（统编）人教部编版《道德与法治》六年级下册全册教学设计（分课；按课时设计；可直接打印）.doc

1、部编版道德与法治六年级下册教学设计（全册）20     20     学年度下期学校：            班级：            姓名：            部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第一课时教学设计课题 学会尊重第一课时单元   一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：知道每个人都拥有生而为人的尊严，每个人都应当得到尊重，国家也尊重和保

2、障人权、人的尊严。能力目标：培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。情感态度价值观目标：树立平等、尊重的意识，营造人人都能得到尊重的社会。重点树立平等、尊重的意识难点能够畅享人人都能得到尊重的社会，并为之努力教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课分享：2020年的春节让人无法忘怀，这个寒假你宅了吗？跟同学们说说你的宅生活。 例：哎，今年在手机视频里给大舅拜年的时候，跟我同年的表哥见到我就大笑起来，说我胖的跟熊一样。问：大家怎么看待这位表哥的言行？学生分享寒假生活并思考表哥的言行 用今年寒假发生的重大事件导入，激发学生兴趣，引发共鸣讲授新课第一课时    每个

3、人都应得到尊重问：什么是尊重？    尊敬、重视过渡：在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。三个同学的对话：我最尊重的人是我爸爸。在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。我尊重的人可以是我自己吗？问：你觉得我们应该尊重哪些人？习近平、钟南山、袁隆平问：是不是只有像他们这样的名人、伟人才值得我们尊重？活动园：周阿姨思考：在我们身边，有很多类似周阿姨这样的人。你觉得他们值得尊重吗？为什么？宪法：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。   &n

4、bsp;-法蒙田平等的人格应该受到同样的尊重。材料：屠格涅夫与乞丐    见课件总结：每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。凡人故事：说一说你身边有哪些值得尊重的普通人，讲讲他们的故事吧。学生分享     教师举例  见课件问：如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有哪些变化？让生活更美好，让社会更和谐学生列举。通过列举身边普通人的事例，增强学生的观察能力、思维能力课堂小结尊重是一种智慧，包容差异中实现自我超越；尊重是一种修养，开朗豁达中赢得更多欣赏；尊重是一种美德，

5、平等尊重中感受更多快乐。板书一、每个人都应得到尊重1、什么是尊重？2、尊重让社会更美好部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第二课时教学设计课题 学会尊重第二课时单元一学科道德与法治年级六学习目标知识目标：了解尊重自己的表现，学会尊重自己，适度维护自己的尊严。能力目标：学会尊重自己，能够适度维护自己的尊严。情感态度价值观目标：养成自尊自爱的健康心态，克服自卑心理。重点学会尊重自己，养成自尊自爱的健康心态难点懂得适度维护自己的尊严教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课思考：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。如何才能做到尊重？思考问题 承上启下，导入新课讲授新课第

6、二课时    尊重自己每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。问：尊重自己包括哪些方面？尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。活动园：刘菲  见课件思考：（1）刘菲用什么样的眼光看待自己的？（2）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（3）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？尊重自己的表现：1、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑我们每个人都是独一无二的宝贵的生命个体，我就是我自己，我不可能成为别人，也没有必要成为别人，悦纳自己，成为最好的自己！材料：俞灏明、莫言、马云  见课件视频你能行材料：不恰当的行

7、为，会让我伤痕累累 缺乏公德，让我形象受损。抄袭作业被发现，让我颜面扫地。问：这些行为仅仅使我们颜面扫地、形象受损吗？尊重自己应该怎么做呢？2、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。材料：“好脾气”先生   见课件思考：（1）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不尊重自己，你同意他的说法吗？说说你的理由。（2）如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？（3）面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他一些建议吗？面对冒犯和侮辱，我们可以：指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器温馨提醒：尊重自己，并不意味着排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形

8、象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。材料：王刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。问：你怎么看待王刚的行为？尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。材料：杨丽   见课件材料：黄晓璐、吴达  见课件问：你怎么看待黄晓璐和吴达的行为？如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。思考：（1）过度维护自己会带来哪些不良后果？ （2）你觉得怎样才能避免不顾客观现实、过度维护自己的行为出现？维护自己应适度 ：不过分敏感，保持情绪平稳。 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见，分析问

9、题时对事不对人。材料：赵丽颖   见课件名言赏析：自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。                                   朱熹自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。                  徐特立我思我行：遇到下面情况，应该怎样做？当有人对我出言不逊时，我会：当亲友聚会时，有人递给我一

10、支烟，我会：当父母、老师、同学向我提出批评或建议时，我会：当看到同桌的缺点和不足时，我会：当我准备去参加新年音乐会时，我会：当面对生活、学习上的挑战时，我会：思考并回答阅读材料，思考问题小组讨论并回答用刘菲的事例增强学生的思维能力，引导学生正确认识自己的价值。通过一系列的材料让学生明白如何做到自尊。学以致用课堂小结人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己，用心去表演，每个人都将可能是人生舞台上一道动人的风景。亮出才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。自尊的可贵，在于我们给了自己一个灿烂的理由。板书二、尊重自己1、自尊、自爱

11、、自重、自我接纳2、相信自己的价值，不自我贬低，不自卑3、维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 4、适度维护自己部编人教版道德与法治六年级下册第一课学会尊重第三课时教学设计课题 1.3尊重他人单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1、 情感态度与价值观目标：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。2、 能力目标：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。3、知识目标：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。重点知道如何做到尊重他人。难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 故事：女王敲门2、 阅读与

12、感悟：（1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？（2）从故事中，你得到了怎样的启发？导入新课。讲授新课1、 小故事：尊重的力量2、 小小分享会：你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？3、 思维导图总结：尊重的力量4、 小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。5、 讨论：（1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？（2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？（3）在生活中，你是怎样尊重别人的？6、过渡语：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活

13、中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。7、小活动：“不尊重他人”快照（1）女子骂滴滴司机只配当牛做马（2）梅婷坐飞机脚踩椅背（3）清华大学博士要求对方改名字8、小小智囊团：生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？9、语言上：（1）小活动：尊重的话我会说（2）暖言暖语收集箱：在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同的特点。（3）小提示：语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励

14、。10、行动上：（1）活动园： 你赞同黄凯的说法吗？（黄凯的说法有一定的道理，黄凯征求班级同学和老师的同意也是对班级、对老师的尊重。） 你对六（3）班的新班规有什么看法？（新班规当中上课迟到尽量不影响大家并下课后找老师说明，既尊重了同学又尊重了老师。） 要让新班规执行得更好，还需要哪些要素？（引导学生对新班规进行思考，知道新班规可能会导致大家不重视迟到这个现象，并让学生进一步思考如何才是更加尊重老师的行为，最终得出要尊重老师，就要严格做到上课不迟到，这是尊重老师最好的方式。）（2）尊重他人行为大赏：在生活中，还有哪些尊重他人的行为、举动呢？（3）小提示：尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行

15、动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。11、播放视频家有儿女：为什么夏雪她们的好心帮助却让宫海那么生气呢？如果你是夏雪，你会怎么帮助宫海？12、阅读角：小小的善13、思考：从故事中你感悟到了什么？14、小提示：尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。15、试一试：面对以下情境，我们要怎样做，才能让维护好对方的自尊心？（1）爸爸的一名战友早年因为眼睛受伤而成了一名盲人，他今天来你家做客，你会（与盲人交往交谈，要把它当作是一个正常人，不要过度热心热情，声量不要故意放大）（2）班里转来了一名腿部有残疾但成绩特别好的同学，你见他每天上下楼

16、梯特别艰难，你希望能够帮助到他，但他却说不希望给你添麻烦（可以让他教自己学习，而自己也帮助他上下楼梯）16、宪法第三十八条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。17、总结：由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。课堂小结每个人生而平等，也拥有生而为人的尊严，都应该得到大家的尊重。人人得到尊重，这是一个社会具有更高文明程度的体现，也是人类梦寐以求的理想世界。总结提升板书部编人教版道德与法治六年级下册第2课  学会宽容  第一课时教学设计课题 2学会宽容  第一课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标3、 情感态度与价值观目标：感受宽容的力量，培养

17、宽容的品格。4、 能力目标：能够正确认识宽容的重要性，并能够做到宽容他人。3、知识目标：认识宽容的重要性，学习如何才能拥有一颗宽容的心。重点知道怎样拥有一颗宽容的心。难点认识宽容的必要性。教学环节教师活动设计意图导入新课1、 视频：公益广告宽容2、 思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？从歌词中懂得宽容并导入新课。讲授新课【宽容让生活更美好】1、 感受宽容生活：你在日常生活中，有过被宽容的经历吗？他人对你的宽容，给你带来了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？2、 总结：宽容的力量让人们彼此宽待、和睦相处。3、 丁丁游记：丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城市有三处特

18、别的文化景点.4、 讨论：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。5、 相关链接：宽容健康的“维生素”。6、 总结：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。7、 真实社会也有宽容城：（1） 卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外。（2） 医生被扇耳光仍给患者缝伤口。（3） 司机送摔伤孩子回家被打，他说宽容他人善待自己。【拥有一颗宽容心】1、 播放视频：社会镜头。2、 过渡语：在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。3、 小小分享会：（1）在拥挤的公交车上，你屡次被人踩到脚

19、，心里不愉快，这时，你会怎么想？（2）在生活中，你有宽容大度地对待他人地经历吗？当时你心里是怎么想的？4、总结：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。5、丁丁游记：丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。6、图片展示：假如社会没有宽容的后果7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人。9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活

20、动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？10、相关链接：中华人民共和国刑法第一百一十四条11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？静心泉让内心平静安宁；包容镜、礼让亭在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系。相关链接：说明宽容让生活健康愉快。感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突。一些行为，如果无限度地

21、姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路。课堂小结土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来。让我们一起，做一个宽容的人。总结提升板书部编人教版道德与法治六年级下册第2课  学会宽容  第二课时教学设计课题 2学会宽容  第二课时单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标5、 情感态度与价值观目标：学会换位思考，尊重差异、宽容不同。6、 能力目标：能够认识到世界的差异性，换位思考。3、知识目标：通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同

22、。通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。重点知道如何做到尊重他人。难点能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。教学环节教师活动设计意图导入新课讲述种族歧视的故事。导入新课。讲授新课1、 观点对对碰：请你谈谈你对“种族歧视”的看法？你认为白人天生高贵吗？2、 播放视频：一分钟了解国际宽容日。3、 观后小分享：为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？4、 总结：我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。5、 活动园：六（2）班的战火6、 思考：六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的

23、和谐有什么影响？7、 总结：班级的每个同学各不相同，因为彼此的不同和不宽容而燃起的“战火”会烧毁班级的和谐，破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。8、 班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法9、 班级大讨论：（1） 在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？为什么会出现这样的现象呢？（2） 对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？10、我会这样说服你： 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见

24、，才能更加全面。 .11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。12、思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。14、小小分享会：（1）观看视频以后，你有什么感想？（2）通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。15、一起来朗诵：世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。深入挖掘学生生活素材，让学生在对日常生活的思考中学会宽容。从名人故事中更加深刻地理解君子和而不同的道理。课堂小结我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环

25、境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。总结提升板书部编人教版道德与法治六年级下册第2课  学会宽容  第三课时教学设计第2课学会宽容课题第三节  和而不同单元3学科道德与法治年级  6学习目标1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。3.培养宽容意识。重点1.懂得世界的差异性，知道与他人和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。2.学会用宽容之心，与同学、朋友及他人和谐相处。难点如何学会换位思考、集思广益，培养宽容意识。课前准备1.收集

26、如何与同学和谐相处的好点子。2.收集关于宽以待人的格言警句。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课讨论交流：君子和而不同。论语子路，说说你的理解。教师归纳：这句话的含义是指，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。读名言，交流自己的理解。   通过交流名言，理解和而不同的含义，起到开篇点题的作用。讲授新课环节一  “不和谐音符”提出问题1.读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。（1）六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响。答案预设：因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习

27、产生歧义，会不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。（2）你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？提示：有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。2.小结：学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。环节二  主题班会分析问题1.读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，思考分析问题

28、，参与讨论。（1）六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？提示：现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕的生活条件滋长着他们骄纵任性的行为作风。因此，在一个班集体里，同学之间缺乏相互宽容的合作精神，往往为了一点小事就斤斤计较，缺乏和谐相处、宽容他人的意识和能力。（2）在班集体中，你的宽容心如何？我们来做一个测试。是的在（  )里打，不是的在（  )里打。打“”得3分，打“”得1分 。1.你能原谅对你态度很坏的人吗？ (     )2.你认为有必要对伤害你的人进行报复吗？(    )3.你喜欢对别人百般挑剔不顾他人情绪的人吗？(

29、  )4.当你辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏，你是否会大发雷霆？ (     )（3）在班集体生活中，你是怎么做到与同学和睦相处的？提示：做到和而不同，宽容他人。2小结：我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法，我们要学会和而不同，与同学和谐相处。环节二  和而不同解决问题1.在上面的学习环节中，我们分析了六（2）班出现不和谐现象的原因。那么，对于那些不宽容的观点，我们该怎么说服他们呢？提示：别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。不是所有的事情都有对

30、错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。2.交流你知道的关于宽以待人的格言警句。反馈预设：（1）腹中天地宽，常有渡人船。（2）海纳百川，有容乃大。（3）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。（4）别小看任何人，越不起眼的人，往往会做些让人想不到的事。（5）和以处众，宽以待下，恕以待人，君子人也。（6）和而不同，美美与共。3.通过学习，结合实际，谈谈你对宽容的理解。提示：宽容就是宽厚、容忍。通俗的讲，“宽容”就是人与人之间相处时要理解、体谅他人，拥有宽阔的胸怀。4.小结：和谐、友善的班集体是充满活力的，同学之间和而不同、相互激励和

31、竞争是集体发展的动力，愿同学们交流互鉴，合作学习，共同提高。  学生读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。 小组交流，全班归纳做法。  各小组交流，谈体会。学生结合教材P19活动园有关问题进行分析。学生完成测试题，然后说说自己如何做到和而不同，宽容他人。全班交流，讨论说服办法。交流知道的关于宽以待人的格言警句。体会其深刻内涵。学生结合实际，谈谈对宽容的理解。     通过交流找出班集体中存在的“不和谐音符”，培养学生善于发现问题的良好习惯。   通过交流分析班集体中存在“不和谐音符”的原因，培养学生和而不同的思想观念，宽容他人。培

32、养学生善于分析问题的良好习惯。  通过交流找到解决班集体中 “不和谐音符”的办法，感悟宽容的深层内涵，培养学生善于解决问题的良好习惯。课堂小结法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！   总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书设计第二课 学会宽容                 &n

33、bsp;                 和而不同提出问题：“不和谐音符”分析问题： 个体差异，家庭教育解决问题：和而不同   归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。课堂练习一我知道1.学会和谐相处、尊重他人的不同，是（     ）的必修课。2.君子（         ）论语子路。二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个答案是正确的。） 1“宰相肚里能撑船”，这句话启示我们在与人交往中要（    

34、   ）       A.平等待人     B.换位思考，与人为善    C.宽容大度     D.尊重理解2.“不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。 ”这一名言告诉我们（ ） A人际交往需要宽容，宽容才能和谐     B.宽容就是坚持己见，不管他人感受 C宽容就是迎合别人，赞成所有观点   反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。部编人教版道德与法治六年级下册第3课 学会反思  第一课时教学设计第3课学会反思课题第一节  生活离不开反思

35、单元1学科道德与法治年级  6学习目标1.知道什么是反思，懂得反思的意义。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。重点1.知道什么是反思。2.懂得反思的意义。难点学习从不同的角度反思自己。课前准备1.收集自己曾经反思过的事情或时候。2.关注自己所在班级最近参加过的集体活动，并有所体会。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课谈话导入：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。当我们考试成绩不理想或与同学发生了纠纷等情况下，我们总会找一下原因，从中吸取经验或教训。我们找原因的过程就是反思。生活中，我们需要反思的时候是很多的，今天我们就一起来探究关于反思的

36、话题。思考问题，谈话导入话题。  谈话交流，导入话题讲授新课环节一  反思进行时1.看教材P20活动园，参与活动，回忆与思考：（1）小学阶段你印象最深的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象？提示：考试不理想、做错了事、与他人发生纠纷等，因为自己不讲规则、不尊重不宽容他人或失误造成的。（2）最近你最想反思的一件事是什么？为什么需要反思？（3）根据自己的理解说说什么叫反思？反馈预设：当我们回忆和思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。2.小结：通过回忆与思考自己反思最深刻的事情，懂得生活中离不开反思，了解反思的含义。环节二  我的反思经验1

37、.看教材P21活动园，结合自己的亲身经历，小组内交流、分享：（1）请你帮帮他们，说说他们应该怎样反思自己？事例一：最近，我校六年级要选拔几位同学去市内参加演讲比赛，同桌认为我条件具备，建议我参加。但是我害怕失败，不敢参加，我这么做究竟对不对？反馈预设：我不应该害怕失败，这样做会使我失去一次锻炼的机会，失去一次展示和提高个人能力的机会，失去一次为学校集体争光的机会，所以，我决定做好准备，积极参赛，努力取得成绩。事例二：在最近的一次语文测试中，我的考试成绩实在不理想，让我来回忆一下复习的经过，看看问题出在哪里？反馈预设：如基础知识掌握不牢固，作文写跑题了，字写得潦草多，审题失误等，今后我要注意查缺

38、补漏，力争下次考试不再出现这些问题，努力取得成绩。（2）你有过这样的的尝试吗？你所反思的是什么事情？进行了怎样的思考？提示：有，我所反思的事情如不团结同学，不尊敬老师，做了让父母伤心的事情等等。我回顾、分析了自己做的不够好的地方，想出了妥当的解决方法。2.看教材P22活动园，全班讨论：对这两位同学的观点，你怎么看？对他们的困惑，你有什么想对他们说的吗？观点一：过去的事就让他过去呗！想来想去也不会有多少改变，还有什么好想的？多累啊！反馈预设：我认为他的说法不对。反思虽然不能改变已经发生的事情，但是通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展。 观点二：晚上，白天的事情经常在我眼前“过电影”，我

39、总是想到自己的失败和错误。自我反思一点都不开心。反馈预设：我认为这种想法不对。因为通过反思，我们可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现等，反思有这么多的益处，怎么能说一点都不开心呢！3.小结：从正反两个方面明确反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。环节二  感悟反思的意义1.看教材P22活动园，结合自己所在班级最近开展的一次活动，思考、交流，分享对活动园问题的认识：反馈预设：问题一：在最近开展的春季运动会活动中，我担任我班的宣传活动，我积极向校广

40、播室投稿，但使用率不高。如果可以重来一次，我会提高我的写作质量，大力宣传体育正能量，多为我班运动员加油。问题二：我班取得荣誉的参赛运动员贡献最大。他们不怕挑战、努力拼搏、永不放弃的精神值得我学习。问题三：在运动员选项目这一栏，我班体育委员征求全班同学意见，选拔那些有专长或有强项的同学，我认为组织得较好。啦啦队和宣传队的组织方面还需要改进。2.看教材P23“任务栏”，由这个任务可以看出，反思对我们有什么意义？小组内说一说。反馈预设：反思可以让我发现自己做得好的地方，下次继续努力。反思可以让我学习别人的优点。反思让我可以总结经验，促进自身能力的发展；反思可以让我看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的

41、错误；反思可以让我明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现；反思可以让我回顾、分析和总结过去，更好的把握现在和未来。3.小结：通过探究学习，感悟到反思对于生活的意义。  学生参与教材P20活动园交流活动。首先小组内交流，畅所欲言，然后各小组选派代表向全班交流汇报。    小组内交流分享自己的反思体验。辨析对反思作用的错误认识，进一步明确反思的作用。学生结合自己所在学校所在班级开展的一次活动，全班交流反思，总结经验，吸取教训。学生结合对教材P22活动园问题的探究，小组内交流对于反思的认识。然后派代表参与全班交流，归纳反思的意义。   通过交流

42、活动使学生明确反思的含义，明白生活中有许多事情、许多时候需要我们反思，奠定学会反思的情感基调。   通过交流正确认识反思的作用，积累反思经验。    通过探究活动感悟积极反思的意义，学会主动反思，认识反思是不断完善自我的一种方式，为养成反思习惯奠定基础。课堂小结通过学习知道什么是反思，懂得反思的意义，学习从正反不同的角度反思自己。明确通过反思，更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。   总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书设计第三课 学会反思     &nb

43、sp;                    生活离不开反思含义反思的  角度、经验意义   归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。课堂练习一我知道1.当我们思考过去的事情，并从中得到（      ）或（       ）时，就是在反思自己。2.主动反思，能更好地把握（     ）和（       ）。二.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一

44、个答案是正确的。） 1.下列那种行为是在反思 (    )A.小冬骂哭了女同学，他说：是她先骂我的B.小林数学考差了，他说：都怪同桌不让我抄他的C.小美早上说妈妈真啰嗦，她觉得对不起妈妈，妈妈这是在关心她2以下哪种说法是正确的（     ）A.反思是不自信的表现B.反思作为一种内心活动，是自我完善的一种方式C.只要进行反思，就一定能取得成功   反馈练习，巩固所学知识，增强学生的理解能力。部编人教版道德与法治六年级下册第3课 学会反思  第二课时教学设计第3课学会反思课题第二节 养成反思好习惯单元1学科道德与法治年级  6学

45、习目标1.养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进健康成长。2.学习从不同的角度反思自己。3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。重点养成反思的行为习惯。难点学习从不同的角度反思自己。课前准备1.回顾自己曾经使用的反思的好方法。2.收集你印象深刻的他人关于反思的好方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：上节课，同学们通过学习，感悟到我们的生活离不开反思，那么什么是反思？我们注意经常反思有什么意义？学生回答后教师总结过渡：生活中，我们需要反思的时候是很多的，反思对于完善自我，促进自身健康成长具有重要意义，学会合理地反思，科学的反思很重要，今天我们就一起继续来探究关于反思的话题。复习旧知，谈话导入话题。  复习旧知，导入话题，有助于新旧知识的衔接，开篇点题。讲授新课环节一  掌握反思方法1.学生看教材P24活动园事例，小组内说一说：（1）事例中的“我”采用的反思方法？答案预设：我按如下步骤反思：第一步：回忆演讲的经过，当时我感到太狼狈，便指责罗康，是我不对。第二步：我不想面对的事实是：自己的失误才是导致演讲失败的真正原因。第三步：下次演讲，我一定做好充分的准备，即使发挥不好，也不再推卸责任。我相信，精彩一定属于我们。（2）你曾经深刻反思过的印象最深的一件事情是什么？你能像这个同学一样反思生活