湘美版四年级下册《书法》左偏旁-第6课 单人旁-教案、教学设计(001).docx

1、单人旁教学设计教学目标： 1、教学生学会写单人旁及带单人旁的字，指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观，有一定的速度。2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。教学重难点：教学重点是指导学生规范的书写单人旁字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。教学过程：一、导入（1）出示“人”字，让学生说说人字的笔画名称。（2）边板书人字边讲述人字的含义：一笔写成长，一笔写衰老。一笔写前进，一笔写后退。一笔写快乐，一笔写烦恼。一笔写顺境，一笔写逆境。一笔

2、写付出，一笔写收获。一笔写道德，一笔写才能。一笔写权力，一笔写责任。一笔写自己，一笔写爱人。一笔写朋友，一笔写对手。一笔写前半生，一笔写后半生。写好一个“人”只需两笔，做好一个“人”却要一生。二、新授（一）单人旁1、揭题2、观察生观察讲在田字格中的位置（撇收笔在横中线以下，竖在横中线以上起笔，起笔轻，收笔重）3、范写4、生写师巡视反馈再写评价（自评）再写（二）作、但、借1、谁能说说左右结构的字观察时应注意什么？2、生讲3、教师出示小黑板：（1）确定左右两部分的宽窄关系（2）确定两部分起手笔的高低（3）确定两部分容让关系（右偏旁中表现明显）4、观察根据老师给的规律来观察三个字的宽窄、起收笔的高低

3、。（三个字都是左窄右宽；“但”字起笔左高右低，“作”字起笔左低右高，“借”字起笔左右高低接近；“但”字收笔左低右高，“作”字收笔左高右低，“借”字收笔左右接近。）5、说一下三个字哪个最难写，我们一起写（借）6、观察“借”（右部“昔”字的第一个竖向右斜得小，第二个竖向左斜得大，收笔在下面的长横的中间，长横左轻右重，“日”字稍扁）7、范写8、生写、评价（老对评价，好的画个圈，不好的指出问题并帮助改正）、再写看是否进步。9、观察“作”（右部的第一个横在第一撇的下部起笔，竖在第一横的左部写，但不能写在横与撇的交叉处，三横间隔均匀，第二横短，稍斜，第三横长，稍平）10、请一生范写，再请一生写的不好的进行对比，并一起欣赏好的，帮助不好的改正。达到一定的效果。11、组内自学“但”字，并讲讲写法（旦字的左竖收笔比右竖低，稍正，横向笔画间隔相等）12、请俩人板演，进行评价。13、再写。三、小结本课有什么收获？ 教学反思：汉字是中华民族的优秀文化瑰宝，特别讲究形体美和书写艺术。语文新课标要求：“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能正确、熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。” 可见，写字是语文教学的基础，学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，培养坚强毅力和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯,使学生终身受益。反思这节课有以下的想法：