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北京版(四下)《劳动技术》第一单元纸工-技术实践-包装盒-教案、教学设计(配套课件编号：a08b1).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：303505

上传时间：2020-02-26

格式：DOC

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资源描述：: 1、纸包装盒的制作与设计教学对象小学四年级教学设想本课程课程意在结合生活实际，将手工纸品与包装制作相结合。课程内容初设为：一是了解包装的作用。二是学习制作一个纸包装盒并自己进行装饰。通过本课学习，重在让学生了解和体会纸包装盒的制作与设计，培养学生的立体思维能力。引导学生初步建立平面制作图与立体纸盒之间的空间感。结合以往的教学经验和时下环保的概念，在教学中将减少使用一次性包装等环保内容纳入其中，在提高学生的审美情趣，并使学生获得成功感的同时深化了保护环境，美化家园的德育概念。教学目标1、知识技能目标：了解包装盒的基本知识，学会识读简单的平面展开图，掌握制作纸盒的技能-剪。 2、过程方法目标：通过设计
2、探究活动激发创新意识，在老师的引导下进行有效的探究，从而逐步培养学生的创造品质。 3、情感态度价值观目标：引导学生树立节能环保的意识，培养学生善于观察、勤于思考，耐心细致，勤劳，节俭的良好品质。教学重难点重点：识读纸盒的平面展开图。难点：灵活运用所学技巧，创造性的设计并制作具有个人特色的纸盒。教学资源多媒体课件、纸包装盒装饰教具、剪刀、钢尺、锥子、签字笔、胶棒、皱纹纸、纸包装盒平面展开图。课时安排：三课时（150分钟）教学过程：（一） 1、精美包装图片欣赏想一想，生活中的包装，它们有什么作用？（1）保护作用（2）便利作用（3）促销作用 2、提问：见过哪些材料的包装盒？常用的包装材料有纸、塑
3、料、金属、玻璃、竹、木、陶瓷以及各种复合材料等，但是纸盒包装是各种包装材料中使用最广泛的，它质地轻巧柔韧，便于制作，印刷精美，废弃物容易处理，并且价格低廉，适用于保护各种产品。 3、绿色包装定义（二）探究活动读图与识图此活动中，采用层次分明的递进式提问以实现教学目标。 1、拆开盒子（套盖式纸盒）提问：平面展开图上有几种线条？制作这些局部时是如何处理的（虚线和点线折的方向不一样，线条有被刻过的痕迹） 2、合上盒子观察并回答：在合上盒子的同时观察平面图上每一个面的位置。 3、学生总结纸盒制作的步骤剪、刻、折、粘、装饰（三）制作纸盒包装 1 剪（学生制作，老师示范）到此，第一节课结束。3

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