湘美版四年级下册《书法》左偏旁-第6课 单人旁-教案、教学设计-省级优.doc

1、单人旁教学设计教材分析本课属于左偏旁教学的第一课。教材以单人旁为学习内容，从认识单人旁的笔画形态特点到初步掌握单人旁的运笔方法，再到“作”“传”的书写练习，以巩固偏旁的学习效果。单人旁是由短撇和垂露竖两个笔画组成的，在教学前学生已学习过基本笔画撇和竖，写好单人旁相对比较容易，但要写好“作”与“传”难度就比较大，教学时要通过对比观察、讨论交流等教学手段掌握写法，突破难点，让学生在观察中获得对单人旁的感性认识，在临习中逐渐掌握单人旁的书写技巧。书法课要不断提高学生的欣赏水平、审美能力，课后安排的欧体、柳体、赵体单人旁的例子通过对比学习，不但加深本课学习内容的掌握，也达到欣赏名碑帖的目的。教学目标

2、1、引导学生认识颜体的单人旁的形态特点，体会短撇与竖画连接点的位置影响单人旁的稳定性。2、引导学生初步掌握单人旁的基本运笔方法。3、学生借助米字格能基本准确地临写范字“作”“传”，提高书写能力。4、引导学生细致观察，专注书写，培养学生良好的书写习惯，热爱中国传统文化。教学重难点掌握单人旁的书写要领，以及在构字中的位置。教学准备课件、米字格，学生练习纸教学过程课前预热触摸经典 感知书体出示课件介绍颜真卿和他的勤礼碑，欣赏碑帖。孩子们，经过一学期的学习，我们对颜真卿的了解越来越多了，他是唐代中期杰出的书法家。他不仅在书法艺术上造诣很深，还是一位爱国忠臣。颜真卿以自己的人品、学识和对书法艺术的进取，

3、开创了新书体-颜体。看，颜体的字横画细劲，竖画粗重，端庄伟岸，有力苍劲，是后人学习的范本。今天我们继续走进他的勤礼碑，步入书法学习的殿堂。一、观察体验 引出课题 1、课件出示鸟儿伫立竿头图，帮助形象记忆师：这幅鸟儿站在竿头的图画，会像我们学过的哪个偏旁？ 2、课件出示：“人”字的汉字演变过程甲骨文金文小篆楷书单人旁师：古代人字的演变经历了漫长的过程。最早出现的是甲骨文的人字，后来变成金文的人字，又变成小篆的人字，这是现在楷体的人字，人字做偏旁就是单人旁。这节课我们就来学写单人旁。3、揭示课题，板书6 单人旁 齐读课题。二、引导观察 初步探究1、出示单人旁，认真读帖，引导观察师：请看，单人旁是由

4、哪两个笔画组成，（撇和竖2笔组成）孩子们，要想写好字，认真读帖是第一步。（板书：读）请大家把打开课本14页认真阅读，边读边观察单人旁中撇和竖之间笔画的粗细长短比例如何？映带关系怎样？ 2、教师示范写，学生书空师：现在看老师在格子上写单人旁，边写边说：单人旁撇的起笔在竖中线上，逆锋入笔，行笔由重到轻，慢慢收笔，竖画也是逆锋起笔，左下微倾，垂露收锋。 3、学生练习，教师巡视相机指导4、师生互动，讲评作业师：我们就拿这位同学的作品和范字来比一比，看，他的撇笔写粗短了吗？做到了加面旗。竖笔写得比撇笔长了吗？做到了加面旗，最后垂露收锋了。他也做到了加面旗。如果能把竖笔底下部分写的向左微倾就更棒了。现在谁

5、也来对着写字要领评评这个同学写的单人旁？放手学生评。5、二次评学生作品，评进步师：孩子们，我们写完字后发现不满意的地方，不要心急，因为好的作品都离不开反复的练习与修改。（板书：改）现在你们再次读帖 临写，和范字相比写得不好的，再改一改相信会有进步。再写一个单人旁吧。大家通过修改都能把单人旁写得越来越漂亮，真棒。三、深入学习 指导临写引导学习“作”刚才我们学写单人旁时经历了读帖、临写、对比、和修改的步骤，接下来我们继续用上“读、写、比、改”这4个步骤来临写“作”字。1、课件出示范字“作”，认真观察，想一想书写“作”该注意什么？（引导从结构特点，笔画粗细长短等方面观察。）师：孩子们打开课本15页认

6、真阅读，仔细观察，想想如何写好这个“作”字？接着同桌互相说说如何写好这个“作”字？在学生发言，教师相机引导的基础上，总结出“作”字的写字要领：作字左窄右边宽，两撇两竖要得当，左撇长来右撇短，左右两竖微相向，三横相比有长短，横画间距要均匀。2、老师在米字格写“作”字。3、学生认真读帖，临写，提醒学生写时别忘了和范字比较，发现不足，还要认真修改。4、展示好作品，简单评价四、作业展示 欣赏评价1、展示学生作业，师生共同评议2、二次书写“作”字，写完后对照范字，再展示评价五、学法迁移 自主临习1、出示“传”字，同桌讨论下该怎么写好“传”字。师：刚才我们学会写“作”字，也用上“读 写 比 改”的方法去临

7、写“传”字吧！同桌观察后讨论下如何写好“传”字。生发言。请你们仔细观察 ，“传”字的单人旁和“作”字的单人旁是一样的吗？学生回答，梳理，传字的单人旁竖笔的起笔没有靠近撇，对呀，书法艺术没有重复的，因形而变，所以单人旁在不同的字当中笔画也有相应的变化。学生对着范字开始临写“传”字。2、学生书写“传”字。3、展示作品，简单互评。五、对比欣赏 拓展延伸1、对比欧、颜、柳、赵单人旁的写法，说说它们有什么不同师：刚才我们临写的“作”字和“传”字都是选自唐颜真卿的勤礼碑，唐代四大楷书家还有谁？谁知道。播放课件，出示三个作字，他们的风格一样吗？但他们的字都很美。课后同学们可以选择自己喜欢的字体进行临习。欧体：结构严谨，中宫收紧，瘦硬挺拔，像帅气的江南小伙子。柳体：结体遒劲，字字严谨，骨力道健，像骨感的少年。赵体：圆润清秀，端正严谨，飘逸娟秀，像翩翩的君字。2、总结延伸 今天我们学习了单人旁、带有单人旁的“作”“传”字。回家后练习今天学习的内容，也可以找找其他带有单人旁的字进行练习。这节课大家学得都很用心，老师希望你们(出示：认认真真写字，堂堂正正做人！)，相信只要肯下功夫，将来会成为一个出色的书法家。