雜、起居不正常。 李玲惠認為，替代役男與中輟生的年齡較相近，又沒有打分數的壓力，對國中生的輔導有助益，但不能完全依靠替代役男，學校老師、家長更重要。國中生持鋁棒 打斷主任手骨 2006-05-25 02:25王安國屏東報導 【2006-05-25/中國時報/A11版/社會新聞】 潮州國中賴姓應屆畢業生，昨天上午不服管教，先與學務主任謝正峰爆發激烈口角，接著又拿鋁棒暴力相向，造成謝正峰左手臂橈骨、尺骨粉碎性骨折，送醫開刀治療後，仍在住院觀察。 賴同學出自單親家庭，父母已經離異，因其個性偏激，一年級就曾對女老師有過不禮貌舉動，上學經常遲到，又有抽菸、破壞公物等偏差行為，向來是輔導室長

10、期追蹤輔導的對象。衣衫不整 手臂還刺青 昨天上午七點半，校長陳添福與學務主任謝正峰等人，在校門口檢查學生服裝儀容，賴因衣衫不整、右上臂有剛完成的刺青；謝正峰上前查看，反被賴揪住衣領出言辱罵。 當時人來人往，場面極為困窘，謝正峰顧及雙方顏面，立刻把人帶至學務處。在學務處內，有教務主任李銘祥、衛生組長李文揚、訓育組長鄭雅文在場，謝訓斥一句，賴頂撞一句，兩人愈來愈火，愈吵愈兇，連總務主任李松山也趕緊跑來勸阻。 謝正峰用手機通知賴父到校，但人在高雄工作難以分身，只好約定翌日再處理，先讓孩子回到班級上課再說。賴淚痕未乾、雙拳緊握，一走出學務處就把書包重重摔在地上，還到洗手檯用水沖臉，不料，上樓才短短的二

11、、三分鐘，賴突然拿著同學帶來練習打球的鋁棒衝下樓，二話不說，朝向坐在椅子上的謝正峰猛打。（續）辦公室逞凶報警處理謝出於本能反應，迅速抬起左手格擋，共挨了兩記重擊，衛生組長李文揚等人見事態嚴重，趨前合力搶下球棒，一方面報警處理，一方面把人緊急送往茂隆骨科醫治。 校方稍後召開危機處理會議，決定記賴一大過，交付家長帶回管教一周，同時，加強校園安全維護，並對全校師生作心靈上的安撫與教誨。 賴父雖承認孩子有錯，卻也指控謝主任不該拿椅子作勢要砸人，但這項指控遭到學務處全體目擊者否認，說謝在起身時碰撞到椅子，並不是拿椅子砸賴。 全案經警方偵訊之後，賴被依少年事件處理法移送家事法庭處理。誰來給中輟生行鞭刑？2006-05-18 夏瑞紅 時電子報http:/