青岛版四年级下册《书法》欧体楷书部件-第6课 扌部-教案、教学设计-市级优.doc

1、写好提手旁教学目标1.指导学生通过观察，规范的书写“提手旁”及带有“提手旁”的字，并能领悟其特点和规律。2.培养学生认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。3.激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。教学过程一、谜语导入，揭示课题 1.同学们，来个猜谜语好吗？2.出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。请你来读。你读得真好。打一个字，是什么呢？3.你真聪明！谜底就是“手”。4.大家看，这是三年多年前，铸刻于钟鼎之上的金文的手；再看，到了秦代，这刻在竹简或者木简上的字，被称为篆书，这就是小篆的手字，手的样子也就变了

2、；到了东汉，蔡伦发明了纸，也就有了现在楷书的手字。5.这就是“手”字的演变过程。中国的汉字经历了五千多年的变化，它们就像一个个活泼的精灵，变化无穷。6.手是人体十分重要的器官，我们的生活可离不开它，我们的手能做哪些事情呢，用一个字来说说看？（打、折、推、拉、挤、拼、捞、捧、挂、拍、抱）7.这些字表示动作，都与手有关，在古代就用它表示，演变到现在就是提手旁。8.过渡:这节课我们就一起来写好提手旁。(板贴)二、自主合作，学习“提手旁”1.听说401班的同学要写提手旁，它们都想来帮忙，你想和谁交朋友？2.为什么不选这三个呢？ 3.第一笔写横，要短，略上扬；你说的正是短横的写法要领，（出示短横略向右上

3、斜）你的理由这么充分，它一定会心服口服离开的。4. 你有一双火眼金睛，观察得真仔细，给你点赞！（出示：竖钩偏右且挺直）第二笔竖钩，作为主笔，要挺直，写在横部靠右约三分之一处，以便给右半部分腾出位置； 刚刚趾高气昂地来帮忙，现在也垂头丧气地走了。5.第三笔提画由左下顿笔向右上方发力快速提出，坚定有力；横与提的收笔基本在同一垂直线上。（出示：斜提左突右出尖，右侧对齐真美观）你真是个善于发现美的孩子，它也只得欣然离去。6.同学们，写提手旁我们要注意：（生齐读儿歌）7.伸出右手食指，跟老师书空。8.练字先练姿，头正、肩平、背直、臂开、足安。在练习纸上描一个，写两个。9.偏旁书写展评。懂得分享就会收获快

4、乐，谁愿意来展示一下？10.笔笔对照，如果四颗星是满分，他可以得几颗星呢？师打星你的嘴真巧，说得头头是道！你的看法和老师不谋而合，评价很准确！11.听了同学的点评，提起笔，再写两个。 12.再评。我们再来看看，果然是有进步的。补上星星，你真是一个会学习的孩子！三、写好“折、捧” 1.提手旁写美观了，我们写带有提手旁的字就不难了。这是出示：折2.写字先读字，眼“读”越熟，心记越牢，手写起来才会越顺畅。你读出了什么？老师归纳出了几点：左窄右宽，撇要穿插，横压中线，竖起横中。你有这样一双会发现的眼睛，相信你的字会越写越好！3.跟老师书空。4.在练习纸上描一个，写两个。5.同桌交换写字纸，与例字比较，

5、从姿势、偏旁、结构、笔画四方面来打打星，告诉他为什么这样评价，哪些地方做到了，还要避免什么。有发现才有改进，带着同伴的提醒再写两个。6.思想的交流会迸射出智慧的火花，你们是怎样交流思想的？思想的碰撞很可贵，星星之火可以燎原。7.现在我们来做做写字操，放松一下。8.加大难度，“捧”字怎样写才正确又美观呢？ 左窄右宽，间距均匀，撇捺舒展，收笔齐平。看来，平时的写字课你们认真听讲了！9.师范写，书空。10.描一个，写两个。11.展示评价。对照例字，评星标准，谁来评一评。你真不愧是我们班的墨耕达人，写得真棒！四、制作书签1.书法既是一门学问，也是一门艺术，它常常被人们做成各种有趣的艺术品进行欣赏。老师也做了几个书签，我把它夹到我喜爱的书中时刻提醒自己，不论看书写字，都要坚持不懈、持之以恒。老师送了你们每人一张书签，准备了一些带有提手旁的字的成语，你们从这儿选一个喜欢的词语，先练写两遍，再把它写上书签。2.学生创作，播放轻音乐，教师巡视。3.展示学生优秀作品：有同学写得真好，我们一起来欣赏欣赏。五、课堂总结同学们，今天我们学习了偏旁提手旁，学写了两个字折、捧，相信通过今天的学习，同学们能够写好更多带提手旁的字!