湘美版三年级下册《书法》基本笔画二-第6课 短撇-教案、教学设计(002).doc

1、第6课短撇的写法教学设计教材分析：本课是（湘美版）书法练习指导三年级下册，基本笔画二的第二课（短撇），前一课已经学习了点撇的写法，本节课主要是让学生感知短撇与点撇的异同，提高其书写撇的精确度和熟练程度。教学目标：知识与技能：1.使学生了解颜体短撇的姿态特征与书写要领。 2.使学生初步掌握颜体短撇的基本运笔方法。过程与方法：让学生能借助米字格基本准确地临写“仁、行”字。情感态度价值观：通过学习撇的变化，培养学生的审美情趣和语言表达能力，提高学生的书写兴趣。教具准备：永字八法视频，磁铁，颜勤礼碑，欧体，柳体、赵体字帖及相关图片，文房四宝等。教学过程：一、欣赏激趣，对比导入1.教师：孩子们，我们一起

2、来欣赏几件优秀的学生作品（出示PPT作品）。孩子们被这一件件精美的作品所深深吸引了，想不想写出像哥哥姐姐这样优秀的书法作品呢？ 学习书法，首先得学习技法，其中最核心的内容当属“笔法”，只有掌握了“笔法”，才能登堂入室，不断深入，所谓“得笔法者得天下”；反之，只能在书法大门之外徘徊。2.揭示课题。请看屏幕(出示短撇图片)，请大声说出这个笔画的名称。短撇在“永字八法”里被称为“啄”。二、引导观察，感悟笔画 1.出示第一组图片（点撇、短撇、平撇图片），谁来比较一下他们的异同。指名回答激发学生观察，展开想象（师生交流、感悟笔画形态）2.出示第二组图片（啄木鸟、鹈鹕等），引导学生欣赏、感受短撇的基本形态

3、。3.提炼短撇的形态特点：(老师归纳总结：起笔(头部)稍顿较重，逐步提笔变尖细(尖嘴)4.教师引导让学生感知短撇和点撇、平撇的异同。(引导学生关连笔画点撇、平撇，感受两个撇与短撇的长短、倾斜角度的不同，以及起笔和收笔相似之处)三、讲解示范，赏析临习1教师引领讲解动作要领，学生书空练习。逆锋向右上入笔。折锋往右下顿笔、铺毫。回锋往左下行笔。向左下撇出，力送尽头，锋从中出。(出示运笔步骤书写视频，学生按四个步骤书空，感受笔法)2. 教师双钩后示范书写短撇，边示范边归纳口诀，学生更随老师书空练习。3学生对照自主临写3-5遍，掌握短撇书写要领。每写完一遍与字帖对照。(教师巡视指导，个别辅导，提醒双姿)

4、4典型作业反馈：展示优秀作业及病例分析及时反馈：出示学生作业，归纳撇画病笔书写形态，指出病笔的原因及纠正方法。5学生再次临写一遍。四、解析字形，指导写法1教师引导解析字形孩子们，刚才我们学习了短撇的基本写法，书法学习重在应用，老师从唐代书法家颜真卿的颜勤礼碑中精选出两个含短撇的字，请看“仁、行”两字。首先来看看这两个字在古代分别是长什么样子的。（教师出示“仁”、“行”两字演变流程，激发学生兴趣。）进而分析结构要领。（资料：“仁”会意字。两人相互依靠，需要用仁爱之心和谐相处。本义是待人友善、仁爱。“行”象形字。本义是道路，甲骨文形象是一个相互交叉的两条大路。）2让学生观察分析笔画与米字格的对应关

5、系以及笔画间的比例关系。“仁”左窄右宽。撇粗短，竖重长。横画平行，上短下长，下横左伸。“行”两撇秦钟、斜度皆不相同。右边横细竖粗。3教师单钩后示范，学生观察。(示范过程中需要强调笔画的动作要领。)4学生练习，老师巡视，个别指导：五、展示评价，拓展延伸1.作业点评。(提示评价标准，注意笔画位置和笔画形态的精确度)A：这位孩子笔画写得饱满，字形准确，老师为你点赞！B：这位笔画写得犹如将军一样挺拔。C：这位同学的笔画力度还稍微有点欠缺，加油，你能行的。D：这位同学用墨显得有点多，注意一下用墨，老师相信你。2.今天我们学习了短撇的基本写法，我们再找一找颜勤礼碑中带短撇的字，并感受其形态各异（PPT出示图片）。同样出自颜真卿的笔下，撇都如此丰富，我们再看看不同的书法家写“撇”画，又有哪些不同呢？仔细观察你发现了什么？提示：从欧颜柳赵字体的撇的长短、粗细、弯曲不同。提问：说说你最喜欢哪一种呢？为什么？小结：学生竞相回答后，教师补充。（欧体俏拔险峻，柳体骨力通达，颜体筋丰力盛，赵体劲健遒媚）六、课后作业1.练习短撇，力求做到准确熟练。临写本课范字“仁、行”各四遍。2.有兴趣的，基础较好的孩子，可以尝试书写其他带有短撇的字。5