（分层单元卷）数学四年级下册第二单元·B提升测试及答案.pptx

1、【分层单元卷】人教版数学 4 年级下册第 2 单元B 提升测试时间：90 分钟 总分值：100 分班级_姓名_得分_一选择题共 8 小题，总分值 16 分，每题 2 分1 2 分用 5 个同样的正方体摆成下面的立体图形，从看到的形状相同。A正面和左面B左面和上面C左面和正面D正面和上面2 2 分一个立体图形从正面看到的形状是图中符合要求的几何体是 ，左面看到的形状是，ABCD3 2 分从下面图形上看不到正方形。ACBD4 2 分观察物体观察的。，看到的形状是 ，则观察者是从物体的进行A正面B右面C上面5 2 分哪一幅图是小刚看到的？ABC6 2 分站在不同位置观察一个长方体，最多能看到A1 B

2、3 C67 2 分如图 1 是在空中看到的亮亮的家，房子边上有一棵大树，一个石凳。门前有一条小路。图 2 这个画面是站在位置 看到的。个面。ABCD8 2 分奇思乘车看风景，在车上拍了 3 张照片如图，拍摄这些照片的顺序是.ABCD二填空题共 8 小题，总分值 16 分，每题 2 分9 2 分如图，两个立体图形都是由棱长为 1 厘米的正方体搭成，号物体的外表积可以这样算：4+6+42，其中 4、6、4 分别从正面、上面和右面观察到的图形面积，用号物体外表积的求法，号物体外表积可以列式为。10 2 分一个立体图形，从上面看到的形状是，从左边看到的形状是，搭这样的立体图形，最少需要 个小正方体，最

3、多可以用个小正方体。11 2 分用 4 个小正方体摆成以下不同图形。从面观察到的图形完全不同。12 2 分用相同的小正方体摆一个物体，如果从上面看到的图形是从左面看到的图形是，至少要用个小正方体。13 2 分下面四幅图分别是玲玲在哪个位置拍到的？填一填。；。14 2 分如图，分别是从哪个面看到的？在横线上填上前面、侧面或者上面。；。15 2 分观察一个长方体次最多能看到它的个面，最少能看到个面。16 2 分一个由若干小正方体搭成的立体图形，从上面和正面看到的形状都是，搭一个这样的立体图形至少需要个小正方体，最多需要个小正方体。三判断题共 4 小题，总分值 8 分，每题 2 分17 2 分从上面

4、看到的是，搭这个立体图形最多需要 9 个正方体。182 分从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。19 2 分欲穷千里目，更上一层楼说的是站得越高，观察的范围也就越大20 2 分一个物体从前、后、左、右看都是正方形，这个物体一定是正方体。四应用题共 7 小题，总分值 54 分21 6 分如图四幅图分别是谁看到的？想一想，连一连22 8 分一个立体图形，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是，这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的？最多呢？23 8 分一个几何体从左面看到的图形是，从上面看到的图形是这个几何体可能是由多少个小正方体组成的？24 8 分1小兔奇奇现在的样子能看到桌子

5、上的萝卜吗？若能看到水果，它能看到几个苹果？看到几个梨？2它站在凳子上能看到桌子上所有的水果吗？25 8 分如图是 3 个棱长为 30cm 的正方体纸盒堆放在墙角处露在外面的面积是多少？26 8 分用 5 个搭一搭1你能搭出哪些立体图形？2一个立体图形从正面、上面、右面看到的形状如下，你能搭出这立体图形？27 8 分在右图中添上一个同样大小的正方体，使其从左面，上面两个不同的位置观察时，所看到的图形都不变，应该怎样摆？五解答题共 1 小题，总分值 6 分，每题 6 分28 6 分他们分别看到的是哪幅图？在括号里写上名字。参考答案1D； 2B； 3D； 4C； 5B； 6B； 7A； 8C；9

6、5+6+42；106；8；11前；125；13；14上面；前面；侧面；153；1；164；5；17； 18； 19； 20；21如图四幅图分别是谁看到的？想一想，连一连下列图。22如图：最少是 4+26个最多是 4+48个答：这个立体图形最少用了 6 个小正方体，最多用了 8 个小正方体23如图答：这个几何体可能是由 6 个或 7 个或 8 个正方体组成的24根据题干分析可得：1小兔子比拟矮，站在桌子下面，它不能看到桌子另一边的萝卜，若小兔子能看到水果，也只能看到靠近桌边的一个苹果一个梨2如果站在凳子上，则它与比桌子高出一些，所以桌子上的水果就都能看见了25如图302790076300cm2答：露在外面的面积是 6300cm226 1用 5 个小正方体搭出的立体图形如下图：合理即可，无固定答案2这个立体图形的形状如下图：27根据观察物体的方法，由图可知：在的前面再摆一个小正方体，就能使从左面和上面看到的图形形状一样28如图：