解题时应结合语境灵活使用语法词汇知识课件.ppt

1、 柳州地区民族高级中学 韦柳香分析内容试题评价学情分析复习策略考试情况 一一 试题评价试题评价1 好的方面：好的方面： 1）知识覆盖面广）知识覆盖面广 2）语境地位突出）语境地位突出 3）交际性原则明确）交际性原则明确 4）试题题干新颖）试题题干新颖 5）迷惑性较大）迷惑性较大 6）试题难度适中）试题难度适中2 不足之处不足之处:1）听力不够清楚，尤其是男主播播音时方言）听力不够清楚，尤其是男主播播音时方言重而且停顿不规则。重而且停顿不规则。2）答题卡的设置有待改进，作文的空间过小，）答题卡的设置有待改进，作文的空间过小，不利于学生水平的发挥。不利于学生水平的发挥。3）试题没有涉及旧词新意方面

2、的考查。）试题没有涉及旧词新意方面的考查。 二二 考试情况考试情况 理科平均分为：理科平均分为：103.78，文科平均分，文科平均分为：为：99.1. 最高分是最高分是148,140分以上有分以上有8人。人。最低分为最低分为21分。分。1) 听力：听力： 做得相对好的有第五题，第八题和第十一题。11 94 5 92 8 87 做得相对差的有第十六题，第十七题和第二十题。16 41 17 44 20 552 )单选单选 做得比较差的有第24题和34题。 24 36 (considered) 34 42 (deserved) 做得比较好的有第25题和35题。 25 93 (altogether)

3、35 89 (a; the）3 )完形完形 做得较好的题有第45题和第52题。 45 91 （as） 52 89（pleasure) 做得较差的题有第41题和第40题。 41 23（standig ） 40 27（shock）4 )阅读理解阅读理解做得较好的题有第57题和第58题。 57 97 58 96 做得较差的题有第71题和第72题。 69 32 （Had she finished it-pity） 71 35 （how football game changed）5 )改错改错 改错题做得最差的是第81题，过半学生把stood写成了standed。 三三 学情分析学情分析 1）语法和句

4、子成分模糊。学生对简单句尚能理解个大概，但对分词做定语或者含状语或补语的句子却有所畏惧。 2）词汇不够。这直接制约了学生的阅读能力。因为词汇的不足，他们对文章无法真正地理解。 3）生活经历和文化素养的欠缺。这两大因素导致学生做题时很难进入语境，难以理解作者的写作意图。 四四 复习策略复习策略1）在复习中加强引导学生对长句和难句的分析。让他们在学习和讨论过程中真正掌握语法和句法结构。2 ） 引导学生多做阅读理解和阅读英文材料。在阅读过程中留意生词和感悟作者的写作思路和意图。只有这样，学生才能拓宽词汇和提高文学素养。3）在二轮和三轮复习中加强学生各个专项的解题技巧的指导并给学生一些适合他们水平的相

5、关题型，让学生在做题的过程中感悟并掌握解题技巧。1 1） 推敲推敲体会为主体会为主 近几年的高考题中，命题专家精心设计题目，设置选近几年的高考题中，命题专家精心设计题目，设置选项，是试题测试信度高、区分度好、难度适当的高质量试项，是试题测试信度高、区分度好、难度适当的高质量试题。在复习中应对照答案认真推敲，仔细揣摩命题意图、题。在复习中应对照答案认真推敲，仔细揣摩命题意图、思路，分析语境氛围的各种因素，力求对语境氛围有全面思路，分析语境氛围的各种因素，力求对语境氛围有全面清晰通彻的理解，真正领悟出正确答案的真谛所在。清晰通彻的理解，真正领悟出正确答案的真谛所在。2 2）运用）运用实践为主实践为

6、主 根据教材的特点和优势，尽可能在听、说、读、写的根据教材的特点和优势，尽可能在听、说、读、写的技能上多实践以丰富语言经验和语言意识，同时也应该技能上多实践以丰富语言经验和语言意识，同时也应该尽可能地充分的利用音、形、图等视听媒介，以强化语尽可能地充分的利用音、形、图等视听媒介，以强化语言实践的效果。言实践的效果。提高高考试题解题质量的思考提高高考试题解题质量的思考3 3） 提高提高-精练为主精练为主 高考题的题目和语境设计更贴近生活，更注重高考题的题目和语境设计更贴近生活，更注重语言的灵活性。因此高考复习应以夯实基础、提语言的灵活性。因此高考复习应以夯实基础、提高语用能力为前提，通过练习，达到掌握知识、高语用能力为前提，通过练习，达到掌握知识、理解知识和运用知识，提高能力之目的。举一反理解知识和运用知识，提高能力之目的。举一反三进行解题的有序操作，以求收到事半功倍的效三进行解题的有序操作，以求收到事半功倍的效果。果。 总之，高考题考查内容总之，高考题考查内容涉及面广涉及面广，并，并突出突出了了综合性综合性和和语境化语境化的特点。解题时，的特点。解题时，应应结合语境结合语境，灵活使用语法灵活使用语法、词汇知识，透过现象看本质词汇知识，透过现象看本质，从而达到分析问题和解决问从而达到分析问题和解决问题的最终目的。题的最终目的。