浙教版五年级下册《劳动技术》主题四 热风帆船模型的设计与制作-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：41c8d).doc

1、热风帆船模型的制作活动目标【知识与能力】1、了解热风帆船模型结构，学会根据图纸制作热风帆船模型。2、培养学生动手制作和与他人合作的能力。【过程与方法】1、能够制作一个热风帆船模型，简单美化。2、在实践中比较并改进模型外观，变成更加漂亮。【情感与态度】1、在动手实践中能够运用已有经验和学科知识解决问题探究过程中的问题，感受技术的提升，合作的快乐。活动重、难点：1、 帆左右对称，舵处于中心线上；2、 规范切割易拉罐。教学准备：材料：易拉罐、白纸、双面胶、评价表工具：剪刀、小刀、直尺、皮尺、笔活动过程：环节一、课前导入同学们，上节课我们一起探究了帆船的结构，以及传统的一些动力。因此，结合上一次活动的

2、内容，杨老师在课前要考一考大家。通过上节课的学习你知道了什么？预设：1、帆； 2、船身；3、舵。1、 回顾部件作用。杨，孩子们真棒！那谁说说看这些部件的作用呢？（重点：帆、舵）师：是啊，帆是一艘船上的动力装置。同学们再仔细观察下，桅杆两边的帆有怎样的特点？师小结：是啊，帆和舵的位置对于一艘船来说是非常重要的。正如刚才同学们所说，帆是否左右对称，舵是否在中心线上，都是关键因素。我们在设计图纸时候，也要牢牢把握住这两个要点。环节二、交流设计图 杨：课间同学们也预习了设计图。现在我们一起来交流一下。出示锦囊：同学们你们瞧，这是别的班同学在实践过程中发现的：把（纸杯模型）缓缓剪开，这样就是一个很好地“

3、设计图”，白板上纸杯摊开部分是我们要预留的部分，绿色部分相当阴影部分，是不是比书上的容易设计容易多了？师：把掌声送给他们。是啊，设计图我们只要抓住课前所帆和舵两者要点点名学生回答，帆左右对称，舵在中心线上。抓住了这些要点，我们的设计图可以千变万化，设计出不同的帆船模型。环节三、制作过程师：俗话说：“实践是检验真理的唯一标准。”同学们，我们的图纸设计到底科不科学呢？相信很多同学迫不及待想尝试一下制作，想吗？1、探讨注意点师：在制作前，结合你平时的生活经验，你觉得有哪些注意点，需要告诉同学们的？（学生汇报，教师总结2、出示注意点。（用PPT出示书中剪切要求）3、学生制作，教师巡视环节四、交流制作方

4、法和心得1、点评阶段性作品师:制作完了吗?我们一起来看一下我们的初次作品！小组内挑选一下，你觉得谁的帆船制作最漂亮？漂亮在哪里？师：生活中我们就需要发现一双美的眼睛。通过欣赏、点评小组内的作品，那老师首先要来采访一下这些同学你制作的心得。那先来采访，切割方面制作比较好的同学吧！2、交流切割心得师：还有需要补充的吗？师：教师小结除了切割能够让船变得漂亮之外，在帆船外形设计上，怎样能够让他变得更加漂亮。3、交流把帆船做得漂亮的心得。师：你这个金点子很不错。师：真不错，可以把你绘画天赋进行展现在帆船设计上。老师给你点个赞。其他同学呢？你有什么好方法。师：真是个有梦想的“小创客”！连船的名字都想好了。杨老师很期待你的梦想号扬帆起航。全班把掌声送个他。 我们班的孩子想象力可真丰富。课前老师也搜集了其他同学的一些帆船模型，想看看吗？师用PPT出示。一边出示，一边和同学说说用了哪些制作方法。师：结合刚才的一次制作，我们对自己在活动过程中的表现进行一次自我评价吧。请同学们拿出评价表。环节五 帆船评比1、 学生自评表2、作品展示（出示表格1、船设计科学性 帆的对称、舵和帆是否在同一条直线上。2、剪切是否光滑；3、设计是否有创意。4、整体美观）师：真棒，现在我们依次对台上的几件作品进行一次点评吧3、学生展示点评（运用教学助手评价功能）4、教师总结