华文版四年级下册《书法》第四单元-第14课 米字旁、禾字旁-教案、教学设计-(配套课件编号：40244).doc

1、“禾部”的书写技巧教学设计学情分析：四年级的学生已经有了一年多的书法练习基础，学生对书写的技巧有了一定程度的掌握，但是对于字的间架结构的把握还是比较欠缺的，个别能力强的学生能够很好地掌握，大部分学生由于每周的练习时间太少而对字的结构掌握不够好。宣讲内容：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。禁止对任何民族的歧视和压迫，禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为。德育目标： 培养学生利用练习书法抒发情感、修身养性、思索人生，塑造良好的品性 。激发学生热爱和传承中华优秀书法传统艺术的热情。教学目标 1、训练正确的软笔书法书写姿势，培养

2、良好的书写的习惯。2、通过反复训练，使学生了解软笔楷书“禾部”书写时必须要达到的基本要求，掌握好左右结构的字的间架结构特点，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3、使学生了解养成正确的书写习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点 学习正确的软笔书法“禾部”书写技巧，培养良好的写字的习惯。教学难点 软笔正楷基本笔画“禾部”正确的起笔、行笔、收笔的技巧和字的间架结构的掌握。课前准备 加建羊毫毛笔、一得阁墨汁、毛边纸、毛毡砚台。学具准备 加建羊毫毛笔、一得阁墨汁、毛边纸、课时安排 一课时教学过程一、课前导入出示对联软

3、笔楷书书法作品“国富千古秀，家和万事兴”，请同学们谈一谈自己对这幅对联寓意的理解。播放小朋友写大地书法的视频板书课题 正楷“禾部”的书写技巧【设计意图】：启发学生树立爱国爱家的情怀，激发学生学习中国优秀传统艺术书法的兴趣和热情。二 、讲新课1、 引导学生观察分析研究“禾部”的笔画和结构特点。 问：禾变为上下结构和左右结构时都发生了什么样的变化？ 学生观察后分别回答。小结：“禾部”出现在上下结构的字里时与出现在左右结构的字里时的结构处理是不一样的。在上下结构里“禾部”要压扁写宽，在左右结构里要写瘦长。2、示范书写、讲解“禾部”书写要领。3、指导学生练习书写部首禾部。4、播放“秀”字的书写视频，引

4、导学生观察其中锋行笔的书写技巧和运笔方法技巧。 5、示范书写：“秀”字，引导学生分析研究其笔画和间架结构特征。 请同学们仔细观察，书写“秀”字时要注意什么？6、组织学生做大比拼游戏，看哪个小组把字的结构拼得最好看。【设计意图】：通过视频书写示范，使学生能够清晰地看到整个书写技巧；通过组织学生用楷书基本笔画来拼字的间架结构的比赛游戏使学生能够较为深刻地掌握字的间架结构特征。三、布置作业请同学们运用今天所学的知识技巧进行练习。【设计意图】：通过反复练习，使同学们掌握字的书写技巧和间架结构。四、巡视指导学生练习强调写字姿势和中锋行笔，引导学生多进行观察比较，认真对临。【设计意图】：及时发现书写中学生

5、出现的问题，及时予以解决，避免学生盲目练习。五、小结展评学生作业，表扬练习效果好的学生作品。【设计意图】：使学生获得成就感，树立持之以恒坚持练习的学习意识。六、板书设计 “禾部”的书写技巧 七、教学反思 在本课的教学中，同学们表现出了十分浓厚的学习兴趣，能够积极观察、思考、分析、研究“禾”字变成上下结构和左右结构的“禾部”时发生的变化，“秀”字的间架结构很不好把握，利用拼字游戏的方法不仅激发了学生的学习积极性，同时也使学生快速地观察和分析并掌握了“秀”字的间架结构特点，也体现了小组合作的学习效率。本课的缺点是在组织学生进行游戏环节之前的示范书写时没能组织好学生认真观察，使学生过早地进入了期待游戏兴奋状态中。在练习过程中多数同学练习效果较好，但也有个别同学练习不够深入细致，在课堂上给予学生练习的时间也不够充分，有待于在今后的教学中多合理安排教学，给予学生充分的练习时间。