重温区域地理、梳理解题思路精选高中地理学科教学精选教学PPT-人教课标版课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《重温区域地理、梳理解题思路精选高中地理学科教学精选教学PPT-人教课标版课件.ppt》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 重温 区域 地理 梳理 解题 思路 精选 高中地理 学科 教学 PPT 教课 课件
- 资源描述:
-
1、(2015年新课标卷)36. (22分)阅读图文材料,完成下列要求。尼日利亚人口超过1亿,经济以农矿也为主。2014年11月20日,尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元,全线采用中国铁路技术标准,是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。(1)归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。(6分)(2)指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。(6分)(3) 简述尼日利亚沿海地区的气候特点,以及针对此气候特点,我国相关人员在建设该铁路时,为保障身体安康,需要防范的问题。(6分)(1)判断河套平原的地势特点,并简述理由。(6分)(2
2、) 指出长期维持河套灌区功能必须解决的问题,并简述原因。(6分)(3) 分析近年来乌梁素海污染严重的原因。(6分) (4) 提出治理乌梁素海污染的措施。(6分) (2015年新课标卷)3737、图、图5 5示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉示意河套平原地区。当地将黄河水通过引水渠引入区内灌溉农田,农田灌溉退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加剧的趋势。退水经过排水渠汇入乌梁素海。近年来,乌梁素海出现污染加剧的趋势。(3)推测20世纪80年代以来,水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。(8分)(4)你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕
3、捞业。请表明态度并说明理由。(4分)(2015年新课标卷)3636(2222分)阅读图文材料,完成下列要求。分)阅读图文材料,完成下列要求。卤虫生存于高盐水域,以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖卤虫生存于高盐水域,以藻类为食,是水产养殖的优质活体饵料,也是候鸟的食物来源。美国大盐湖(图(图7 7)属内陆盐湖,卤虫资源丰富,)属内陆盐湖,卤虫资源丰富,2020世纪世纪50507070年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,年代,大盐湖卤虫产业规模小,产品需低温运输,主要用于喂养观赏鱼类。主要用于喂养观赏鱼类。8080年代以来,随着水产养殖业快速发展,大盐湖卤
4、虫产业规模不断扩大。年代以来,随着水产养殖业快速发展,大盐湖卤虫产业规模不断扩大。:等值线空间分布特征;自然地理现等值线空间分布特征;自然地理现象特征。象特征。 :多角度分析综合原因或多角度分析综合原因或综合评价;单一角度主要原因分析或主要条件评价综合评价;单一角度主要原因分析或主要条件评价。 :开发利用的主要方式或主要部门;开发利用的主要方式或主要部门;开发利用的主要意义和作用。开发利用的主要意义和作用。 :主要问题的表现、影响或危主要问题的表现、影响或危害;解决问题的主要措施。害;解决问题的主要措施。纬度位置海陆位置相对位置影响热量条件,即判断出温度带大陆东岸、西岸、内陆,影响降水量下垫面
5、环境的特殊性2、该地区冬季风能、夏季太阳能较丰富,分别说明其成因(12分)。影响风的因素水平气压梯度力下垫面状况位于我国西北内陆地区,靠近冬季风源地;冬季南北温差大,气压梯度大,风力强劲;植被覆盖率低,阻力小,风力大;河西走廊两侧为山地,中间地形平坦、狭长,且走向与冬季风风向一致,产生狭管效应,风力强劲。影响太阳辐射因素大气状况夏季太阳直射北半球,太阳高度角较冬季增大,昼变长该地区降水少,晴天多,太阳辐射强。纬度地形纬度位置海陆位置相对位置影响热量条件,即判断出温度带大陆东岸、西岸、内陆,影响降水量下垫面环境的特殊性交通位置 区际联系3、分析古丝绸之路东线选择河西走廊的原因(6分) 思路:河西
6、走廊的交通区位优势(自然和人思路:河西走廊的交通区位优势(自然和人文条件),与其以北和以南区域的比较优势。文条件),与其以北和以南区域的比较优势。 以北有巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠等,气候干旱,地势起伏较大,行走困难,人烟罕至; 以南是地势较高的青藏高原,气候寒冷、冰川广布,通行困难,补给不足; 地形平坦、有祁连山冰雪融水、土壤肥沃、光照充足、昼夜温差较大,农牧业发达。人口密度较大、城镇较密集。(每点2分,共6分)参考答案: 4、张掖市位于甘肃省河西走廊中部,总面积4.2万平方千米,总人口128万,其中农村人口99.7万人。独特的地理条件使张掖成为全国最大、最具知名度和竞争力的市级玉米种子繁育基
7、地。 评价张掖市成为全国最大的市级玉米种子繁育基地的条件。评价:有利方面,不利方面农业区位条件:自然条件,人文条件 有利条件:温带大陆性气候,光照充足,昼夜温差大,空气干燥种子水分含量低,出芽率高;地势平坦开阔,土壤肥沃,有祁连山冰雪融水灌溉;劳动力丰富,政府政策的支持,交通便利。 不利条件:降水稀少,水资源缺乏。参考答案: 5、分析回答图示区域最突出的环境问题及其成因,并提出合理的解决措施。 原因(自然、人为)措施(生物、工程、技术) 主要问题:土地荒漠化 形成原因:自然原因:降水稀少,蒸发旺盛,水源不足。人为原因:过度开垦,过度放牧,过度樵采,水资源不合理利用,不合理的工程建设。 解决措施
8、:植树种草,退耕还林、还草;建设草方格固沙等防沙工程;合理利用草场;推广应用先进灌溉技术,减少水资源的浪费。参考答案: 6、肉苁蓉,高大草本植物,高40-160厘米,大部分地下生是一种寄生在沙漠树木梭梭根部的寄生植物,素有“沙漠人参”之美誉,是中国传统的名贵药材,属濒危物种。简述当地人民大力种植肉苁蓉的理由。理由 当地地形平坦、气候干旱降水少,昼夜温差大、光照充足、沙质土壤适合肉苁蓉生长;劳动力充足、市场广阔;经济效益好,有利于农民增收致富;有利于防风固沙改善环境。参考答案:(2015年新课标卷)36. (22分)阅读图文材料,完成下列要求。尼日利亚人口超过1亿,经济以农矿也为主。2014年1
9、1月20日,尼日利亚与我国正式签署了沿海铁路项目商务合同。该项目总金额达119.7亿美元,全线采用中国铁路技术标准,是截至当时中国对外工程承包史上单体合同金额最大的项目。图4示意尼日利亚铁路的分布。(1)归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。(6分)(2)指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。(6分)(1)归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。(6分)考生1: 不得分(2)指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。(6分)考生1: 不得分(1)归纳尼日利亚现有铁路路网特点及作用。(6分)考生2: 不得分(2)指出尼日利亚拟建沿海铁路的布局特点。(6分)考生2: 不得分考生3:满分-参考答案: (1)路网特
10、点:线路较少(密度较低);连接内陆和沿海港口。作用:方便农矿产品出口和进口商品的运输。 (2)横贯沿海地区(或几乎与海岸线平行);连接东、西两条(通向内陆地区的纵向)铁路,构成铁路网。 祝同学们高考顺利!制定好教学计划有利于提高教学质量,下面是小编整理的一年级上册语文教学计划范文,欢迎阅读参考!一年级上册语文教学计划范文一一、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册以第三次全教会关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据,致力于构建开放的、富有活力的教材体系,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和实
11、践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。在这种理念的指导下,我们特拟定以下教学计划。二、班级分析本班有学生xx人,其中女xx人,男xx人。学生行为习惯差别大,活泼好动好玩,思维活跃,表现欲强,但注意力集中时间不长。学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散,好动。大多家长很重视学生的学业成绩,但文化程度普遍不高,在学业指导上有点力不从心。三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育” “汉语拼音” “识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识
12、字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课,每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。教材具有以下特点:1.综合性 教材采用多种方式体现语文学科的综合性,以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。例如,在学习汉语拼音阶段,适当出现短语、句
13、子和儿歌,学生在学习拼音的同时认识部分汉字,把学拼音、识字、发展语言结合起来,不但增加了趣味性,及早获得成就感,而且培养了学生的语文综合素养。练习设计也体现了语文综合性的特征,设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩的内容和形式,体现听说读写能力的整体发展,语文课程与其他课程的融合沟通。2.科学性 汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。以识字和写字为例,要求认的字都是最常见的,要求写的字都是最简单的。儿童最先认的字,是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。全册要求认识的字,是出现频率最高、最常见的400个字。此外,识字的安排重视汉字本身的规律,形式有象
14、形字、会意字、按事物归类识字等,在识字的同时了解汉字文化,认识身边的事物。要求写的100个字,严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排,每课只写3-4个字。结合汉字的书写指导,帮助学生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,打好写字基础,使每个学生不仅能把字写对,而且能把字写好。写字与识字不同步,这是本册教材的重要特点之一,目的是尊重识字和写字的各自规律,识高频字、与儿童生活关系密切的字,写简单的字、笔画少的字。表面上看识字和写字是脱节的,实际上在写字时不但能够复习巩固前面认识的字,而且有利于学生掌握写字的基本功,打好写字的基础。3.时代性 教材内容丰富,具有时代感。如,计算机、超市等富有
15、时代气息的内容,反映城市、农村生活以及科学常识的内容,在第一册教材中均有所体现。有表现家庭生活的在家里,表现课余生活的操场上,表现农村生活的菜园一片好风光,表现科学常识的小松鼠找花生。教材还十分重视培养学生具有现代人的品质。如,自己去吧教育独生子女不要过多依赖父母,要大胆实践;平平搭积木表现儿童关爱他人的美好心灵;爷爷和小树蕴含着人与自然和谐相处的因素,使学生潜移默化地受到环保教育。上述内容具有浓郁的时代气息,并和学生的生活实际紧密地结合在一起。4.趣味性 教材的各个部分都体现了玩中学、主动学的编排意图。如,课文雪孩子和小熊住山洞是连环画形式的课文,图文并茂,符合儿童心理特点,有利于激发学生学
16、习语文的兴趣。这两课全文不注音,文中出现的几个生字,由学生自己想办法认读。这样,既可以使学生得到自学成功的乐趣,又可以增强学习语文的自信心。练习作了很大改进,加强了参与性,增加了趣味性,有拼一拼、贴一贴、画一画、涂一涂、做一做、演一演等儿童喜闻乐见的形式,使学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。此外,教材的呈现方式和语言,力求生动活泼,使学生感到亲切自然,爱看、爱读、爱写、爱做。5.弹性 教材注意符合我国国情。针对我国地域辽阔、经济文化发展不平衡的实际情况,教材内容兼顾城乡,难度适中,为教师和学生留有选择、拓展和创造的空间。在识字方面,教材采用种种方式鼓励学生在生活实践中主动识字,下要保底
17、,但上不封顶。如语文园地中鼓励学生识记常见姓氏和同学的姓氏,鼓励学生认字。四、 本册教学重点、难点:(一)、重点:1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、 认识常用汉字380个,其中会写160个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)、难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,使学生“回生率”很高,因此380个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。五、学习目标(一)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音
18、节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400 个,会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加
19、口语交际,踊跃发表自己的意见。六、具体措施(一)入学教育入学教育的四幅图画为学生提供了观察讲述的材料。教学时,可以引导学生观察画面,讲述图意。另外,根据各校的实际情况,要把观察图画,讲述感受结合起来,指导学生认识校园,了解学校常规,熟悉校园周边环境。对读书、写字姿势的指导,起步的训练是十分重要的,可以让学生模仿图画中的小学生练一练。在以后的长期教学活动中,都要注意良好学习习惯的养成教育,不断督促检查,常常提醒。(二)汉语拼音教学汉语拼音部分,首要任务是学拼音,其次是认识字,再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。教学时,可以让学生自己找一找图中的哪些部分和字母的形相似,通过观察图画,引出本课要学的
20、字母和音节。还可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来,说一个词或一句话,以巩固这些音节。做到观察图画、学习拼音和说话训练的有机结合。拼音教材中编排的一些儿歌,只要在教师的领读下读熟即可,不要求学生背诵,更不宜分析讲解。(三)识字、写字在识字教学中,可以适当渗透一些识字知识和方法;要调动学生的识字积累,发展他们的思维能力和想象能力,进行自主性和创造性的学习,鼓励学生自己想办法识记汉字。还要倡导学生在生活中识字,并注意提供机会,让学生交流课外识字的途径与成果。在一年级起步阶段,要打好写字的基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则,要边指导,边示范,严格要求,严格训练。写字贵在精,而不在多
21、。(四)阅读低年级阅读教学,最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺,最好还能读出感情来。教师要重视指导朗读,还要重视范读的作用。要尊重学生的情感体验和独特感受,鼓励学生读后发表自己的看法。要引导学生积累语言。古诗教学,要顺应儿童的年龄特点,以读背为主。(五)课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目,主要应由学生独立完成,有些题目,要倡导合作和相互交流。在进行课后练习和语文园地的教学时,教师应鼓励独立思考,引导发现,举一反三,形成能力。(六)口语交际教师要根据每次的口语交际的要求,发挥图画的作用,在教学中恰当地运用插图。教学时,要引导学生仔细观察图画,说说每幅图的图意,再讨论。进行口语交际教学
展开阅读全文