保健家庭育儿-工作程序之二09712-徐明课件.ppt

1、家庭育儿工作常规家庭育儿工作常规（婴幼儿日常生活护理规则）（婴幼儿日常生活护理规则）徐徐 明明Email: :zaoqijiaoyu163com主要内容 一、育婴师职责一、育婴师职责 二、告诉家长的话二、告诉家长的话 三、儿童一日生活程序及育婴师一日工三、儿童一日生活程序及育婴师一日工作程序作程序 四、四、儿童一日生活活动时间分配表儿童一日生活活动时间分配表 五、五、儿童生活管理制度儿童生活管理制度 六、育婴师教育工作注意事项六、育婴师教育工作注意事项 七、七、家庭指导工作步骤家庭指导工作步骤老师要求老师要求 普通话标准，语调平缓温和。普通话标准，语调平缓温和。 五官端正，仪表整齐，不浓妆艳抹

2、五官端正，仪表整齐，不浓妆艳抹 耐心倾听孩子的话，善于理解孩子耐心倾听孩子的话，善于理解孩子 有幽默感，亲和力，平易近人有幽默感，亲和力，平易近人 能接纳并疏导孩子的情绪能接纳并疏导孩子的情绪 善于与家长沟通及时了解孩子各方面的情况善于与家长沟通及时了解孩子各方面的情况 与同事和谐相处，主动协助同仁工作与同事和谐相处，主动协助同仁工作 有爱心，耐心，热心，责任心，爱园如家有爱心，耐心，热心，责任心，爱园如家职责职责 1 1、认真学习专业理论，不断提高技术、管理、操作、认真学习专业理论，不断提高技术、管理、操作水平。水平。 2 2、文明服务热情周到，对被服务对象情况熟悉，主、文明服务热情周到，对

3、被服务对象情况熟悉，主动向他们宣传优生优育优教、妇幼保健科学知识。动向他们宣传优生优育优教、妇幼保健科学知识。 3 3、严格按照科学要求，进行产后新生儿访视、母乳、严格按照科学要求，进行产后新生儿访视、母乳喂养、生长发育监测、智能训练等科学育儿及早期教喂养、生长发育监测、智能训练等科学育儿及早期教育指导。操作科学、规范、认真。发现问题及时处理、育指导。操作科学、规范、认真。发现问题及时处理、解决。解决。 4 4、着装上岗，佩带胸牌，精神饱满，主动与家长交、着装上岗，佩带胸牌，精神饱满，主动与家长交流与沟通。流与沟通。 5 5、认真填写各种表、证，作到认真、正确、及时。、认真填写各种表、证，作到

4、认真、正确、及时。 6 6、积极参加各种培训与学习，不断充实专业理论、积极参加各种培训与学习，不断充实专业理论、掌握新信息、新技术，更好的为社会和家庭服务。掌握新信息、新技术，更好的为社会和家庭服务。 告诉家长的话告诉家长的话 1 1育婴员育婴员( (指导师指导师) )进入家庭对孩子进行日常生活护理、智能开进入家庭对孩子进行日常生活护理、智能开发训练，休息时由家长根据要求在家自己训练。发训练，休息时由家长根据要求在家自己训练。 2 2无论做什么，都要与孩子说话如：宝宝尿湿了，妈妈给你换无论做什么，都要与孩子说话如：宝宝尿湿了，妈妈给你换尿布！宝宝饿了妈妈喂尿布！宝宝饿了妈妈喂 。 记住：只要宝

5、宝清醒就要给他说话！记住：只要宝宝清醒就要给他说话！ 3 3喂奶时，要双目注视宝宝，进行情感交流。喂奶时，要双目注视宝宝，进行情感交流。 4 4所有音乐应该是轻柔的、世界名曲。所有音乐应该是轻柔的、世界名曲。 5 5运动训练时动作要轻柔，边做边说。俯卧时要注意宝宝呼吸。运动训练时动作要轻柔，边做边说。俯卧时要注意宝宝呼吸。 6 6要经常逗引宝宝笑，并记录第一次笑的时间。要经常逗引宝宝笑，并记录第一次笑的时间。 7 7要经常竖抱宝宝，同时让宝宝看墙上的图片，告诉他这是什要经常竖抱宝宝，同时让宝宝看墙上的图片，告诉他这是什么。么。 8 8最好不用纸尿裤，影响宝宝触觉发育。最好不用纸尿裤，影响宝宝触

6、觉发育。 9 9观察宝宝的各种变化，并做好记录。观察宝宝的各种变化，并做好记录。 1010家长与育婴员（指导师）经常交流沟通保持训练一致。家长与育婴员（指导师）经常交流沟通保持训练一致。 儿童一日生活程序儿童一日生活程序 7 7：30308 8：00 00 起床、入厕、盥洗。起床、入厕、盥洗。 8 8：00008 8：30 30 接受晨间检查，活动、洗接受晨间检查，活动、洗手。手。 8 8：30309 9：00 00 早餐早餐 9 9：10109 9：30 30 亲子操亲子操 9 9：30301010：50 50 感官与运动训练（室内、感官与运动训练（室内、户外活动期间注意喝水、可以加水果）户

7、外活动期间注意喝水、可以加水果） 1010：50501111：00 00 餐前活动（午餐前入厕、餐前活动（午餐前入厕、洗手）洗手） 1111：00001111：40 40 午餐，午餐后午餐，午餐后2020分钟准分钟准备（入厕、洗手）午休备（入厕、洗手）午休 1212：00001414：30 30 午休午休 1414：30301414：50 50 起床（入厕洗手）、喝起床（入厕洗手）、喝水水 1414：50501616：10 10 感统、运动训练（户外运感统、运动训练（户外运动）动） 1616：10101616：30 30 间餐（水果、奶）间餐（水果、奶） 1616：30301717：30 30

8、 感官与运动训练（室内）感官与运动训练（室内） 1717：30301818。30 30 晚餐准备（晚餐前入厕、晚餐准备（晚餐前入厕、洗手）洗手） 与家长共进晚餐与家长共进晚餐 1818：30301919：40 40 亲子活动亲子活动音乐活动、音乐活动、阅读。阅读。 1919：40402020：00 00 晚睡前盥洗。晚睡前盥洗。 2020：00002020：30 30 睡觉。（音乐或者故事）睡觉。（音乐或者故事） 注意事项 1 1、晨间检查做好记录，有情况时，要、晨间检查做好记录，有情况时，要特别给家长做好交待。特别给家长做好交待。 2 2、就餐时不催促儿童，指导正确用筷、就餐时不催促儿童，指

9、导正确用筷子，不浪费粮食、不挑食。子，不浪费粮食、不挑食。 3 3、做到饭前便后流水洗手。、做到饭前便后流水洗手。 4 4、午休时注意孩子的睡姿、随时盖被。、午休时注意孩子的睡姿、随时盖被。 5 5、训练期间注意饮水，每次不少于、训练期间注意饮水，每次不少于250250毫升。毫升。 育婴师一日工作程序育婴师一日工作程序 8 8：0000进入家庭进入家庭 简明扼要的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情简明扼要的向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行晨检，调整好个别幼儿的情绪。带领幼儿入绪等进行晨检，调整好个别幼儿的情绪。带领幼儿入厕、洗手，做好就餐准备。厕、洗手，做好就餐准备。 8 8：303

10、09 9：0000（早餐）（早餐） 照顾、监护幼儿吃早餐。幼儿用餐后，教会并为幼照顾、监护幼儿吃早餐。幼儿用餐后，教会并为幼儿擦脸、洗手，根据年龄情况做好早间活动准备。儿擦脸、洗手，根据年龄情况做好早间活动准备。 9 9：10109 9：30 30 亲子操（体操）亲子操（体操） 帮助幼儿愉快的参加早操活动，认真做好示范（育帮助幼儿愉快的参加早操活动，认真做好示范（育婴师衣着整洁，必须穿工作服，情绪饱满）纠正幼儿婴师衣着整洁，必须穿工作服，情绪饱满）纠正幼儿的不规范动作。（备注：教师要根据活动内容提供直的不规范动作。（备注：教师要根据活动内容提供直观，形象的玩教具，调动幼儿的多种感官。激发幼儿观

11、，形象的玩教具，调动幼儿的多种感官。激发幼儿参加活动的兴趣，指导幼儿活动，根据活动的需要做参加活动的兴趣，指导幼儿活动，根据活动的需要做好安全防范。）好安全防范。） 9 9：30301010：50 50 感官与运动训练感官与运动训练 严格按课程安排活动，尊重幼儿的严格按课程安排活动，尊重幼儿的个体差异进行人性化、个性化的教育与指导。个体差异进行人性化、个性化的教育与指导。重视培养幼儿良好的习惯、进行教育。保证重视培养幼儿良好的习惯、进行教育。保证幼儿的训练（游戏）时间，能和幼儿共同创幼儿的训练（游戏）时间，能和幼儿共同创设适宜安全的游戏环境，游戏不能超越幼儿设适宜安全的游戏环境，游戏不能超越幼

12、儿的生理年龄特点，为幼儿提供丰富多样的成的生理年龄特点，为幼儿提供丰富多样的成品、半成品材料。注意激发幼儿日参与游戏品、半成品材料。注意激发幼儿日参与游戏的兴趣，在游戏中教师只是指导者，引导帮的兴趣，在游戏中教师只是指导者，引导帮助幼儿解决活动中出项的问题，幼儿是游戏助幼儿解决活动中出项的问题，幼儿是游戏的主导，注意激发幼儿的创造力、想象力、的主导，注意激发幼儿的创造力、想象力、自制力，培养幼儿的社会交往能力，注重社自制力，培养幼儿的社会交往能力，注重社会性的培养。（活动前上厕所）会性的培养。（活动前上厕所） 1010：50501111：0000（餐前活动）（餐前活动） 餐前半小时不组织剧烈活

13、动，组织幼儿开展安静餐前半小时不组织剧烈活动，组织幼儿开展安静活动，组织幼儿入厕、洗手，保持地面桌面整洁，活动，组织幼儿入厕、洗手，保持地面桌面整洁，指导帮助幼儿正确使用盥洗用具，做好餐前教育，指导帮助幼儿正确使用盥洗用具，做好餐前教育，为幼儿创设安静愉快的进餐气氛（可放轻柔欢乐的为幼儿创设安静愉快的进餐气氛（可放轻柔欢乐的音乐）。音乐）。 1111：00001111：4040（就餐）（就餐） 根具幼儿饭量，随时添饭、添菜不催食、照顾好根具幼儿饭量，随时添饭、添菜不催食、照顾好体弱和进餐慢的幼儿，鼓励儿童吃饱吃好，培养幼体弱和进餐慢的幼儿，鼓励儿童吃饱吃好，培养幼儿良好的进餐习惯，教育儿童不偏

14、食、不挑食、让儿良好的进餐习惯，教育儿童不偏食、不挑食、让儿童学会节约粮食。儿童学会节约粮食。 餐后组织餐后组织1010到到1515分钟的户外散步活动，提醒幼儿分钟的户外散步活动，提醒幼儿午睡前入厕。午睡前入厕。 12 12：00001414：30 30 午睡（儿童午休后育婴师午睡（儿童午休后育婴师用餐、收拾）用餐、收拾） 帮助指导幼儿正确有序的穿脱衣服，折叠整齐帮助指导幼儿正确有序的穿脱衣服，折叠整齐后放在指定位置帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡后放在指定位置帮助幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，巡视幼儿睡眠情况，及时调整室内温度，有姿，巡视幼儿睡眠情况，及时调整室内温度，有异常情况及时处理。在寝室内

15、不接待客人、不干异常情况及时处理。在寝室内不接待客人、不干私活，创设安静午睡环境，寝室不离人。私活，创设安静午睡环境，寝室不离人。 1414：30301414：5050（起床）（起床） 帮助、提醒、鼓励幼儿穿衣服，整理床铺，检帮助、提醒、鼓励幼儿穿衣服，整理床铺，检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐，根据天气变化和幼儿身体状况为幼儿头发整齐，根据天气变化和幼儿身体状况为幼儿增减衣物，起床后先喝水。增减衣物，起床后先喝水。 14 14：50501616：10 10 感统与运动训练（户外运动）感统与运动训练（户外运动）（间餐）（间餐） 16

16、16：10101616：30 30 间餐（水果、奶）间餐（水果、奶） 照顾看护照顾看护幼儿用餐、喝水、餐后擦脸、洗手，幼儿入厕，作好幼儿用餐、喝水、餐后擦脸、洗手，幼儿入厕，作好活动准备。活动准备。 1616：30301717：30 30 感官与运动训练（室内）运感官与运动训练（室内）运动训练主要是小肌肉训练动训练主要是小肌肉训练 1717：30301818。30 30 晚餐准备（晚餐前入厕、洗手）晚餐准备（晚餐前入厕、洗手） 帮助幼儿与家长共进晚餐帮助幼儿与家长共进晚餐 1818：30301919：40 40 育婴师用餐、收拾（不就餐者育婴师用餐、收拾（不就餐者1818：3030下班）下班）

17、 给家长叙述幼儿一天的情况，跟幼儿道别，交待完给家长叙述幼儿一天的情况，跟幼儿道别，交待完毕后离开。毕后离开。 注意事项 1、感官训练主要是视觉、听觉、触觉训练。感官训练主要是视觉、听觉、触觉训练。应按孩子的年龄、实际水平进行训练、训练方应按孩子的年龄、实际水平进行训练、训练方法要规范、科学、到位，根据孩子的情绪和兴法要规范、科学、到位，根据孩子的情绪和兴趣进行调整。趣进行调整。 2 2、 运动训练主要是大运动、精细运动和运动训练主要是大运动、精细运动和感统运动，主要通过游戏的常规的和技巧的方感统运动，主要通过游戏的常规的和技巧的方式进行。要注意安全、动作要规范，注意饮水。式进行。要注意安全、

18、动作要规范，注意饮水。 3 3、精细活动如是手工活动，主动参与幼儿、精细活动如是手工活动，主动参与幼儿的活动，及时了解幼儿的活动，材料使用情况，的活动，及时了解幼儿的活动，材料使用情况，引导幼儿解决活动中出现的情况，多与孩子交引导幼儿解决活动中出现的情况，多与孩子交流。流。 4 4、音乐活动：组织幼儿欣赏名曲，、音乐活动：组织幼儿欣赏名曲，学会打节拍，用音乐开发幼儿的智力，学会打节拍，用音乐开发幼儿的智力，陶冶幼儿的情操，让幼儿学会安静聆听，陶冶幼儿的情操，让幼儿学会安静聆听，锻炼幼儿的内在秩序感，丰富幼儿的想锻炼幼儿的内在秩序感，丰富幼儿的想象力，激发幼儿对音乐的兴趣。象力，激发幼儿对音乐的

19、兴趣。 5 5、 尊重幼儿在发展水平、能力、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。强个别指导。 儿童一日生活活动时间分配表儿童一日生活活动时间分配表（供参考）（供参考）年龄年龄 饮食次数饮食次数 日活动时间（小时）日活动时间（小时） 1 1岁以下岁以下 5-65-6 次 1.51.53 3小时小时1-1.51-1.5岁岁 5 5次次 3 34 4小时小时1.5-31.5-3岁岁 4 4次次 4 45 5小时小时3 3岁以上岁以上 4 4次次 6 67 7小时小时年龄年龄 白天睡白天睡 眠次数眠次数 夜间睡眠夜间睡眠 全天共睡眠

20、全天共睡眠 1 1岁以下岁以下 2-3 2-3 次次 2-2.5 102-2.5 10小时小时 14-1614-161-1.51-1.5岁岁 2 2次次 1.5-2 101.5-2 10小时小时 12.5-1312.5-131.5-31.5-3岁岁 1 1次次 2-2.5 102-2.5 10小时小时 12-1312-133 3岁以上岁以上 1 1次次 2-2.5 102-2.5 10小时小时 12-12.512-12.5 （每次时间）（每次时间）儿童生活管理制度儿童生活管理制度1-3岁儿童膳食安排岁儿童膳食安排 一、平衡膳食原则：平衡膳食是指全面达到一、平衡膳食原则：平衡膳食是指全面达到营养

21、供给量的膳食。营养供给量的膳食。 二、每天的食物应包括五大类：二、每天的食物应包括五大类： 1、谷类薯类、谷类薯类 2、动物性食物如肉、禽、蛋、鱼、奶、动物性食物如肉、禽、蛋、鱼、奶 3、大豆及制品、大豆及制品 4、蔬菜和水果、蔬菜和水果 5、纯热能食物如植物油脂、实用糖等。、纯热能食物如植物油脂、实用糖等。 三、摄食量：三、摄食量：1.5岁以后每日为岁以后每日为3餐餐1或或2点。点。在时间安排上每餐之间在时间安排上每餐之间3.54小时小时 四、膳食制作特点应以碎、软、烂四、膳食制作特点应以碎、软、烂为主。面点形相力求精巧。食物内容为主。面点形相力求精巧。食物内容要简单富于营养。食品多选用瘦肉

22、、要简单富于营养。食品多选用瘦肉、鸡蛋、鱼肉、动物血、新鲜蔬菜、水鸡蛋、鱼肉、动物血、新鲜蔬菜、水果、豆制品等。也可以制作混合食物果、豆制品等。也可以制作混合食物如：肉末青菜、鸡蛋粥、肉末胡萝卜如：肉末青菜、鸡蛋粥、肉末胡萝卜丝焖饭等，便于儿童自己学习进食。丝焖饭等，便于儿童自己学习进食。也可以手拿面食如花卷、菜包、馒头也可以手拿面食如花卷、菜包、馒头片、窝头片等。片、窝头片等。儿童生活管理制度儿童生活管理制度儿童进餐注意事项儿童进餐注意事项 一、儿童在饭前不做剧烈活动，避免过度一、儿童在饭前不做剧烈活动，避免过度兴奋，饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快，兴奋，饭前和吃饭时要保持儿童情绪愉快，并专

23、心进餐不说话。并专心进餐不说话。 二、饭前组织儿童用流水及肥皂洗手，年二、饭前组织儿童用流水及肥皂洗手，年幼、体弱和吃饭慢的儿童先洗，在洗手和幼、体弱和吃饭慢的儿童先洗，在洗手和吃饭时老师都应照顾好。吃饭时老师都应照顾好。 三、每餐时间不少于三、每餐时间不少于20分钟，老师要掌握分钟，老师要掌握儿童的进食量保证吃好吃饱，教育儿童充儿童的进食量保证吃好吃饱，教育儿童充分咀嚼，不过分催促，对食欲不好的或突分咀嚼，不过分催促，对食欲不好的或突发不想吃饭的儿童要细心了解情况及时解发不想吃饭的儿童要细心了解情况及时解决。决。 四、纠正偏食，培养不挑食的好习惯。四、纠正偏食，培养不挑食的好习惯。 五、吃饭

24、过程中，老师不许做其他事情如：五、吃饭过程中，老师不许做其他事情如：扫地、铺床、洗东西等。扫地、铺床、洗东西等。 六、六、7-8个月允许孩子抓饭吃，个月允许孩子抓饭吃，1岁儿童应开始岁儿童应开始培养自己用勺和家长哺喂，培养自己用勺和家长哺喂，2岁学会独立吃岁学会独立吃饭，饭，2.5岁饭菜分开，岁饭菜分开，3.5岁开始学习用筷子。岁开始学习用筷子。 七、饭后擦嘴，七、饭后擦嘴，3岁以上儿童饭后漱口，岁以上儿童饭后漱口，3岁岁以下儿童饭后喝以下儿童饭后喝1-2口清水，以达口腔卫生口清水，以达口腔卫生预防龋齿。预防龋齿。儿童生活管理制度儿童生活管理制度就寝室制度就寝室制度 一、床：儿童宜用木板床或铁

25、床，不适用软床或者一、床：儿童宜用木板床或铁床，不适用软床或者叠床、地铺，叠床、地铺，2岁以下儿童用床应有护栏；岁以下儿童用床应有护栏；2-4岁儿岁儿童床高度为童床高度为30厘米，宽厘米，宽60-65厘米，长厘米，长130-140厘米；厘米；4-6岁儿童床高岁儿童床高35厘米，宽厘米，宽67-100厘米。厘米。 二、儿童应有单独的床上用品：被褥、床单、枕头、二、儿童应有单独的床上用品：被褥、床单、枕头、枕巾。枕巾。2岁以下儿童应有防水设施如：油布、尿不湿岁以下儿童应有防水设施如：油布、尿不湿等，设有小尿盆。等，设有小尿盆。 三、儿童卧室拒绝参观，杜绝外人随便入室。每天三、儿童卧室拒绝参观，杜绝

26、外人随便入室。每天开窗通风不少于开窗通风不少于3-4小时，定期紫外线消毒，有防蚊、小时，定期紫外线消毒，有防蚊、蝇、虫设施。蝇、虫设施。 四、床单、被褥套、枕巾每四、床单、被褥套、枕巾每2-4周换周换洗一次，经常晾晒被褥。洗一次，经常晾晒被褥。 五、儿童就寝不能离开，不得干私活，五、儿童就寝不能离开，不得干私活，在巡视中应及时给儿童纠正睡眠姿势、在巡视中应及时给儿童纠正睡眠姿势、盖被子。盖被子。 六、室内光线暗淡适于儿童尽快入睡，六、室内光线暗淡适于儿童尽快入睡，设有窗帘、门帘等遮光设施。设有窗帘、门帘等遮光设施。儿童生活管理制度儿童生活管理制度卫生管理制度卫生管理制度 1、育婴师要保持个人清

27、洁卫生，头、育婴师要保持个人清洁卫生，头发、指甲、工作服勤换洗保持清洁。发、指甲、工作服勤换洗保持清洁。 2、每天早上进入家庭前家长要准备、每天早上进入家庭前家长要准备好育婴师一天要做工作所必须的物品。好育婴师一天要做工作所必须的物品。 3、育婴师工作期间要注意洗手池不存、育婴师工作期间要注意洗手池不存有积水，随时擦拭，保持干净干燥，有积水，随时擦拭，保持干净干燥，洗手池旁不得放任何物品（拖把、洗手池旁不得放任何物品（拖把、84消毒液、洗衣粉等）避免儿童拿到。消毒液、洗衣粉等）避免儿童拿到。 4、鞋架整齐，每天都要把拖鞋进行、鞋架整齐，每天都要把拖鞋进行刷洗。刷洗。 5、便盆要随时倾倒不可留有

28、残渣，卫生间、便盆要随时倾倒不可留有残渣，卫生间保持清洁，无味、无污，隔天用保持清洁，无味、无污，隔天用84消毒一消毒一次。次。 6、地面保持干净，玩教具摆放整齐，保持、地面保持干净，玩教具摆放整齐，保持清洁。清洁。 7、每周要以、每周要以84消毒液清洗玩教具，用紫外消毒液清洗玩教具，用紫外线灯或臭氧机消毒整体。线灯或臭氧机消毒整体。 8、厨房卫生要做好，随时清理卫生，餐后要、厨房卫生要做好，随时清理卫生，餐后要把所用餐具清洗好，不可遗留问题。把所用餐具清洗好，不可遗留问题。 9、毛巾、碗筷、口杯每日消毒。、毛巾、碗筷、口杯每日消毒。 10、注意爱护主人家的一切物品。、注意爱护主人家的一切物品

29、。 儿童生活管理制度儿童生活管理制度生长发育监测常规生长发育监测常规 一、体重测量次数一、体重测量次数 1一岁内每三个月测体重一次；一岁内每三个月测体重一次； 2满一周岁满一周岁-三周岁每半年测体重一次；三周岁每半年测体重一次； 3满三周岁满三周岁-七周岁每年测体重一次。七周岁每年测体重一次。 二、根据儿童各个时期所测体重的曲线图进行分析二、根据儿童各个时期所测体重的曲线图进行分析 1小儿体重增长曲线在小儿体重增长曲线在p97与与p3之间与其平行，表明生长速度之间与其平行，表明生长速度正常；正常； 2小儿体重增长曲线在小儿体重增长曲线在p97或者或者p3之外与其平行，也属于生长之外与其平行，也

30、属于生长正常范围；正常范围； 3小儿体重增长曲线与参考标准线不平行，出现倾斜，有以小儿体重增长曲线与参考标准线不平行，出现倾斜，有以下几种情况：下几种情况： （1）较慢并向上倾斜是好现象。）较慢并向上倾斜是好现象。 （2）急剧向上偏并超过）急剧向上偏并超过p97为不正常（肥胖型）。为不正常（肥胖型）。 （3）向下偏或变平直为不正常（生长发育迟缓）。）向下偏或变平直为不正常（生长发育迟缓）。 如出现生长曲线不正常应分析原因，指导管理。如出现生长曲线不正常应分析原因，指导管理。 三、严格按照要求进行测量体重、填图、连线和评估。三、严格按照要求进行测量体重、填图、连线和评估。儿童生活管理制度儿童生活

31、管理制度智能开发训练常规智能开发训练常规 一、把握婴幼儿关键期一、把握婴幼儿关键期 熟悉了解熟悉了解03岁儿童生理与心理发育规律，把握关键期。岁儿童生理与心理发育规律，把握关键期。 二、进行体格与智能测评，为儿童建立儿童成长档案，根据二、进行体格与智能测评，为儿童建立儿童成长档案，根据年龄制定训练计划，按时间、按要求进行训练训练。年龄制定训练计划，按时间、按要求进行训练训练。 三、培训看护人三、培训看护人 对婴幼儿家长进行儿童早期教育重要性及婴儿抚养和家庭教育科对婴幼儿家长进行儿童早期教育重要性及婴儿抚养和家庭教育科学知识、科学理念和方法的传授，融入到生活环境之中，开展婴学知识、科学理念和方法

32、的传授，融入到生活环境之中，开展婴幼儿早期教育。幼儿早期教育。7个月参加婴幼儿潜能开发基地的训练。个月参加婴幼儿潜能开发基地的训练。 四、科学智能测评四、科学智能测评 根据婴幼儿生长发育特点，定期、科学进行智能测评，制定科学根据婴幼儿生长发育特点，定期、科学进行智能测评，制定科学训练计划。每三个月进行一次智能测评，分析当前智能发育水平，训练计划。每三个月进行一次智能测评，分析当前智能发育水平，指导近期训练的开展。指导近期训练的开展。 五、科学规范五、科学规范 各个环节，要严格按照训练方法进行训练，注意语气、动作、教各个环节，要严格按照训练方法进行训练，注意语气、动作、教具规范到位。具规范到位。

33、儿童生活管理制度儿童生活管理制度晨间检查晨间检查 一、量体温：一、量体温：36-36.5度，作好记录。度，作好记录。 二、询问：二、询问：1、夜间睡眠情况、饮食情况；、夜间睡眠情况、饮食情况；2、有无其他异常情况如：腹痛、咳嗽、其他疼痛、有无其他异常情况如：腹痛、咳嗽、其他疼痛、外伤、有无用药等；外伤、有无用药等；3、大、小便情况；、大、小便情况； 三、检查：顺序：头三、检查：顺序：头-面面-耳耳-眼眼-鼻鼻-口腔口腔-扁桃扁桃体体-颈部颈部-四肢四肢-皮肤。皮肤。 四、交谈：通过谈话观察孩子精神、情绪。四、交谈：通过谈话观察孩子精神、情绪。育婴师教育工作注意事项育婴师教育工作注意事项 进入家

34、庭进行儿童早期教育是一项基础性工作，进入家庭进行儿童早期教育是一项基础性工作，在家庭工作过程中应注意以下事项：在家庭工作过程中应注意以下事项： 1训练方案要体现个性化，不同的孩子，情况不训练方案要体现个性化，不同的孩子，情况不同，要针对每一个孩子制定训练方案和计划；在每一同，要针对每一个孩子制定训练方案和计划；在每一次训练和指导过程中，要根据具体情况给出个性化的次训练和指导过程中，要根据具体情况给出个性化的意见。意见。 2训练方案要有极强的连续性、重复性和可操作训练方案要有极强的连续性、重复性和可操作性。在家庭生活中注重孩子的培养是非常重要的，把性。在家庭生活中注重孩子的培养是非常重要的，把孩

35、子的培养与日常生活融为一体，坚持在科学指导下孩子的培养与日常生活融为一体，坚持在科学指导下的连续性，并能为看护人所理解和掌握。的连续性，并能为看护人所理解和掌握。 3训练方案的制定应按每个孩子智能训练方案的制定应按每个孩子智能测评结果进行测评结果进行,然后经指导老师审阅然后经指导老师审阅,方可方可实施。实施。 4每一次的训练内容都要教会家长。每一次的训练内容都要教会家长。 5作好每一次记录，有问题及时解决。作好每一次记录，有问题及时解决。 6注意保存好各种档案和数据。注意保存好各种档案和数据。 7事前须与家长见面事前须与家长见面,争取家长的配合。争取家长的配合。家庭指导工作步骤家庭指导工作步骤

36、 进入家庭工作步骤：进入家庭工作步骤： 1 1、询问当前情况，查看各种记录；、询问当前情况，查看各种记录； 2 2、进行体格测量；（三个月一次）、进行体格测量；（三个月一次） 3 3、进行智能测评。（三个月一次）、进行智能测评。（三个月一次） 4 4、向家长反馈孩子当前情况。、向家长反馈孩子当前情况。 5 5、进行各种交接；、进行各种交接； 6 6、向家长介绍日常工作流程（一日生活、工作）；、向家长介绍日常工作流程（一日生活、工作）； 7 7、进行感官与运动训练，边训边介绍，（教会家、进行感官与运动训练，边训边介绍，（教会家长操作）；长操作）； 8 8、听家长介绍孩子成长过程中存在问题及习惯、听家长介绍孩子成长过程中存在问题及习惯 9 9、建立档案，作好各项记录（含工作日志）、建立档案，作好各项记录（含工作日志）