A3演示文稿设计与制作[模板]-主题说明+演示文稿制作+演示文稿制作说明视频[2.0微能力获奖优秀作品]：小学二年级语文上（第六单元 课文5：16 朱德的扁担）.pdf（只是模板,内容供参考,非本课内容）

1、一、主题说明一、主题说明二、演示文稿制作二、演示文稿制作三、演示文稿制作说明视频三、演示文稿制作说明视频A3 演示文稿设计与制作主题说明基本信息 县（市、区）学校 TFCF 学校 姓名TFCF学科语文能力维度口学情分析教学设计口 学法指导 口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点 A3 演示文稿设计与制作教学主题 部编版小学二年级语文上（第六单元 课文 5：16 朱德的扁担）教学环境 多媒体教学测验工具 希沃白板 5教学对象 二年级一班学生教学重点（结合实际授课内容调整）认识“植、如”等 12 个生字；了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播方式学习难点（结合实际授课内容

2、调整）激发学生探索大自然奥秘的愿望主要内容（结合实际授课内容调整）一、激趣导入一、激趣导入展示蒲公英、 豌豆传播种子的视频， 通过视频的方式让学生清楚、直观地体验大自然传播种子的方式。制作课件的过程中， 运用了视频打占、触发显示、希沃白板 5 课堂活动中的知识配对、分组竞争提升可视文稿的趣味性与互动性。二、传授新知二、传授新知1.以图片方式介绍蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的自身条件、外界条件及传播方式。其中，风、动物的皮毛、太阳是外部条件。通过插图及课件设计，形象地描绘出三种植物传播种子的方式，画面鲜活、直观， 富有儿童情趣，既能激发学生的学习热情，又能辅助学生认识事物。2.自制小游戏蒲公英去旅

3、行，讲授本课要求认识的生字，在情境中学习生字，引导学生练习认读。三、巩固练习三、巩固练习1. 希沃白板五中的课堂活动功能，其中的知识配对环节，检验学生对于植物传播种子方式的掌握状况2.希沃白板五中的课堂活动功能，其中的小组竞争环节，检验学生对于本节课生字掌握状况四、总结提升四、总结提升植物妈妈有办法是一首讲述植物传播种子的诗歌，从题目到内容都运用了拟人手法，以富有韵律感的语言，生动形象地介绍了蒲公英。苍耳、豌豆传播种子的方法。从植物妈妈的办法中，可以感受到大自然的奇妙，激发学生探索大自然奥秘的愿望。评价等级 优秀 口合格 口不合格A3 演示文稿设计与制作制作 （结合实际授课内容调整）1.任务描

4、述：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿2.评价标准：（1）内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；（2）演示文稿逻辑清晰；（3）采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内容的理解；（4）注重采用多种方式与学生进行互动；（5）课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；（6）演示文稿具有创新性。植物妈妈有办法PPT课件.pptxA3 演示文稿设计与制作主题说明演示文稿制作说明视频演示文稿制作说明视频1.任务描述：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过 10 分钟。2.评价标

5、准：（1）演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；（2）清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；（3）结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；（4）视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。知识备份（根据实际情况删减）在小学阶段，初步进行写作主要来自于模仿，优秀作文选里的作文是模仿的主要来源，但是模仿不等同于抄，模仿的是优秀作文选里的写作思路与好词好句，借鉴别人写的优秀的地方然后结合自身情况变成自己的作文， 在熟练了之后便可以在写作时有思路有内容。 但是笔者在调查中发现， 只有小部分小学生会模仿优秀作文选里的

6、作文写作思路与方法， 结合笔者在与教师的访谈交流中得知， 部分教师不允许学生在写作文时模仿别人的作文是因为这样会让学生偷懒， 甚至有的学生会直接抄袭， 这就要求教师在平常的要求中与学生沟通好，模仿的是形式，而不是一模一样的内容。在问卷调查中还显示，部分教师在作文教学中只把范文展示出来而不一起欣赏， 在作文教学中展示范文的作用就是教师引导学生学习范文中的精彩部分， 对学生来说独自找亮点有些困难， 这就要求教师与学生一起欣赏范文， 帮助学生寻找有助于写作的部分。 师生共同练笔要求教师要把自己想象成与学生处于同一水平的“小学生”， 用一些贴近小学生表达的语句来引导学生或者纠正学生的写作思路与内容。 我们在平时的积累当中， 大部分学生仅仅把摘抄到的好词好句写在了本子上，没有记在心里，没有主动去应用的意识，这就要求教师要提醒学生积极应用摘抄的好词好句，让自己的作文变得内容充实，丰富多彩。在写作文之前很少有学生先思考后写作， 在课下与学生交流时笔者得知大部分学生拿到作文后