湘美版五年级下册《书法》综合•探索-第14课 边学边用-教案、教学设计-县级优.doc

1、书法课-给国画作品落款一、教学目标1、了解并掌握落款的意义。2、掌握简单落款的位置及字体大小，并充分和国画作品结合起来。3、发现书法在生活当中的运用。二、教学重点欣赏并领会书法与绘画结合的美感，掌握落款的正确方式。三、教学难点掌握落款的正确方式，根据作品大小调节字体大小，并在意境上去增强国画作品韵味。四、教学程序（一）复习导入同学们欢迎来到老师的书法课堂。首先跟着图片一起来回顾以前学过的字体。书法分为篆书、隶书、楷书、行书、草书五体。（图片展示）1、孟书法家的有志者事竟成篆书2、这是录书曹全碑的拓本3、说到楷书，我想很多同学都有学过颜真卿的字帖吧！4、说到行书不得不说王羲之的兰亭序5、这是现代

2、书法家于右任的草书作品这些字体你们都认识吗？它们各有什么特点呢？谁来说说。学生上台回答：都是哪种字体。并说明这个字体的特点。（二）欣赏提升每课一名家：认识王羲之。（三）形式初探请同学看看这是什么呢？（图片展示）（国画郑板桥的竹）学生回答：国画。对。这就是国画！仔细找找，它上面都有什么呢？同学上台指给大家看看他发现了什么?其实中国画是融诗文、书法、篆刻、绘画于一体的综合艺术，简称诗、书、画、印。这是中国画的独特的艺术传统。（图片欣赏 ）教师旁白：中国画上题写的诗文与书法，不仅有助于补充和深化绘画的意境，同时也丰富了画面的艺术表现形式，是画家借以表达感情、抒发个性、増强绘画艺术感重要手段之一。刚才

3、的作品是不是很美呀？学生回答：是。老师也觉得这些作品确实很美。因为诗文、书法和绘画的结合，历来有“三美”和“三绝”之称，“三美”、“三绝”是对诗文、书法、绘画艺术结合的赞誉。（图片展示 ）今天我们重点来学习书法里面的落款，“给国画作品落款”。出示课题（四）提炼元素有谁知道落款吗？学生回答：落款就是题字、写名字。教师总结：落款，就是在书写本文外所写作者姓名、年月、轩号等。唐朝以前作家多不爱题款，所以古代作品考究起来非常麻烦，也成就了许多假作品。就连书圣王羲之许多作品都使人怀疑。黄庭经有诸多名家临本传世，因此有人认为这个不像王羲之的作品。（作品展示）黄庭经为了杜绝以后有人作假我们的作品，这节课就给

4、我们美术课堂上画好的国画作品题上名字。（五）形式探讨可是在什么位置上落款，可以让我们的作品更有韵味呢？1、对比三张作品，你认为哪一幅作品的题字最合适？生回答。第三幅。因为第三幅字体刚刚好不大不小。（作品展示）2、那如果我在这个位置写上林雪芬丁酉年画于西湖公园可以吗？（作品展示）学生回答：不行。因为地方太小了，字写不下。3、根据刚才同学们的意见，老师总结一下就是：小画不可题大字大画不可题小字。小空不可题字多大空不可题字少。（板书）（六）学生作业选择你所喜欢的字体给你美术课上的国画作品落款！（七）展评拓展学生进行互评。拓展书法与生活中联系。板书：给国画作品落款小画不可题大字大画不可题小字小空不可题字多大空不可题字少