《认识美术工具》 教学设计 第一课.docx

1、课题名称认识美术工具教师单位姓名学生年级一年级课时1教学内容分析对于美术工具的初步认识及呈现特点的了解，激发学生对于美术表现的探索尝试的欲望，丰富美术呈现类别的认识，引起学生对于美术这一学科的兴趣。学生分析一年级小学生对于美术已经有了一些画图、手工的认识，但对于其它更多样的工具与美术类别还并不了解。教学目标知识与技能通过观察、比较、尝试，认识美术工具。使用蜡笔、水彩笔、彩铅笔三类不同工具进行创作。过程与方法以提问、交流、实践等方式使学生主动掌握美术工具特点与用途情感态度与价值观动口又动手，通过对麦穗、粮仓等造型深化“爱惜粮食”的传统美德，更热爱自己生长成长的黑土地文化。教学重点以简短的话语引导

2、学生描述美术工具特点，使学生理解相应美术工具所呈现的作品形式及使用特点。教学难点使用美术工具画出具有创意的粮仓文化作品教学策略讲授法、直观演示法、练习法教学资源教案、视频资源、图库教学评价是否能够说出美术工具的特性；是否能正确匹配作品使用的工具；是否能表现出创意画面，并进行语言描述。教学过程教师活动学生活动设计意图导入：以百宝箱的形式进行美术工具的展示，激起学生探索未知的欲望。学生参与到百宝箱互动中，通过盲选工具试着说一说他是什么，使用的方法等等。通过百宝箱的展示让同学们知道经常使用的工具准确名称和未知工具的初步认识。新课讲授：作品欣赏通过油画、国画、版画、水彩画四大画种名家作品的赏析，初步了

3、解呈现效果与配套工具。学生通过观察与识记，感受到美术作品的魅力与工具的多样。拓宽学生对于绘画种类的知识面。新课讲授：工具初体验着重讲解水彩笔、蜡笔、彩铅笔使用方法与呈现效果，通过东北黑土地粮仓文化引出麦穗图案、粮仓图案，学生尝试使用三类不同工具填涂。请三位学生使用不同工具再老师展示麦穗线描稿中进行填涂，说一说使用工具的手感，画面效果，适用于哪里等等。通过学生的描述与初步尝试，激起大家一同尝试绘画的热情。课堂作业：绘画练习通过粮仓文化，引导学生的进行麦穗、粮仓、树木、花朵等田园景象的创意表现。学生开通想象力进行画面创作，工具的尝试。强调要求：必须要出现麦穗形象，其他元素自行组合；使用蜡笔、水彩笔

4、、彩铅笔三种工具，并说一说他们特点。评价环节：多主体评价引导学生自评、互评，强调整理工具、爱惜工具。升华热爱黑头土地、粮仓文化的情感价值。课后作业：向家人讲解自己的作品，宣传节约粮食的传统美德，争做“光盘达人”。学生进行自我作品阐释和同学评价，锻炼观察力与语言表达能力。与家人一起分享自己的作品，增强表达能力。引导学生从颜色、工具、寓意三方面进行热爱自己的家乡、土地，做美德好少年。评价教学效果预测或反思教学效果预测：使学生通过对美术多种多样的工具的初步认知，激起学生对美术的兴趣，对美术工具的热爱。在实践绘画中更以粮仓文化加深乡土之情，并深化爱惜粮食的传统美德，使学生在美术课堂中不仅掌握了绘画工具的使用、表现，更体会到如何用美术作品来传递情感、宣扬美德，从而学会用心观察事物、积极动脑思考、勤于动手表现的好习惯。