湘美版四年级下册《书法》结构•重心平稳-第3课 弯钩独撑上下宜对-教案、教学设计(002).doc
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1、第3课 弯钩独撑,上下宜对一、教材分析中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法教学是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。四年级书法教材是由教育部审定,湖南美术出版社出版发行的国家正规教科用书,教科书的名称书法练习指导她主要包括书法基本笔画,复合笔画,综合探索几大块;内容细分成笔画技法,运笔步骤,范字欣赏与练习,颜柳欧赵对比欣赏等;集知识性、
2、趣味性于一体。首先是走进书法,中正、平正、斜中求正、及横向、竖向斜向笔画的分布,和横竖撇捺钩为主笔;讲到用笔的力度、节奏、质感等方法。重点是汉字结构:以同学们便于开阔视野,同时毛笔书法与硬笔书法双修。符合四年级学生的学习习惯。二、书法教学目标1、书法课知识目标:人文性素质教育要求教学要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法教学作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。2、书法教学技法目标:针对性教学过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人
3、都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。3、书法教学时间目标:持久性欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。(1)学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈,如同做事,要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间(三十分钟)练习巩固自己所喜爱的书法。(2)开展书法兴趣活动,在活动中比进步,比质量,比速度,比特色,并将学生的书法作业进行展
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