A3演示文稿设计与制作[模板]-主题说明+演示文稿制作+演示文稿制作说明视频[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间（1））.docx（只是模板,内容供参考,非本课内容）

1、小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间（1）微能力2.0认证-A3演示文稿设计与制作模板一、主题说明二、演示文稿制作三、演示文稿制作说明视频撰写：TFCF优秀获奖作品A3演示文稿设计与制作主题说明基本信息县（市、区）学校TFCF学校姓名TFCF学科数学能力维度口学情分析教学设计口学法指导口学业评价所属环境多媒体教学环境口混合学习环境口智慧学习环境微能力点A3演示文稿设计与制作教学主题（结合实际授课内容调整）部编版小学一年级数学下（第七单元认识时间：1、认识时间（1）教学对象（结合实际授课内容调整）一年级一班学生主要内容（结合实际授课内容调整）从数学知识体系的纵向来看，认识人民币这一教

2、学内容隶属于数与代数领域中的常见的量，小学阶段常见的量这部分内容，分别是一年级上册的认识钟表，一年级下册的认识人民币，二年级上册的认识时间，二年级下册的克和千克、吨 ，三年级上册的时、分、秒 。三年级下册的年、月、日。这些内容都是与学生的生活实际紧密联系的，课程标准对这部分知识提出了明确要求，强调要在现实情境中，结合自己的生活经验，认识它们之间的关系。从数学知识体系的横向来看，教材在这里安排学生认识人民币，有3方面的目的第一方面是让学生初步理解人民币的基本知识和懂得如何使用人民币。第二方面是让学生加深对100 以内数的概念理解，体会概念与现实生活的密切联系，第三方面是为后面的学习，尤其是小数的

3、学习作铺垫。从本课内容安排来看，本课内容主要是认识各面值的人民币及元、角、分之间的进率。教材编排时，注重体现人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用。突出以元为单位的人民币的教学，在重点认识元币的基础上，认识元、角、分之间的十进关系，深切地体会到元是人民币的常用单位，感受以元 为单位的人民币在生活中的广泛应用。评价等级优秀口合格口不合格A3演示文稿设计与制作制作1.任务描述：针对上述教学主题，选择任意一种工具制作支持课堂教学的演示文稿2.评价标准：（1）内容科学准确，重点突出，符合学生的认知特点；（2）演示文稿逻辑清晰；（3）采用图像、图表等可视化的表达方式提升内容表现力，有效促进学生对学习内

4、容的理解；（4）注重采用多种方式与学生进行互动；（5）课件设计美观大方、配色合理、排版简洁；（6）演示文稿具有创新性。A3演示文稿设计与制作主题说明演示文稿制作说明视频1.任务描述：以视频形式（可采用录像或录屏方式）描述演示文稿制作过程，并说明教学中如何使用。视频需出现教师个人形象，时间不超过10分钟。2.评价标准：（1）演示文稿制作工具选取合理，设计与制作的技巧娴熟；（2）清晰、有条理地说明了内容组织以及媒体优化的过程；（3）结合教学主题和教学情景对演示文稿应用过程进行了清晰地设计，考虑了课堂教学环节的展开以及师生互动的需要；（4）视频清晰流畅，画面稳定，解说明确到位，无冗余信息。知识备份（

5、根据实际情况删减）小学数学教师的自我管控能力包括：（1）对自己教学质量的严格要求：积极向优秀数学教师、书本、优质视频学习，将新颖独特的方法融合到自身的课堂教学中。（2）对自身的有效管理：心态平和、严谨守时。数学学科本身是兼具抽象性与严谨性的学科，每名小学生的具体思维与抽象逻辑思维发展的程度不同，因此对同一数学概念、思想、方法有不同的理解，甚至部分小学生不能理解这些抽象的概念。作为小学数学教师，要保持心态平和，不可急于求成，要以发展的眼光看待他们、教育他们。在处理同事关系、完成上级分配的各种任务时也要保持平和愉快的心境，这样才能创设良好的工作氛围，提高工作效率。同时小学数学教师应该注重严谨守时，

6、不断规范自己的言行，使自己的言行与学科特点完美融合，保持较好的一致性，激发小学生数学学习的兴趣。（三）注重反思的及时性与科研的有效性Z 老师注重反思的及时性与科研的有效性。通过及时反思，她持续改进教育问题；通过有效科研，她不断积累教育教学经验，发现疑难问题，解决问题，通过科研辅助教育教学工作。反思在教师的专业成长中扮演着重要角色。无论在哪个成长阶段，小学数学教师都应该学会反思自己。每次学习结束之后，小学数学教师都应该思考自己是否真正学有所获，明确学习重点；每次授课结束之后，小学数学教师应该反思授课过程中的优点与缺点，明确学生是否掌握了数学知识，分析教学语言与教学方法的有效性与合理性，积极改进教

7、学行为；每次教育完学生时都应该思考教育方式的适切性，并总结有效的教育方法。小学数学教师也可以以周期的方式反思总结自己的学习、授课与教育方面的优点、缺点与改正方法，如每天反思，每周反思、每月反思等。反思的形式可以落实到纸上，也可以在头脑中进行，依据个人不同的个性特点选择多样化的方式，使反思发挥出真正的作用。除此之外，小学数学教师要深入的开展科学研究。小学数学教师在日常的教育教学工作中应该培养敏锐的洞察力，及时发现各种教育教学问题，将有意义的问题转化为研究课题。同时借助于日常教学开展研究，在课余时间记录、分析实验数据，在分析、整理数据的过程中探究解决路径，归纳总结研究成果，形成有鲜明特色的教育理论

8、。在科学研究的过程中，小学数学教师应坚持以学生为中心，了解小学生的数学学习基础，分析学生的数学能力，关注学生的基本情况，提高研究的针对性。在研究过程中要充分利用现有资源，既主动上网搜索文献信息，也向科研骨干学习。在撰写解决策略过程中，既保证策略的针对性，也要审视前人的研究成果，不断创新，形成卓有特色与推广价值的研究成果。（四）注重加强职业道德修养的持久性职业道德是所有教师应该遵守的基本准则，小学数学教师也不例外。Z 老师在专业成长过程中将职业道德的具体要求贯彻落实的精准到位，并注重职业道德修养的持久性，从教多年仍然严格要求自己，她也因此赢得了学生与同事的喜爱与欣赏。在教育教学工作中，小学数学教

9、师不仅要遵守职业道德，还要将各项要求努力做到最好。小学数学教师要热爱数学教育事业，关心热爱每一名小学生，尊重每名小学生的数学基础，允许他们对于数学学习有不同的理解与认识，不因学生数学成绩、数学能力的不同区别对待学生。对于哪些基础较差的同学给予充分耐心，在引导小学生学习数学知识，发展小学生的数学能力的同时，教会他们做人的道理。小学数学教师要教育小学生养成良好的道德品质与行为习惯，注重自身的榜样示范作用，做到为人师表，用自己的言行持续的影响小学生，提高小学生的综合素质。小学数学教师无论处于哪阶段，都要保持终身学习的心态，积极向优秀的数学教师、书籍报刊等学习，及时了解最新的教育教学理念、教学方法，凝聚教育智慧，提高教育教学专业知识与技能。