六年级科学燃烧与灭火(粤教版)课件.ppt

1、小学科学六年级上册锅着火了，赶紧盖上盖子！盖上锅盖就能灭火？回顾 物质的燃烧 在日常生活中，哪些地方利用了燃烧？ 可以燃烧的物质 利用的例子 活动1液化石油气煮饭、炒菜木材、树叶蜡烛照明烧水、取暖能够燃烧的物质叫做可燃物。可燃物是燃烧的首要条件。燃烧的条件怎样才能使物体燃烧起来呢？下面用几个实验来证明。实验一：点燃一根生日蜡烛，观察实 验，并说说看到了 什么？为什么会发生这样的现象？说明了什么？ 点燃生日蜡烛，蜡烛就在燃烧，过一会儿蜡烛燃完了，也就没有可燃烧的东西（可燃物），它就不再燃烧了。从而说明：燃烧需要可燃物实验二：将两根燃烧的蜡烛固定在实验桌上。用烧杯罩住 其中一支燃烧着的蜡烛，观察发

2、生了什么现象？ 说明了什么？实验报告单 小组名称 . 实验现象：我的结论： .露在空气中的蜡烛一直在燃烧，而烧杯中的蜡烛火焰慢慢变小，最后熄灭了。没有氧气蜡烛就不会燃烧。（也就是说燃烧需要氧气）小精灵实验现象：把铁片加热一会儿，铁片热了，火柴也被烫热了，它就燃烧起来。实验说明：燃烧需要一定的温度回顾同时具备同时具备可可燃燃物物氧氧气气温温度度 只有这三个条件同时具备，燃烧才会发生。缺少了三个条件中的一个，燃烧就不会发生，正在燃烧的可燃物也会熄灭。答：如果不继续往炉里添煤，等煤烧完了，炉火因为缺少可燃物 不能继续燃烧。答：如果把炉门关得严严的，一点气也不通， 因为缺少氧气，炉火不能继续燃烧。答：

3、如果把炉里正在燃烧的煤取夹出来， 因为炉外的温度低，达不到煤燃烧所 需的温度，煤不能继续燃烧。1.促进可燃物（木炭）完全燃烧的促进可燃物（木炭）完全燃烧的方法：方法：、增大氧气的浓度、增大氧气的浓度、增大可燃物与氧气接触的面积、增大可燃物与氧气接触的面积讨论： 若可燃物急速的燃烧，并且发生一个若可燃物急速的燃烧，并且发生一个有限的空间内，情况会怎样？有限的空间内，情况会怎样？让木炭燃烧得更旺实验步骤：扇风，让木炭充分与氧气接触 实验现象：木炭燃烧得更旺，发出红光 。我的结论：加大氧气的输送会使燃烧物烧得更旺 燃烧对人类有利的一面讨论 燃烧也有对人类有害的一面，火灾会烧毁财物，危及人畜生命，给人类造成巨大损失。思考：生活中用火不慎着火了，我们要如何来灭火？ 通过控制燃烧的什么条件灭火？想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？1、“盖”、“沙子”、”罩”、“喷CO2”能够氧气与可燃物隔离。能够氧气与可燃物隔离。2、“吹”、湿布”、 “扇”可以降低温度至可燃物燃烧的可以降低温度至可燃物燃烧的 着火点以下。着火点以下。3、“剪”可以去掉可燃物。可以去掉可燃物。你能用一句话归纳出灭火与燃烧条件之间的关系吗？灭火就是破坏燃烧的条件