能力提升工程实践应用实施课件.ppt

1、目标与任务：每名中、小、幼教师、校长、教研员完成不少于50学时（5个学分）的信息技术应用能力提升培训。课程类别通识课程（无免修）专业课程（指定选修）（含研修）实践应用课程（可替换）课时分配10课时30课时10课时责任主体市区、校区、校完成情况完成完成进行中全区分批培训完成人数学校类型汇总幼儿园2748小学3321中学（九年一贯制、成职校等）4822总计10891各校完成请查看平台目标 树立主动运用信息技术促进专业发展的意识，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力； 创建学习型教研组织，建立教师成长机制，营造教师个性发展氛围，形成校本研修手册和信息化管理平台； 加强教师师德修养

2、、更新教师的教育理念、优化教师的知识结构、提高教师的教育能力和创新能力,促进教师的专业发展。对象 本区全体中、小、幼在编在岗的教师（含校园长、教研员）； 2018年12月31日之前退休的教师，校（园）长可自愿参加； 2017年外区外省市调入、岗位变动教师； 病、产、借调等情况，请师管员通知完成； 2017年新入编教师可参加本次活动，但可以不上传平台。已完成前两项的教师内容校本研修信息化助力课堂教学“晒课”活动&“一师一优课”&信息化教学评优等活动实践应用实施途径 校本研修和实践主要通过线下操作的方式进行，围绕某一学科主题进行专题研讨，或开展校际公开课，进行案例研习、课例研究等活动，促进教研与培

3、训有机结合。校本研修实施指导与管理策略 组建校本研修专家团队，以“一师一优课，一课一名师”活动为推动抓手，进行校本研修课程的研发支持与活动，通过交流、督查、评比等手段，提高校本研修的质量，使培训成效最大化。 各校以“能力提升”工程为契机，完善校本研修制度。制定完成本次校本研修与实践的方案，做到有时间节点，有具体任务，有效促进研训一体。学时认定 参训教师通过培训平台提交各项实践活动记录，经校级审核、区级抽检通过后，获得相应的培训学时。 宝山区教育信息中心，教育学院师训办联合组成检查小组，对学校开展实践应用活动情况进行抽查。实践应用课程学时认定要求一览表如下： 课程类别主题序号课程主题学时建议教学

4、探索实践1“一师一优课、一课一名师”活动网上“晒课”提交材料：网上“晒课”记录截屏 成功“晒课”1 节，为 1 个学 时；每位教师最多可获得 3 学 时 2“一师一优课、一课一名师”活动的“优课”提交材料：“优课”获奖证书扫描件获得市、区级“优课”，获得 5 个学时；获得国家级“优课”， 获得 8 个学时；三者间不累加， 仅取一次最高值。3开展学科教学信息化应用公开课研讨,或参加教育教学信息化比赛提交材料：教学设计、实践反思等， 以及活动主办单位（市、区教研、电教、师训等部门）提供的开课证明、 指导证明或获奖证书。执教者/指导者每节公开课校级均计1 学时、区级均计 2 学 时、市级均计 3 学

5、时。累计不 超过 3 学时。研修与实践应 用4 区域性组织的信息技术应用研修实践活动提交材料：参加区域研修的活动记录，包括：研修主题、研修内容、对象、时间和地点、研讨记录、活动照片等。 (至少以区级学科中心组组织) 组织 1 次，计 3 学时；参与 1 次，计 1.5 学时。累计不 超过 3 学时。（学前教育累计不超过5学时)5学校组织开展的校际、校内的信息技术应用研修实践活动，提交材料：参加校本研修的活动记 录，包括：研修主题、研修内容、对 象、时间和地点、研讨记录、活动照 片等。 (至少以校级学科教研组组织) 组织 1 次，计 2 学时；参与 1 次，计 1 学时。累计不 超过 6学时。各

6、级各类、信息化主题、上课区级、区域、信息化主题、研修、论坛、讲座等校级、信息化主题、研修、论坛、讲座等课程类别主题序号课程主题学时建议新 技 术应 用 实践体验6信息化应用示范区、校，以及新技术应用体验场馆开设的应用体验与研讨活动提交材料：相关应用体验活动的考核要求，如学习体会、活动照片等组织 1 次 2 学时（包括参观+ 研讨）；参加 1 次，计 1 学时。 学 校 技术 应 用研 究 项目 （ 特 色）类7上海市教育信息技术应用研究（中小 学教育类）的探索与实践 提交材料：项目审批通过的证明材料 项目负责人计 5 学时，主要项目参与者计 3 学时。 8其他信息技术应用的特色项目（区级 及以

7、上） 提交材料：项目审批通过的证明材料 主题7：上海市教育信息技术应用研究序号学校研究项目项目负责人级别类别年度1大场中心小学基于数字化校园建设的 “乡村学校少年宫”课程项目设计“快乐数字空间”的开发与运用吴梅莉市级重点20132红星小学微课资源系统平台的创建与应用袁征涛市级一般20133同洲模范促进中小学生英语交际力的虚实融合“英语化生存空间”架构的实践研究徐惠民市级一般20134宝山区宝虹小学促进新型互动家校关系的学校微信平台的研究王家龙市级一般20145华师大宝山实验学校应用微视频拓宽学校德育途经的实践研究穆金娣市级一般20146华师大学附属杨行中学初中数学知识点跟踪系统的研究张敏荣市级

8、一般20147宝山区实验小学微信平台在触碰自然活动中的开发应用周斌市级一般20148上海农场学校基于远程培训系统的区域性互动教学备课的研究徐雄市级一般20159呼玛路小学基于物联网平台的学校虚拟创新实验室的应用研究黄建飞市级一般201510宝山区教师进修学院基于“问题化学习”教学成果推广的移动研修平台建设王天蓉市级重点201511宝山区教师进修学院基于课标的高中信息科技知识系统的开发与研究吴逸民市级一般2015项目名称学时建议2015年至2017年教博会 提供材料：列表项目资料提供1学时，参加现场互动 2学时。2015、2017年暑期师生电脑作品评比提供材料：列表或证书 参与1学时，获奖2学时

9、。区、市及全国的信息化交流与竞赛（区信息中心组织） 提供材料：列表或证书参与1学 时，获奖2学时。主题8：特色项目 主题8 累计不超过5学时学分抵扣：实践课程10学时抵扣名单参见：附件3个人与学校帐号均可查询基于课程标准的研训一体教师培训课程建设工作坊乐高技术教育创新人才培养计划项目课程普教系统名校长名师培养工程基地视频课程资源建设项目省级骨干教师和专家培训市级区县培训管理者工作坊中国电信中小学校长信息化领导力培训中国移动中小学教师信息技术应用能力培训评估检查 建立区、校两级评估检查制度 校长是本校实施能力提升工程的第一责任人，按期开展自查工作。宝山区信息技术应用能力提升工程项目组是教师信息技

10、术能力提升工程的主要责任单位，按期开展培训完成情况的评估和检查。评估检查 抽查方式 对象：所有学校 抽查数量：不少于学校的 30% 抽查途径：平台、随机 退回整改：个别不达标，个人整改；30% 不达标，整体退回整改资料上传阶段12月22日前实施计划12月30日前2018年1月上旬2018年1月中旬学校自查阶段区级抽查阶段整改收尾阶段附件1：实践课程资料上传（操作手册）附件2：校本研修管理 （操作手册）附件3：实践课程10学时已满名单附件实施建议 整理要求，统筹安排 校本研修 各显神通 校本研修方案上传格式： pdf为宜 友情提醒 主题号3：多次上传实践课（四件套），或内容不符，师训员在审核时没

11、法一一核实师训号批量导入：0开头的师训号，请设置文本格式 平台管理 排除工作平台管理做好排除工作 2018年12月31日前退休的教师； 2017年新教师不需要参加能力提升工程； 已离职教师。 2017外区、外省市转入的教师保留在参训名单内； 教师已参加可抵充学分的各类培训，但学分还未及时抵充； 行业学校另外处理。排除操作校级管理员登录 我的工作台关于扫尾补训事项（最后一次）对象： 前期凡应参加培训但未落实人员（需申请） 2017年外区、外地转入的教师（无需申请）流程：个人申请校级审核区级审核开班通知通知个人校、区审时间：约2018年3月方式：师训员QQ群时间：12月30日前完成名单：学校、姓名、情况说明、盖章联系方式：平台操作：查看网页客服电话区信息中心：36210839区师训办：66782929*3011 3012区级平台管理： 66782929*3013提醒：信息化先进个人评选附：校本研修方案