湘美版四年级下册《书法》左偏旁-第11课 木字旁-教案、教学设计(004).docx

1、木秀于林一 教学目标1. 掌握“木”字及木字旁的各种写法。2. 培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，培养正确的写字姿势和书写习惯。3. 欣赏体验“木”的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。二 教学重点：初步学会木字部的几种写法。三 教学难点：学会木字部的横竖撇捺在不同结构字中的写法与比例。四 教学过程（一） 创设诗情画意的情境，引出课题1课件出示各种树的美丽画面（森林、柳树、梨树、杏树），并配以春江花月夜的古筝音乐。教师导语：同学们，一年之计在于春。美丽的春天已经来到了我们的身边，看，江边的林子里，各种树木都郁郁葱葱，生机勃勃，柳条

2、抽出了嫩绿的枝叶；梨树披上了雪白的衣衫；杏花绽开了粉红的笑脸。真是树木丛生，百草丰茂啊！古人用许多优美的诗句来赞颂这个美好的季节。（在图画上添加相应的古诗，其中，木、林、柳、杏、梨用红色欧体字呈现）请同学们读一读这些优美的诗句。a.树木丛生，百草丰茂。b.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。c.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰（xian）。d.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。e.水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。古人真是了不起呀，寥寥数语就为我们描绘了一个草长莺飞，柳绿花红的缤纷世界。其实，不光是诗歌，书法也是祖国文化艺术宝库中一颗璀璨的明珠。请同学们仔细观察，这些红色的字都有什么特点？（都与“木”有

3、关）同学们真聪明，观察得非常仔细，回答完全正确！ 独木难成林，树木只有生在森林里才能长得更茁壮，更挺拔，也更秀丽，这就叫“木秀于林”。点击出示课题(在树林的图片上以红字呈现）（二） 欣赏名家作品，感知书法魅力 点击出示：（欧体)木、柳、林、杏、梨请同学们欣赏这些字，欣赏过这些漂亮的书法作品你想说什么？小结：同学们说得非常好，鉴赏能力可是不一般呀。是啊，书写的本来是一种工具，可是文字一旦成为书法就化蛹成蝶，化蝶成仙。你看这些字写得是多么的漂亮呀，形神兼备、气势磅礴、笔力雄健。咱们也来写一写这些 这些字吧，相信同学们一定能行（三）指师导书写“木”、“柳”、“林”、“杏”、“梨”（师边指导写法，边板

4、书）1. 指导写“木”中横写在横中线稍上，向上倾斜一点，雄健有力。垂露竖要写在竖中线上，起笔在竖中线中点上三分之二处，要有力。撇捺收笔略偏上，要写得舒展一些。点击出示儿歌，总结“木”字写法：木字写得真漂亮，中横稍微斜向上，垂露竖在竖中线，左右撇捺要舒展。生练写（写三遍），师相机指导，提醒写字姿势点击出示写字姿势儿歌：写字时，心要静，人坐正，脚放平，看仔细，写端正。表扬写字姿势正确的学生2指导书写“柳”、“林”、“杏”、“梨”“柳”的木字旁要靠左边一些，要瘦一点，捺变点。师范写，生练写。“林”左边的木和柳字的木部写法基本相同，占格稍宽一点，右边的木要比左边的木稍高一些，捺要写得舒展，左右要穿插、

5、谦让。师范写。 点击出示儿歌：木字旁，真好看，型体窄，左边站，横向短，捺变点。立右边，捺舒展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。生齐读儿歌，领会林字的书写要领。生练写“林”字。“杏”的木字部横竖都要写短一些，撇捺都要舒展。师范写，生练写。“梨”的木字部横长竖短，长横写法要由重到轻，再由轻到重向右行笔，最后稍顿回笔。长横要托住上面的“利”字。师范写，生练写。师边观察学生书写情况，边指导。（四）优秀作品展示 写字只要得法，再加上勤学苦练，一定能写好一手漂亮的好字。瞧，同学们多厉害呀.在短短的时间内竟然能写出这么漂亮的字，真了不起。展示优秀作品。师生共同点评。（五）总结其实呀，我们的课题”木秀于林”的

6、本意是这样的：点击出示课件木秀于林，风必摧之：秀，出众，突出。摧，摧残。高出森林的大树总是要被大风催倒， 比喻才能或品行出众的人容易受到嫉妒、指责。师：咱们能不能古文新解，创造性地使用祖国语言呢？古人之所以有这种思想认识，是因为他们处在一千多年前的封建社会。咱们现在不一样了，祖国需要出类拔萃的人才，贤能者上，平庸者下，真是海阔凭鱼跃，天高任鸟飞呀。同学们只有在集体的大环境里，历经风雨的磨砺，才能长成参天大树，成为建设祖国的栋梁之才。祖国的书法艺术博大精深，只有勤学苦练，持之以恒，才能习得真法。希望同学们爱写字、会写字、写好字，成为祖国书法艺术的传承人。（六）布置作业 课外搜集并欣赏书法作品 继续练写这五个字板书设计： 木秀于林 木 柳 林 杏 梨