湘美版四年级下册《书法》结构•重心平稳-第5课 层层相叠上下贯通-教案、教学设计.doc

1、四年级下册写字教案写好部件重复的字教学背景: 对于一个民族来说，文字是一种凝聚力，它积淀了一个民族的智慧和精神。现代社会发展到今天，电脑的普及把人们从繁冗、琐碎的文案工作中解脱出来，工作效率得到极大提高，但无论如何，它都不能取代汉字，更不能因此就舍弃我们的传统国粹。因此，新课标要求教师要重视写字教学，并充分发挥写字教学的各项作用。汉字的书写讲究形、神结合，有“无声的音乐”、“纸上的舞蹈”之美称。而汉字书写要做到形神兼备，其笔划的书写、各部件的位置和比例都很有讲究，所以写字教材从汉字笔划的轻重，结构的疏密，笔划的连贯等方面内容进行了编排。本次教学内容选自湖南美术出版社出版的四年级下册写字（钢笔）

2、中的第15课。这一课的内容主要是要教学生学会写部件重复的字。部件重复的字因其各个部分都是由同一个字构成，所以在书写时容易写得呆板。教材分别从这类字笔划的收放、笔划的宽窄、字体大小的安排等方面进行了指导，以保证学生在写这类字时能避重化板，将字写得灵动、美观、富于变化。教学目标:指导学生通过观察，规范地写好部件重复的字，并能领悟其特点和书写规律；培养学生汉字的审美情趣；通过介绍古人刻苦练字的故事，教育学生养成勤奋练字的好习惯。教学重点: 指导学生通过观察，规范地写好部件重复的字教学难点: 领悟部件重复的字的书写规律并能运用教学过程:一、 谈话导入1、瞧，这节课老师给你们带来了哪些汉字朋友 。（课件

3、出示“炎、林森”字）2、谁会认这些字？3、仔细观察这些字，看看它们在字的构成上有什么相同的地方？（都是由相同的一个字重叠而成，像这样的字我们把它称为部件重复的字）4、这类字如果把各部分写得一样就会很呆板，那么该怎样写这类字才能避重化板呢？这节课我们就一起来学习写部件重复的字。板书课题：写部件重复的字。5、师生齐书课题二、 指导观察1、 刚才我们已经知道了“炎、林森”这三个字的构字方法相同，但它们的结构相同吗？分别是怎样的呢？2、 生汇报，师板书:上下结构左右结构品字形3、 下面请同学们拿出笔，按照我们平时的书写情况，将这三个字在田字格里各写一个.4、 再让我们回忆一下，我们的写字四部曲是？（一

4、、看 二、背 三 、写 四、改）5、“看”是看什么？（看范本）6、下面请同学们根据老师的提示仔细观察范本。我们分3大组进行比赛，1大组观察“炎”字，二大组观察“林”字，三大组观察“森”字，看哪一大组观察得最仔细。（课件出示观察要领：观察各部分的大小观察各笔画在田字格中的位置观察各笔画该如何书写）请同学们先小组交流一下。7、学生汇报观察情况，每对一次就给该组加一面红旗。8、学生汇报，教师小结：“炎”：整体来说这个字上部分笔画比较紧凑，下部分则完全舒展开了，这叫上紧下舒（板书）“林”：这个字左边笔画收拢，右边则完全放开，这叫左收右放（板书）“森”：上扁 左收 右放（板书）9、这三个字每个部分之间的

5、距离是怎样的？10、小结比赛情况。二、指导书写1、第一步我们已经完成了，下面我们进行第二步，做什么？请同学们先看着范本边书空边记忆，再闭上眼睛凭记忆书空一样。记下了吗？2、下面开始进行第三步写。刚才我们已经写过这三个字了，下面请同学们在每个字的下面将这个字再规范的写一遍。我们写字的姿势是（学生齐背练字姿势歌）3、学生书写，教师指导三、讲评和修改作业1、谁愿意将你的作业展示给大家看？2、我们来看看他第二次书写有哪些进步？你们觉得自己进步了吗？掌声送给自己，鼓励一下自己。3、你觉得他哪些地方还需要改进？4、下面进行最后一步改。怎样改？下面请同学们对照范本用红笔将自己的不足之处改过来，然后再各写一条

6、更漂亮的字。5、播放音乐，学生修改，教师巡视。6、我发现有位同学的作业进步很大，我们一起来欣赏一下。觉得自己也进步很大的请举手！掌声送给自己。7、看样子，只要我们细心观察，认真书写，善于总结，每个人都能把字写得越来越好！四、拓展1、这节课我们学写了哪几类部件重复字？书写时应该要注意什么？2、你还知道哪些类似的字？（学生汇报完后教师课件展示：多、朋、吕、晶）3、同学们知道的真多，希望你们今后在写这些字时要将我们今天学习的知识运用起来，把这些字写得美观、漂亮。4、书法是我们中华民族的艺术瑰宝，书法艺术源远流长，一幅好字就是一幅画、一首诗，他能给人美的享受，让我们一起来欣赏几幅优秀的书法作品。5、课件播放书法作品及音乐。（王羲之的兰亭序和几幅钢笔作品 王羲之在兰亭序中将22个“之”字写得各具特色，体现了书法的灵动变化之美）6、小结：这些作品美吗？学习书法，不但能提高我们的审美能力，还能修身、养性，希望同学们今后能够潜心学习，刻苦练习，将我们的民族文化发扬光大。板书： 上下结构上紧下舒 炎林左右结构 左收右放森 林森品字形上扁左窄 右舒3